Új Dunántúl, 1945. október (2. évfolyam, 219-243. szám)
1945-10-07 / 223. szám
APOLLÓ nan ■ a Vsa-túl-keddíg, £ U R A N 1 A okt. 7-0. PARKHOZ« W*iot|S!‘5!g!d**’ í %y axtecbordl tódfev h~orárá*tt: Balkezes angyal Tabódi Klári. Jávor Pál. Mály. Yaazary 1 Charles Boyer te Margaret SuMovaa ötletes vígjátéki < Szerelmi recept Romantikus fihnoperett: ROSE-MARIE [ Jeanette Mc. Donald, Nelson Eddy. P liarda-csfHörték, ofeft. 10-11, Charles Boyer és Margret i«2 tavon ödete» vígjáték* Szerelmi recept Szerda-csOtörtOk, okt. 10-11. Romantika* fihnoperett: ROSE-MARIE Jeanette Mc. Donald, Nelson Eddy, Szerda-csütörtök, okt. i0-11. | Egy azekbunfi kislány huncutságai: I Balkezes angyal f Tabódi Klári, Jávor Pál, Mály, Vaszary, | Előadások 4, 8, 8 ónkor Előadások 4, 6, 8 órakor Előadások 4, 6, 8 órakor | Az értelmiség és a kommunizmus Hajdu Gpla dr. előadása a pécsi egyetemen üiwiepi kép« volt csütörtök este a Tudomány egy értem nagy előadó tenné nek, amely zsúfolásig beit meg abból a* alkalomból, hogy Hajdu Gyuia dr. elvtára etóardás* tartott a konununimnua és az értelmiség viszonyáról Egyetemé tanároktól kezdve jelien volt a pécsi értelmiségi osztály minden részének nagyon sok tagja Valóban olyan képe volt a teremnek és színvonala volt % megjelent közönségnek, ammöt előadói helyiségben ritkán láttunk. Bálint Péter dr. üdvözölte a megtelem teket és meleg szavakkal adott kifejezési azon óhajának, hogy az értelmiségiek értsék meg a mai kor szavát, maid személyes oroszországi élményeiről beszélt, ahol egyenesen megható jelét látta annak, miként becsülik meg az értelmiségeket, különösen mz orvosokat. Hajdú divtára azzal kezdte előadá t. hogy nem propagandát óhajt kifej- vni, hanem informálni és helyreigazítani ! rókát a tévedéseket és rágalmakat, amelyek a kommunizmus fogalmához fűződnek. Huszonöt esztendő óta a Horthy-féle félfasTszta és fasiszta rend- 'er tulajdonképpen egy negatívumra "a-r, lakkod ott ama, hogy a komm .u’i- mus ellen küzd. A haza, a vallás és a kultúra ellenségének állította be a kommunistákat, az emberiség ellenségeinek, os mint dogmát igyekezett elfogadtatni hogy ez ax a rossz, ami elten »irvden- kmek harcolni kell A* értelmiségiek erkölcsi értékeket keresnek a mozgalmakban és mivel a kommunizmusban. Illetőleg abban, amit kommunizmusnak hisznek, ilyet nem taginak, elutasítják azt. Azt állítják, hogy * kommunistái materiális okoktól vc- '■rtíetik magukat rehát mozgalmuk nem tarthat igényi 17 intelligencia támogatására. Mindé merő tévedés A kommunizmus igenis a történelmi materializmus elméletért támaszkodik, de ez távolról sem azt jelenti, hogy a kommunistákat materiális okok vezetik, hanem azt, hogy ezen elmélet felismerése szerint materiális gyökerekből fakadó gazdasági berendezkedésre támaszkodnak a •n.nden korbeli felépítmények: erkölcs, kultúra, politika, társadalom. A változások nem véletlenek, hanem szükséges következményei a gazdasági He rend ez- tcíásekből előálló változásnak A gazdasági fejlődés tehát mindig újabb é* újabb társadalmi formát termel ki. ezt hirdeti <1 kommunista és amidőn a/ eljövő társadalmi forma harcosává szegő- , HiV. nagyon is a kultúra «/ erkölcs és ** ideális .tavak szolgálatában ifi és •znimiképpen sem materiális érdekek rezetík. 