Délmagyarország, 1998. május (88. évfolyam, 102-126. szám)

1998-05-09 / 108. szám

6 HAZAI TÜKÖR SZOMBAT, 1998. MÁJ. 9. Vámpír, punk, rotker A kampánycsend idejére kialakult az or­szággyűlési képviselője­löltek egyéni arca („imidzse", amint a művelt angol monda­tó), így mégis csak könnyebb eldönteni, ki­nek húzzuk be vasár­nap az ikszét. A lámpa­oszlopokon, buszmegál­lókon díszelgő kis pla­kátok arcképein saját­ságos módon emelték ki a személyiségjegyeket az utca grafikusai. Van kapafogú, zöld hajú punk, varrott fejű Frankenstein-teremt­mény, láncos fülű roc­ker. Mást az orra alá nyomott, négyszögletes, fekete diktátorbajusszal intéztek el. Akad, aki­nek mosolygós ajkai közül két pici vámpír­fog kandikál ki. A raj­zos kiegészítésekből vi­szont csak kellő óvatos­sággal szabad a jelöltek politikai programjára következtetni. Ny. P. Útban Európába (5.) Az unió és a kompromisszumok • Kullancsfertőzés Tibola, az új betegség • Budapest (MTI) A Tibola névre keresztelt betegséget valószínűleg egy különleges, sejteken belül szaporodó baktérium idézi elő - közölte Lakos András, a kullancsbetegségek ambu­lanciájának a vezetője. Tájé­koztatása szerint: a kórokozó 30 év óta sismert, de az általa okozott betegséget csak most találták meg. A Tibolát nem az eddig megszokott, embe­reket veszélyeztető élósködő, hanem egy másfajta kullancs terjeszti, amely általában ál­latok bundájába rejtőzködve szívja azok vérét. Ezért lehet az, hogy a betegek nagy ré­szénél a fejben találják meg a vérszívó állatot. A leginkább gyermekeket megtámadó be­tegség legjellemzőbb tünetete a csípés helyén kialakuló, ne­hezen múló fekély, és a meg­duzzadt nyirokcsomók, de az eddigi tapasztalatok alapján a betegség antibiotikumokkal könnyen gyógyítható. El­mondta azt is, hogy az általa elkeresztelt betegséget ­amely az angolra lefordított kullancs által terjesztett nyi­rokcsomó-duzzanat szavak rövidítése - terjesztő kullan­csok leginkább Budapest, a Budai-hegység, a Pilis, a Börzsöny, a Körösök, vala­mint Baja, a Balaton és Gö­dölló környékén terjedtek el a legnagyobb számban. Megyei nyertesek • Munkatársunktól Az Országos Balesetme­gelőzési Bizottság által meg­hirdetett „Közlekedésbizton­ság, gyermekszemmel" című rajzpályázatra több mint ti­zenhatezer alkotás érkezett az ország különböző része­iből. A legjobb százat, köz­tük nyolc Csongrád megyeit is, kiállították a „Kriminálex­po '98" országos szakkonfe­rencián. Az érdeklődők a ki­állításon a tiszaszigeti óvodá­sok egy, a makói óvodások kettő, a szegvári iskolások egy, a gedói, valamint az ásotthalmi iskolások két-két rajzával ismerkedhetnek meg Csongrád megyéből. Michael Laké: A csatlakozó országoknak alkalmazkodniuk kell az EU kül- és biztonságpolitikájához is. (Fotó: Karnok Csaba) Michael Laké, az Eu­rópai Unió új magyaror­szági nagykövete sze­gedi látogatása kap­csán válaszolt lapunk­nak az EU-csatlakozást érintő, néhány fontos kérdésre. A nagykövet szavaiból pedig egyér­telműen kitűnt: az EU számít arra, hogy ha­zánk - a hiányosságok nagy száma ellenére ­fel tud készülni az uniós tagságra, és a későbbi­ekben képes lesz kezel­ni a földrajzi helyze­téből adódó esetleges gondokat is. • Magyarország köztu­dottan