Délmagyarország, 2005. szeptember (95. évfolyam, 204-229. szám)

2005-09-05 / 207. szám

"MEGYEI TÜKÖR" HÉTFŐ, 2005. SZEPTEMBER 5. Arany-, gyémánt-, vas- és rubindiplomásait ünnepelte a tanárképző A pedagógus legyen derűs Szombaton a szegedi egyetem tanárképző kara díszoklevéllel köszöntötte háromszáz hajdani hallgatóját. Rubin- és gyéniántdiploniás pedagógusok a kerek évfordulóról és pályájukról beszéltek. Szombaton délután a Szegedi Tudományegyetem Tanárképző Főiskolai Karának dísztermében örökifjú pedagógusok énekelték el-elcsukló hangon a Gaudeamus igiturt. Galambos Gábor főigazgató arany-, gyémánt*, vas- és rubinoklevéllel köszöntött háromszáz egykori végzőst - a főiskola történetében a legnépesebb létszámot. A rangidős ünnepelt, a fiatalokat megszégyenítően friss és életvidám kilencvenegy éves Nagy ]ánosné Vőneki Korbála rubindiplomát vett át, ami annyit jelent, hogy hetven éve, 1935-ben szerzett tanári képesítést a szegedi alma materben. - Az ötéves tanítóképző után a matematika-fizika-testnevelés szakot is elvégeztem. Mindegyiket tanítottam, de szívemhez legközelebb a matematika állt mesélte kacagva a „rubin" tanárnő. Tanítványai sokaságával kedveltette meg a számok tanát, és még ma is többen azért látogatják meg a szegedi Kálvária téri idősek otthonában, hogy megköszönjék, amit tőle tanultak az elemiben, illetve az általános iskolában. A titka? Egyszerű, mint az egyszeregy: derű és szeretet. Szívesen és színesen magyarázott, miközben arra ösztönözte diákjait, hogy a sikerélmény érdekében maguktól jöjjenek rá a megoldásra. Azt sem bánta, ha segítséggel oldották meg a házi feladatot; lényegesebbnek tartotta, hogy a nebulók értsék és tudHaraszti fózsefné gyémánt-, Nagy Jánosné rubindiplomát vett át Fotó: Miskolezi Róbert ják az alapokat. Derűsen emlékezett, és fel-felpattant fogadni a gratulációkat, fáradhatatlanul magyarázva, kit hol tanított ő vagy a férje, és kik oktatták a gyermekeit. A gyémántdiplomás Haraszti lózsefné Sutus Piroska az ünnepség fénypontjaként váratlanul toppant a terembe. Nagy taps köszöntötte. Az ünnepség után így összegzett: - Alig vártam már, hogy eljöhessek. Anyácskám és édesapám is tanító akart lenni, ám mivel sokan voltak testvérek, nem engedhették tanulni őket - mesélte. így hatvan esztendeje a sándorfalvi származású Piroska néni váltotta valóra álmaikat. Friss magyar-történelem-ének diplomájával előbb a szülőfalujába került, majd Szegeden tanított. A most nyolcvanegy éves „gyémánt" ünnepeltet szaktanárként, napközi vezetőként, országjáró és néptánccsoportok léikéként egyaránt szivükbe zárták tanítványai. Népes családja körében Kazinczy Ferenc intelmére emlékeztetett: a jó oktató órája után a gyerekek csodálkoznak, hogy már vége is a tanításnak. - És ekkor a fegyelmezéssel sem lehet gond - tette hozzá könnyeit törölgetve a törékeny pedagógus. - Mesebeli óriáshoz hasonlítottam magam, akinek hátul is van szeme, és ezzel a harmadikkal lát a legjobban. Végül valamennyi osztályommal elhitettem, hogy én „mindent" látok. Hitték, mert hinni akarták: hitelem volt előttük. DOMBAI TÜNDE PALYAZATI FELHÍVÁS A Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium és az Oktatási Minisztérium pályázatot hirdet „Iskolai szegregáció csökkentése" címmel. A pályázati felhívás hivatkozási száma: HEFOP/2005/2.1.7 A pályázat célja A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai szegregációjának (koncentrációjának) csökkentése több oktatási intézmény és fenntartóik együttműködése révén akár egy település, akár több településből álló kistérség szintjén. • A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációjának támogatása a település/települések intézményeibe a befogadó illetve integrálóvá váló intézmények fejlesztése révén • A többségében halmozottan hátrányos helyzetű diákokat oktató iskolák - helyi oktatási igényekhez illesztett - funkcióváltásának elősegítése • A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók más társadalmi csoporthoz tartozó tanulókkal való együttnevelése által mobilitási esélyeinek növelése • A gyermekvédelmi