1* érkezési fovetk közül az ért.elmiségiftk a legfontosabh- n*ik a hazafiasságot tartják és a kommu- ‘ ■ ' >•> uzzal vádolja a fasiszta propa- ^uda." hogy baes fiat lan. H'sjdo elvtárs rámutatott arra, hogy a hazafisáö fogai ma j nrtn volt mindig ugyanaz. . A hazafias- **!? egy nyelvi kőzíilethez tartozás ér- j ®ús«, a nemzet-államhoz való hűség, ^mde a nemzet-állam aránylag újkeletű fogalom. A hűbéri időkben egy uralkodó területéhez való ragaszkodás és az ural- kodóhoz való hűség volt a hazafias kö- teteaaég, Csak a polgári berendezkedés olyamán alaikulitak ki nemzet államok ^ ***el egyidejűleg kialakult az a hely- ■ hogy a nemzet-állam cégére alatt [ ’Polgári osztály gazdasági érdekeit szol-1 fájó törvényeket erőszakoltak a dolgo- okra. A munkásság tehát ezen törvé- ’>ck és nem a nemzet, nem a haza el- Cn tiltakozott. Ha a haza fogalma meg- W2tu| az elnyomó rendelkezésektől, kétségtelen, hogy éppen a dolgozók lesznek a legjobb hazafiak. A Szovjetunió példája mutatja, hogy egy országban élő 150 nemzetiség miként élhet tökéletes kultúrálja függetlenségben és mint fejlesztheti saját szellemi értékeit A 150 nemzetiségből kikerült szovjet állampolgárok mind jó hazafinak bizonyulnak a háborúban, mert hisz a Szovjetunió volt az egyetlen terület hol a fasiszták belföldi kormányt szervezni nem tudtak és ahol a munkás és értelmiségi épúgy védte hazáját mint a panasztok. Bebizonyították tehát bogy a dolgozók a legjobb hazafiak. A nemzeti’ ©isisé**? fogalmáról beszélt ezután az előadó, kiemelve azt, hogy a munkások nemzetközisége nemzetközi szolidan;«-t jelent a munkás érdekeinek védelmére, de semmiképpen sem nemzetük elárulását. Ezzel ellentétben éppen a- tőke nemzetközisége mutatkozott nem egy háborúban árulónak, mert nem a nemzet, hanem a profit érdekeit követte. Hajdu elvtárs ezután azt fejtegette, mi tulajdonképpen az alapvető kérdése a mai kornak. Történeti visszapillantás után megállapította, hogy a technika mai fejlődési fokán minden embert él lehetne bőségesen látná szükségleti cikkekkel, nem úgy mint a múltban, amikor m technika azt csak kevés számára tudta kitermelni Ám de hiába tudja a mai technika ezt a teljesítményt biztosítani ha a társadalmi berendezkedés kizárja a módját annak, hogy az emberek többsége csak úgy megszerezze a fogyasztási cikkekhez szükséges javakat. A probléma tehát az, hogy a termelő eszközök és a társadalmi berendezkedés közötti nagy ellentétet kiküszöbölje. Más szóval olyan társadalmi rendet kell előkészíteni, amely a technika mai fokának megfelel- Mivel azonban ugrás a természetben nincs és egyetlen társadalmi fejlődési fokozatot sem lehet I kihagyni Magyarország jelenlegi áisapo- I tóban a demokrácia az a megoldás, amelyre törekednünk kell Az előadó részletesen kifejtette ezen demokrácia igazi tartalmát és vázolta a Kommunista Párt azon törekvését, hogy ennek a demokráciának élharcosa és megvalósítója legyem Ml less veink az új rendben? — kérdik azonban aggódva az érteimkségiek. A régi propaganda azt állította, hogy a munkásság ki akarja kapcsolná az értelmiségieket, akiknek tehát nem áll érdekükben az ú; rend támogatása. Ezt a rágalmat likvidálni kell. A kommunisták tudják a legjobban, hogy vezetőkre, szervezőkre, adminisztrátorokra, tudósokra éa technikusokra nagyon is szükség van, mindent elkövetnek ezek képzésére, gyarapítására és a legnagyobb készséggel honorálják az ő működésüket. Nemcsak