Délmagyarország, 2010. november (100. évfolyam, 254-278. szám)

2010-11-06 / 258. szám

Laborban már bizonyított a gél - mutatja kísérletüket Sápi András. Most az ipari alkalmazáson dolgoznak. FOTÓ: SCHMIDT ANDREA Rémálom - a gondolat katarzist kiváltó mélysége. Értelmetlen képletek sora - tiszta logika. A matematikáról alkotott végletes véleményekről is szó esik a mesterszakosok módszertani óráin. DÉL-ALFÖLD ÚJSZÁSZI ILONA - Rituálé ez: miközben magamra öltöm a fehér köpenyt, kívül-belül ráhangolódom az órára; meg praktikus is: köpeny nélkül krétaporos lenne Tanár-diák A versenyekre való felkészítést tartja a tehetséggondozás legjobb módszerének a kalocsai Szent István gimnáziumban érettségizett, a szegedi egyetem matematikatanári mesterképzésében részt vevő Gulyás Gergely. Azt mondja, sokat köszönhet tanárainak, s példájuk nyomán készül maga is matematika-földrajz szakos pedagógusnak. Úgy véli: a jó tanár fölkelti diákjai érdeklődését a tudomány iránt. Az egyetemi módszertanra szívesen jár, mert jó ötleteket ad. Például arra, hogy a matekdolgozat miként árulja el a diák valós fölkészültségét. a ruhám, mikor a táblára írva magyarázok - indokolja Kosztolányi József, miért viseli minden óráján „a" tanárok klasszikus „egyenruháját", immár 25 éve. A korábban a szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnáziumban matematikát tanító pedagógus a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Karán a Bolyai Intézet Analízis Tanszékének docenseként a módszertan rejtelmeibe vezeti be a mesterszakos hallgatókat. - Kibernetikai rendszerként nézem az oktatási folyamatot: a tanár ismeretet nyújt - a diák befogad. Ez alá-fölé rendeltségi viszonyt is jelent. De nem ez, hanem a szakmai tudás és az emberség hozza maga után a tekintélyt - magyarázza a pedagógusoknak készülőket oktató tanár. - Ha a tanuló frusztrált, ha csak passzív elszenvedője a rá zúduló ismerethalmaznak, nem tudja kihozni magából a legjobbat. Ezért olyan légkört kell teremteni, ami motiválja és befogadóvá teszi a diákot. Ez szakmai biztonságot és folyamatos kommunikációt igényel a tanár részéről. Ugyanakkor nyitottságot, képességet arra, hogy a tanár tanulni tudjon a diákjaitól is. A tudás átadása számomra öröm, és ennek az örömérzésnek a képességét szeretném átadni tanárszakos hallgatóimnak. Persze ez alkati kérdés is. Aki katedrára áll, annak hagyományos kötelessége a szemléltetés, a száraz tényanyag színes demonstrálása, az ehhez használható eszközök folyamatos megújulásának követésével. - A matematika absztrakt, igen sok tétele nem köthető a mindennapi élethez. De a hétköznapokban alkalmazható fogalmakkal, tételekkel kapcsolatban is komoly motiváló feladatunk van. Nekünk kell 99 A mathesis, Uraim, minden vallásba, minden országba, minden rend és gondolkodás formájába egy. Csokonai Vitéz Mihály meggyőznünk arról a diákot, hogy például a szögfüggvényekre szükség van. Gyakorlati problémákat kell fölvillantanunk: például a házunk tervezésében, vagy a különböző, napilapokban megjelenő statisztikák értelmezésében is hasznosíthatjuk a matekot. És persze meg kell tudni mutatni a matematikában a gondolat szépségét és tisztaságát. Amit Csokonai Vitéz Mihály, aki elkötelezett híve volt a matematikának, így fejezett ki: „A mathesis, Uraim, minden vallásba, minden országba, minden rend és gondolkodás formájába egy". A természettudományi modellek alapja a matematika, de bölcselet is, ha ez alatt azt értjük: logikailag tiszta. A matematika szép is, a gondolat szépsége katarzist okozhat. Órai magyarázat közben én is megéltem már, hogy megborzongtam a gondolat mélységét érzékelve. - Megtanítható-e a matematika mindenkinek? - kérdez vissza elgondolkodva Kosztolányi József. - A fölsőbb matematika nem mindenki számára elérhető. De az a gondolkodási séma, amelyet a matematika absztrakt fogalmakon keresztül közvetít, megtanítható. És megtanítható a kételkedés, a bizonyítani akarás igénye is. KöMaL, a hungarikum. Jó kérdései, megérzései vannak, vagy éppen jó a problémaérzékenysége, képes absztrakt fogalmakat képileg kezelni - sorolja a matematikai tehetség néhány jellemzőjét Kosztolányi József. Szerinte a közoktatás tantárgyai közül matematikából a lehető legjobb a tehetséggondozás. Ennek