nagyon készül az uniós csatlakozásra. A több évtized alatt kiala­kult hátrányos adottsá­gait azonban anyagiak hiányában egyelőre nem tudja megfelelő mérték­ben felszámolni. Véle­ménye szerint a tárgya­lások során mely kérdés­ben lesz majd a legnehe­zebb megállapodásra jut­ni? - kérdeztük Michael Lakét. - Az unió alapvetően is­meri a magyarországi körül­ményeket, ezért azt mond­hatom, nem szabad pesszi­mistán tekinteniük a jövóbe. A csatlakozásig pedig még van idő arra, hogy bizonyos változásokra sor kerülhes­sen. A tárgyalások alatt ter­mészetesen lesznek olyan prioritások, amelyekről nem mondhatunk le. Ezek között kell említeni a jogharmoni­zációt, amelynek egyik leg­lényegesebb eleme a határ­ellenőrzés biztosítása. Ma­gyarország csatlakozásával ugyanis új határa lesz az Európai Uniónak, és ez spe­ciális, de mindenképpen ke­zelhetó feladatokat ró majd az országra. Emellett a meg­beszéléseken nagy hang­súlyt kapnak a mezőgazda­sággal, a környezetvédelem­mel, a közigazgatás kor­szerűsítésével, az energia­gazdálkodással, a közleke­déssel összefüggő, ma eset­leg problémát okozó, de előbb-utóbb mégis teljesít­hető uniós követelmények is. • Ha Magyarország mentességet kérne an­nak érdekében, hogy később tehessen eleget valamelyik elvárásnak, milyen következmények­kel kell számolnia? - Le kell szögeznem: azt el lehet fogadni, hogy Ma­gyarország az uniós szabá­lyok betartására vonatkozó­an részleges engedményeket kér. Most folyik azon terüle­tek felmérése, amelyek ebbe a kategóriába tartozhatná­nak. Egyelőre úgy tűnik, legalább 120 kritikus pont­ról lehet szó, de ezek száma csökkenthető. Megnyugta­tásként pedig elmondhatom, hogy az uniós szabályok 80 ezer oldalon vannak lefek­tetve. Tudniuk kell azt is, hogy Magyarország belépé­se elsősorban nem a tárgya­lásokon, a kompromisszum­készség mélységén múlik majd, hanem azon, hogy mennyire lesz képes elfo­gadni, a saját törvénykezé­sébe belefoglalni és meg is valósítani az EU törvényi előírásait. • Térségünkben a kö­zelmúltban létrejött egy euroregionális együtt­működés, amelynek négy román megye mellett tagja a Vajdaság is. Cél­jaik megvalósítását azonban egyelőre anya­giak hiánya gátolja. Ha­zánk belépése előtt szá­míthatnak-e - természe­tesen az uniós igények­hez is illeszkedő terveik esetén - az EU segítségé­re? - Ehhez térség határ men­ti adottságait fel kell mérni, mivel ez a kérdés bonyolult összefüggéseket vet fel. Ugyanakkor Románia és Magyarország esetében nem szabad figyelmen kívül hagyni, hogy az unió terve­zett bővítése miatt 2000 és 2006 között megduplázódik az a támogatási keret, amelyből a belépést kérő or­szágok anyagi segítséget kaphatnak. Az, hogy kit, mi­kor fogad be az unió - a pi­acgazdaság megléte mellett - attól függ, hogy milyen az ország politikai stabilitása, mennyire demokratikus az intézményrendszere, miként veszi figyelembe az emberi és a kisebbségi jogokat. Ju­goszláviát tekintve pedig is­meretes, hogy az unió a ko­szovói problémák miatt is­mét megpróbál nyomást' gyakorolni Belgrádra, a kri­tikus helyzet mielőbbi ren­dezése érdekében. Azt azon­ban igyekszik elkerülni, hogy bármilyen módon is megnehezítse Magyarország kapcsolatát a szomszédos országokkal. Sőt: örömmel üdvözli az e téren az utóbbi esztendőkben bekövetkezett pozitív változásokat, ame­lyeket az eurorégiós együtt­működés is megerősíthet. N. Rácz Judit Évtizedek óta először hagyott min­ket magunkra Ida Néni. 1998. ápri­lis 18. óta tudjuk: immár nem kap­hatunk Tőle sokat megélt generáció­jának tapasztalatából és szelíden erős lényének bölcsességéből fakadó biztatást, tanácsot, amelyre nekünk, az egykor zabolázatlan kamaszokból meglett emberré érett tanítványainak bizonnyal szükségünk lenne, hiszen tudjuk: tisztessége, őszintesége, jó szándéka, embersége kikezdhetetlen és kétségbevonhatatlan volt. Miért szerettük, miért jártunk hozzá vissza oly konokul így április dereka táján? Tán az Ida napi kö­szöntés ürügyén véltük megköszön­hetőnek azt, amit nekünk adott? (Le­het-e egy életet megköszönni?!) Vagy - az időt megállítva hallani akartuk: ugyan fiam! Mert mi, akik a sors különös kegye folytán diákjai lehettünk a Ságvári Endre Gyakorló Gimnáziumban, értettük, érteni vél­tük e két szó s a hozzá társított kéz­mozdulat nagyon is emberi, nagyon Búcsú Gábris Idától is életszerű, és még mindig óvó, intő és tanító jelentését. A távozás pilla­nata óta azonban már nemcsak tud­juk, de értjük is a homo totiens mori­tur, quotiens amittit suos mély és fá­jó igazságát. Végtére is ő egész éle­tében tanított! Miért lenne ez más­képp halálában is, hiszen erre szüle­tett! (Lám, az ilyen emberről szokták azt mondani: idealista, az a típus, aki nem is erre a világra való.) Mert Gábris Ida igazi tanárnő volt. 1962-től 1985-ben történt hiva­talos nyugdíjba vonulásáig a JATE Ságvári Endre Gyakorló Gimnáziu­mának szakvezető tanára, aki egész életét a pedagógus hivatásnak ren­delte alá. Megvalósította ars poeticá­ját, amely szerint nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk és taní­tunk! Sohasem éreztette velünk, ta­nulókkal a tanár, az osztályfőnök pozícióját, hiszen a katedra szolgálat volt számára. Sohasem erőszakosan, hanem a tizenéves korosztály oly ku­sza lelki rezdüléseire tekintettel irá­nyított minket. Ha kellett, már pedig miért ne kellett volna, kiállt osztálya mellett, büszke volt eredményeinkre, sikereinknek pedig talán jobban örült mint mi magunk. Ida Néni számunkra kortalan volt. Lelkünk mélyén hittük: bi­zonnyal gyermekeink is láthatják jel­legzetes alakját, mozdulatait, gesztu­sait, hallhatják bölcs szavait, intel­meit. Néhányunknak még ez is meg­adatott! Aztán Ida Néni egy szeszé­lyes áprilisi hajnalon elment... „Halott keze nem fogja már a tollat, béhunyt szeme nem lát több éjszakát. Örök világosság, kibomló égi láng röppen felé a földi füstön át." A tanítványok nevében: Dr. Kövér Lajos Betörtek a makói zsinagógába • Munkatársunktól Betörtek a makói zsinagó­gába - érkezett a bejelentés a makói rendőrkapitánysághoz. A rendőrök elé tegnap a kö­vetkező látvány tárult: a zsi­nagógán belüli, egyik padsor fölállítva, a galériarácsnak tá­masztva, s két lába letörve. Egy szekrény az oldalára ál­lítva, a benne ládákban tárolt iratok, könyvek kiszóródva. A behatolók a fából készült csillárt leszerelték, ám a helyszínen hagyták. Hogy mindez mikor, miért történt, nem tudni: nyomok nem vol­tak az elhanyagolt