háttérbe nem szorítják tehát az értelmiségeket, hanem ezeknek erkölcsi és anyagi érdekei az új rendtől sokkal nagyobb kielégülést nyernek, mint aminőt élveztek a múltban. Az új rend nem kíván tőlük mást, mint tudásuk és tapasztalataik rendelkezésre bocsátását, nem pedig azt, mint a régi, amely egyben a dolgozók elleni eszköznek használta őket. Nyomatékosan hangsúlyozta végül az előadó, bogy a Kommunista Párt a haladás útját egyengette és követte a múltban és követi ma, az értelmiségieknek, érdekeik helyes felismerése mellett ugyancsak a haladás szolgálatába kel! á’Jbiiok. Frenetikus taps követte az előadást, amelynek nyomán vita indult főleg a hazafiasság, a területi revízió és a vallás kérdéséről. Hajdu Gyük dr. kifejtette zárószavaiban a párt álláspontját igazolva azt, hogy a kommunisták jó hazafiak, a vallásszabadság’ harcosai és a magyarság ügyének a legjobb előmozdítói. A tanítóság és tanárság jövője Tudjuk jól, hogy a második magyar összeomlás nem csupán néhányszáz áruló tervszerű politikájának következménye, hanem hosszú „fejlődés“ eredménye. Az ellenforradalom iskofaipoKti- ká jának igen jelentékeny szerepe van abban, hogy a magyarság ismét rossz oldalira állott, hogy beteg és elmaradt társadalommal belemerésztkedett az új világháborúba. Tömérdek szenvedésünknek egyik Legfőbb oka a tudatlanság. A klebelsbergi és hómawi kultúrpolitika elhibázott egy alapvető kötelességet: a tömegek színvonal írtaik megfelelő emelését helyes iskolarendszerrel és ugyanakkor a társadalmi válaszfalak lehető lebontáséit. Ezzel szemben iskolapoliti- '--áiok csak a középosztályra tekintett. Különösen Hómant terhelt a felelősség, hogy ezt az ;/sztály-iskolát még milita- rLzállta is, megrakta mindenféle titkos vagy nyílt katonásdival, Tehát a tehetős és középosztálybeli szülők gyermekei tudtak középiskolai, vagy egyetemi műveltséget adni fiaiknak, a munkásság és parasztság, rnár nem \ magyar nép zöme meg kellett, hogy elégedjen az „ele mj iskolával, a kispolgárság a „polgári“! iskolával, míg a jobbtnóduak gimnázi-1 umba adták fiaikat. Amint gondosan í vigyáztak a társadalmi elkülönülésre ar ifjúságnál, és a tudás módfelett tokáré i kos adagolására, cppenúgy megfelelt élet-^ szem [életűknek a pedagógus tábor megoszlása is: lenézett tanítókra, megtűrt polgári iskolai tanárokra és középiskolai tanárokra, akik maguk között ismét tor- zs-alkodtialk, mert a gimnáziumi tanárság egy része lemosolyogta a kereskedelmi- iskolaii tanárokat, viszont azok a maguk részéről megmosolyogták a gyakorlati követelményeknek, szerintük, kevésbé megfelelő gimnáziumiakiat. így azután a meghasonlott nevelői társadalom semminemű sérelmét orvosolni nem tudta. Elszegényedett és ebből kifolyólag tekintélyét is elvesztette Húgát művelni nem tudta, a kritikához való jogát lassamkin* fe adta, csaladját éhbéren tattva a fel- sőbbség minden intésétől remegett Nemcsak, hogy kizsákmányolták, de elvárták tőle, hogy gazdáit dicsőítse. Ezért találhatók közöttük olyan szomorú emberroncsok, akik máig is tönkretevőiket dicsőítik és az elmúlt korszak szólamait mormolgiatjók. Az ország felszabadíttatása a. német •flrszalag alóHezeri a téren is forradalmi változásokat hozott létre. A dolgozók nagy pártja a Magyar Kommunista Párt mihelyt a vasutak helyreállításának és a legszükségesebb rom-e! takarításnak