alapja az 1893-ban alapított Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok, a „KöMaL", ami igazi hungarikum. Hasonlóképpen egyedi az alsó tagozat 3. osztályától induló és a Nemzetközi Matematikai Diákolimpiáig terjedő versenyrendszer. A szegedi természettudományi képzés hagyományos része a tehetséggondozás: a régió középiskolás diákjai közül néhánnyal külön is foglalkozik - csütörtök délutánonként az egyetemen, az úgynevezett olimpiai szakkörön. Készült a Szegedi Tudományegyetem megbízásából a Tudományos eredmények elismerése és disszeminóciojo a Szegedi Tudományegyetem program keretében. Géllel tisztítják a csővezetékeket TERMESZETTUDOMANY, AMELY BÖLCSELET IS Tanítható a matematika ML TH ÍÖMro HBG0 3ÖMS8 SEjCME NHMMNMMMNHN^ SSMSIlMSi ml M Mtttop ura aikdü mmm Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT infovonal: 06 40 638 638 nfu@nfu.gov.hu • www.nfu.hu HNfeNMt adf 'M.jmyj.&iij. Mk Jfa új fjafy.^íf£f A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg Egyszerű és nagyszerű technológiát kitalálni a mindennapi élet problémáinak megoldására, ez a tudomány egyik értelme. Ilyen a csővezeték-tisztító szegedi kék gél, amely most indul hódító útjára az alkalmazott és környezetkémiai tanszék laborjából az iparba. SZEGED, ALGYŐ ÚJ. - Hogyan tisztítható a nagyon hosszú csővezetékrendszer anélkül, hogy megbontanánk? A feladat kényes, hiszen nem csak gáz- vagy kőolajvezeték, hanem ivóvizet szállító csőrendszer mechanikai takarítására is alkalmas megoldást kerestünk - magyarázza Sápi András. A szegedi egyetem alkalmazott és környezetkémiai tanszékén a szakirodalom, vagyis a géltechnológia fizikai, kémiai alapjainak feltérképezésével kezdődött, laboratóriumi kísérletekkel folytatódott a munka. Géltechnológiát honosít meg, és igazítja azt az algyői cég igényeihez, valamint a hazai adottságokhoz a vegyészekből, fizikusokból, környezetmérnökből, ipari alkalmaMegbízójuk az ipar Az egyetemen felhalmozott tudás és az ipar tapasztalatának ötvözésére szolgáltat példát az együttműködésünk - mondja Ormay Tamás, az OKFT Kft. ügyvezetője. - Zsanán már kipróbáltuk: ipari hűtőt takarítottunk a géllel. Most a technológia szabad alkalmazásának engedélyeztetésénél tartunk. Feltalálók zókból álló csapat. A váratlanul elhunyt Kiricsi Imre professzor által elkezdett munkát a tanszékvezető Kónya Zoltán, Sápi András tanársegéd, továbbá Ormay Tamás, a feladványt megfogalmazó Olajipari Karbantartó, Fejlesztő és Tervező (OKFT) Kft. ügyvezetője irányítja. De egyes fázisokba például Horváth Endre volt PhD-hallgatót és számos szakdolgozatot készítő diákot is bevontak. - Vízalapú a gélünk, ezért kedvünkre tehetünk bele például fertőtlenítőszert is, de a keménységét is szabályozhatjuk, ezáltal úgynevezett tolóvagy elválasztó géleket készíthetünk. így különböző feladatú, úgynevezett gélvonatokat állíthatunk össze: a tológél előre, illetve hátra kerül, míg a középső szakaszba a fertőtlenítő funkciójú vagy a mechanikai szennyeződés „levésésére" alkalmas géltípusok kerülhetnek - magyaráz a tanársegéd. Amerikából származik a géltechnológia ötlete. A szegedi kutatók újítása a vízbázisú, ezért olcsó és sokféle feladatra alkalmassá tehető, környezetbarát anyag, amelynek nagy mennyiségű és gyors kikeverésére titkos receptet és módszert dolgoztak ki. Saját ötletük az egész technológia kocsira pakolása is, így a szegedi kutatók mobil technológiájukkal képesek minden elképzelhető helyen futó csővezetékrendszer tisztítására. Tehát a szegedi tudósok nem álltak meg a laborban: megoldották a léptékhatás problematikáját, képesek ipari mennyiségben előállítani és dolgoztatni csőgéljüket. Kosztolányi József gimnazistákat is tanít: békéscsabai, makói, szegedi középiskolások is látogatják az egyetemi szakkört. FOTÓ: VERÉB SIMON DÉL-ALFÖLD. Kiosztották a Szegedi Akadémiai Bizottság és a régió iparkamarái által alapított I. Dél-alföldi Innovációs Díjat, amely a vállalkozások, valamint a feltalálók szellemi alkotásainak elismerése és a technológiai transzfer támogatása. Jutalmazott a Corvus-Aircraft Sportrepülőgép-gyártó és Szolgáltató Kft., a Gabonakutató Nonprofit Közhasznú Kft., a Poli-Farbe Vegyipari Kft.; Lantos Csaba, Steinbach Gábor, Szebeni Gábor János és csapata.