szakellátásban részesülő tanulók iskolai mobilitásának. a település, vagy környező település intézményeibe való integrációjának elősegítése, a befogadó intézmények fejlesztése révén A projektek minimális időtartama 16 hónap, maximális időtartama 24 hónap. Források A pályázat keretében odaítélhető támogatás: 500 000 000 Ft. A rendelkezésre álló forrás 75%-át az Európai Szociális Alap, 25%-át pedig a központi költségvetés biztosítja. A támogatások mértéke • Az igényelhető támogatás: o minimális összege: 12 millió Ft. o maximális összege: 50 millió Ft. A pályázati részvételnek nem feltétele önerő biztosítása. Pályázatot szervezetek vagy intézmények csak együttesen, konzorciumi formában nyújthatnak be. A pályázatok benyújtási határideje: 2005. október 31. A pályázati felhívás megjelenik az alábbi honlapokon: www.fmm.gov.hu ós www.omai.hu. A pályázati dokumentáció letölthető az Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága honlapjáról, amelynek címe: www.omai.hu. A pályázattal kapcsolatos kérdéseket a pályázati kódszám megjelölésével e-mailben, levélben vagy telefaxon lehet feltenni az alábbi címen: Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága 1245 Budapest, Pf. 1055 E-mail: hefop2.1.7@omai.hu, fax: (06-1) 301-3220, tel.: (06-1) 301-3200. Európa itttpúi: OM F N PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium és az Oktatási Minisztérium pályázatot hirdet „Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése (adaptációs pályázat)" címmel A pályázati felhívás hivatkozási száma: HEFOP/2005/2.1.5 A pályázat célja • Intézményfejlesztés és pedagógiai módszertani fejlesztés • A tantestületek, pedagógusok a központi program által biztosított pedagógus továbbképzéseken sajátítsák el az integrált neveléshez szükséges kompetenciákat, gazdagítsák az ezt a célt szolgáló pedagógiai eszköztárat. • Attitűdváltás általában a halmozottan hátrányos helyzetű, és különösen a roma tanulókkal kapcsolatos pedagógiai munkában • Minél több iskolában számolják fel a szegregáló oktatásszervezési formákat, és vezessék be az integrációs felkészítést • Az integrált nevelés kialakítása szempontjából különböző feltétel és eszközrendszerrel rendelkező intézmények a horizontális tanulás révén segítsék egymást a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók elkülönítését eredményező intézmények közötti és intézményeken belüli szelekció fokozatos felszámolásában • A program támogató társadalmi környezetének megteremtése • Csoportmunkára alkalmas, tanulóbarát iskolai környezet kialakítása A projektek minimális időtartama 12 hónap, maximális időtartama 24 hónap. Források A pályázat keretében odaítélhető támogatás: 890 000 000 Ft. A rendelkezésre álló forrás 75%-át az Európai Szociális Alap, 25%-át pedig a központi költségvetés biztosítja. A támogatások mértéke • Az igényelhető támogatás: o minimális összege: 13 millió Ft. o maximális összege: 23 millió Ft. A pályázati részvételnek nem feltétele önerő biztosítása. Pályázatot szervezetek vagy intézmények csak együttesen, konzorciumi formában nyújthatnak be. A pályázók folyamatosan nyújthatják be pályázataikat 2005. december 31-ig. A pályázati felhívás megjelenik az alábbi honlapokon: www.fmm.gov.hu és www.omai.hu. A pályázati dokumentáció letölthető az Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága honlapjáról, amelynek címe: www.omai.hu. A pályázattal kapcsolatos kérdéseket a pályázati kódszám megjelölésével e-mailben, levélben vagy telefaxon lehet feltenni az alábbi címen: Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága 1245 Budapest, Pf. 1055 E-mail: hefop2.1.5@omai.hu, fax: (06-1) 301-3220, tel.: (06-1) 301-3200. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium és az Oktatási Minisztérium pályázatot hirdet „Egyiskolás települések többségében halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat oktató iskoláinak fejlesztése" címmel. A pályázati felhívás hivatkozási száma: HEFOP/2005/2.1.8 A pályázat célja • A hátrányos helyzetű tanulóknak nyújtott oktatási szolgáltatások minőségének javítása. • A hátrányos helyzetű települések iskoláiban tanuló gyerekek továbbtanulási esélyeinek jelentős növelése • Intézményfejlesztés és pedagógiai módszertani fejlesztés • A hátrányos helyzetű települések iskoláiban a tanulói környezet modernizációja, innovatív pedagógiai módszerek alkalmazásához szükséges infrastrukturális feltételek biztosítása • A hátrányos helyzetű települések iskoláiban oktató pedagógusok és tanulók digitális írástudásának javítása • A tantestületek, pedagógusok a központi program által a számukra biztosított pedagógus továbbképzéseken sajátítsák el a tanulók képességeinek maximális kibontakoztatásához szükséges korszerű pedagógiai ismereteket, • Attitűdváltás a hátrányos helyzetű, kiemelten a roma tanulókkal kapcsolatos pedagógiai munkában, • A szülők és az iskola partneri kapcsolatának javítása • A társadalmi és kulturális különbözőség iránti érzékenység fejlesztése a pedagógiai gyakorlatban • Az intézményekben az intézményen belül elkülönítést eredményező oktatásszervezési formák, gyakorlatok felszámolása A projektek minimális időtartama 18 hónap. Források A pályázat keretében odaítélhető támogatás: 541 000 000 Ft. A rendelkezésre álló forrás 75%-át az Európai Szociális Alap, 25%-át pedig a központi költségvetés biztosítja. A támogatások mértéke • Az igényelhető támogatás: o minimális összege: 12 millió Ft. o maximális összege: 16 millió Ft. A pályázati részvételnek nem feltétele önerő biztosítása. A pályázatok benyújtási határideje: 2005. október 15. A pályázati felhívás megjelenik az alábbi honlapokon: www.fmm.gov.hu és www.omai.hu. A pályázati dokumentáció letölthető az Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága honlapjáról, amelynek címe: www.omai.hu. A pályázattal kapcsolatos kérdéseket a pályázati kódszám megjelölésével e-mailben, levélben vagy telefaxon lehet feltenni az alábbi címen: Oktatási Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága 1245 Budapest, Pf. 1055 E-mail: hefop2.1.8@omai.hu, fax: (06-1) 301-3220, tel.: (06-1) 301-3200. E"'6pdittépüi; /111 OM filllfP v, ttk Kezelik a feszültséget T-Kábel: azonnali kapacitásbővítés Némi feszültség keletkezett Szegeden a T-Kábel új, kábeltelefonos szolgáltatásának bevezetésekor. A helyzet kezelésére a kft. megtette a szakma megkívánta és a törvények biztosította lépéseket. MUNKATÁRSUNKTÓL Nagy érdeklődés kíséri Szegeden a T-Kábel új, kábeltelefonos szolgáltatásának bevezetését. A jelentős fejlesztések velejárói az elkerülhetetlen panaszok: ezek szerint hibák, leállások is előfordulnak a telefonos rendszeren. Erről kérdeztük Pillér Andrást (felvételünkön), a T-Kábel Magyarország Kft. vezérigazgatóját. - Vezérigazgató úr! Szegedi tapasztalataik az elvártak szerint alakultak? - Örömmel tapasztaltuk ügyfeleink rendkívüli érdeklődését telefonos szolgáltatásunk iránt. Az érdeklődés mértéke meghaladta előzetes elképzeléseinket. A nagy forgalom kezelésére azonnali kapacitásbővítésre volt szükség. - Műszakilag fel voltak készülve e lépésre ? - Mint a legtöbb új műszaki megoldás beindításakor, kábeltelefonos szolgáltatásunknál is előfordultak sajnálatos kimaradások, amelyek elsősorban a műszaki alrendszerek összehangolt működésének kezdeti hiányosságai miatt merültek fel. A rendszer érzékeny az áramszünetekre is, ilyenkor a telefonos szolgáltatás is szünetel. - Figyelembe tudják venni az előfizetők hosszú távú érdekeit ? - A jogszabályokkal összhangban általános szerződési feltételeinkben 90%-os rendelkezésre állást garantálunk ügyfeleinknek, ehhez képest nyilvántartásunk szerint hálózatunk az elmúlt időszakban 96%-os rendelkezésre állással üzemelt. Szolgáltatásunk műszaki háttere nagy mértékben eltér a vezetékes telefonétól, ez teszi lehetővé annak kedvező árfekvését, de ennek velejárója a valamivel alacsonyabb rendelkezésre állás is. Célunk az, hogy ügyfeleink számára ez ne legyen érzékelhető, és minél inkább megközelítsük a hagyományos hálózatok által biztosított minőségi szintet, ezért kollégáink folyamatosan dolgoznak a rendszer fejlesztésén, a meghibásodási lehetőségek kiszűrésén.