munkáját irányításával elvégezték, azonnal az iskolákra fordította figyelmét. Rákosi Mátyás elvtárs világosan megfő galmazta a követelményt: szakítani a mait iskolatípusokat, új tsrabőoyvefcst 6» éj szellemű tanárságot! A kiadott jelszó visszhangra talált a többi demokratát in pártoknál és a kuItusekormáay*atí*Sl is, tueiy végül meg teremtette s mindenkire kötelező elemi iskola után a mindenkire kötelező négy osztályú középiskolát as „általános iskolát“. Mivel as új iskolában egyaránt tanítanak polgári iskolai tanárok, tanítóik, gimnáziumi tanárok, elvben betyreá&ott s tanárság egysége. A tanítóság kilépett elnyomott és elszigetelt helyzetéből. Megmaradt ugyan a tanárságnak egy felsőbb tagolódású rétege, szóké, akik szakban, ütertve gimnáziumokban fognak tanítani, de a választó vonal már nem étee. Nem élesebb, iránt ax eáemiben éa a* „általános iskolában“ oktató tanítók között. Még jobban ei fog Hinni a különbség, ba bekövetkezik a tanárképzés reformja Ha megszüntetik az u. n. „tanítóképzőket“, hanem a különféle iskolai fokozatoknak megfelelő nevelőket az egyetemi tanár, képzők bocsátják tó két, három, vagy öt év munkájával. Ha továbbképzéssel bárki Miét etetni iskolai nevelőből gimnáziumi nevelővé ha akar. Mert kicsinyekkel foglalkozni sok embernek van akkora ötöm, mént nagyokkal bajlódni. Ez ax új, egységes pedagógus társadalom már más igényekkel lép a magyar nép elé. Tudja, hogy a magyar Dép tőle függ. tudja- bogy ezért tisztelet jár neki és munkájával egyenértékű fizetség. Elérkezett az idő, hogy a nevelők feltárják sérelmeiket megállapítsák a feladatokat és mejhatároozák aa eljárás módját A Magyar Kommunista Párt a nem-, seri' jövő biztosítékának tartja a demokratikus szellemű tanárságot és minden támogatást meg kíván neki adni, hogy zavartalanul folytathassa munkáját. Kívánta, hogy a tanárság telje» Lelkiismereti szabadságán működjön, hogy a közelmúlt rendszer elszegényített, megnyomorított hivatalnok-tanárjából iefnéí fizetett művelt, hivatását művész módjára gyakorló nevelővé tegyen De éppen égért a nevelői társadalomnak * közelednie keR a munkásság felé, a dolgozók nagy pártja felé, amely egyedül méltányolja törekvéseit A tanárság válaszúton áll: ha a magyar jövő építője akar tenni, ha végre emberi éleéet akar élni, fel keM ébrednie a kábulatból éa meg keR ragadnia a valóságot. Nemcsak1 a gvárakban lehet valaki rohammunkán. Lehet az iskolában is. itt szövik-fonják a magyar nép jövőjét. A tanítóságnak és tanárságnak cselekednie kell, mégpedig hamarosan. Kardos Tibor dt. ARANYAT EZÜSTÖT nagyköves ÚrfilÚIIll Patek, Schaffhausen, Zenith, Omega, Marvin, Movado, Doxa és egyéb márkit karórát perzsa szőnyeget Mindenfajta szőnyeget ér dísztárgyat, a legmagasabb napi áron veszünk Hunwaid Testvérek Pécs. Király-utcai. Készül a tréoier«es vádirat Gdrlng, Rlbbentrop és cinkosaik eilen Londonból jelentik: Amerika, a Szovjetunió, Nagybritannia és Franciaország képviseletében a háborús főbünösök ügyét tárgyaló nürnbergi per ügyészei szombaton ültek össze Berlinben, hogy megállapítsák a vádiratok végleges szövegét. A vádiratot átadják a bíráknak, akik a jövő bét közepén érkeznek Berlinbe. Utána a védelem és az újságírók rendelkezésére bocsátják. ion- leit ni 7 «II konyakos üvegekért: Mecseki llkérGxem. Felsőmalom-utca 25. szám. UJ DUNÁNTÚL 3