helyiség­ben, és politikai indítékra utaló jeleket sem tapasztalt a rendőrség. A kármegállapítás jelenleg folyik, rongálás mi­att ismeretlen tettesek ellen indult eljárás. Dunántúli közlekedésfejlesztés Svájci modell • Bak (MTI) Együtt kezeli a gazda­ság, a környezetvédelem és jövőbeli fenntartható fejlődés regionális té­nyezőit az a svájci össz­közlekedési hálózatfej­lesztési modell, amely­nek a Nyugat- és Közép­Dunántúlra történd, kété­ves adaptálási folyama­ta pénteken, a Zala me­gyei Bakon rendezett magyar-svájci szakmai tanácskozással kezdőd­ött el. A svájci szövetségi kor­mány anyagi, s az ottani köz­lekedési és területfejlesztési tárca szaktanácsadói támoga­tásával készítendő program első lépéseként a svájci mo­dell és a magyar területfej­lesztési koncepció kapcsoló­dási lehetőségeit elemezték. Ennek során az alpesi ország szakemberei, valamint a hat dunántúli megye területfej­lesztési tanácsainak, kistérsé­gi szervezeteinek képviselői, s a két érintett hazai minisz­térium szakértői megállapí­tották, hogy magyar terület­fejlesztés intézményrendsze­re alkalmas a közúti, vasúti, vízi közlekedési alágazatokat integráló svájci modell átvé­telére. Ugyanakkor - szögez­ték le - a két dunántúli régió össz-hálózafejlesztési pro­jektjéhez a lakosság és a szakemberek előre egyezte­tett, egységes álláspontjára van szükség. Ez pedig olyan fontos részkérdéseket takar, mint a települések és a fej­lesztendő térségek, a közpon­ti és helyi célok viszonya, a közlekedésfejlesztés és az életkörülmények kölcsönha­tása, valamint a régiókbeli, az állami és az EU-pénzfor­rások feladatarányos össze­hangolása. A kormányzati, a dunántúli területi szervek és a svájci szakmai küldöttség következő közlekedési mo­dell-tanácskozására várható­an júliusban kerül sor. Makkosházi matekverseny • Munkatársunktól A Makkosházi Altalá­nos Iskola az idén 11. al­kalommal rendezte meg az általános és tagoza­tos tanterv szerint mate­matikát tanuló felsötago­zatosok részére kiirt ma­tematikaverseny megyei döntőjét. A 174 Csong­rád megyei induló mel­lett Aradról érkezett ven­dégek is részt vettek a megmérettetésen. A győztesek: Ötödikes, általános tan­tervű osztályokban tanulók: 1. Harmath Lenke (Kossuth Ál­talános Iskola, Szóreg, tanára Káity Károlyné), 2. Oláh Andrea (Kodály Téri Általá­nos Iskola, tanára dr. Perneki Mihályné), 3. Kardos László (JGYTF Gyakorló Általános Iskola, tanára Soós Edit). Ötödikes, tagozatos tan­tervű: 1. Vári Zsuzsanna (Belvárosi Általános Iskola, Makó, tanára Geráné Gogh Ildikó), 2. Józsa Ádám (Szent Erzsébet Katolikus Általános Iskola, Szentes, tanára Ecseri Anna), 3. Tóth Miklós (Batsá­nyi János Gimnázium, tanára Papp Ferencné). Hatodikos, általános tan­tervű osztályokban tanulók közül: 1. Tóth Anett (Arany János Általános Iskola, taná­ra Udvardiné Zsebik Anikó), 2. Horváth Gabriella (Rókusi l-es számú Általános Iskola, tanára Juhász Nándor), 3. Mazroa Dániel (JATE Ság­vári Gyakorló Általános Is­kola, tanára Tarcsay Tamás­né). Hatodikos, tagozatos tan­tervű: 1. Kórus Péter (Guten­berg János Általános Iskola, tanára Törteli Ervin), 2. Med­vey Ádám (Belvárosi Általá­nos Iskola, Makó, tanára dr. Varga Istvánné), harmadik Dán Lilla (Kiszombori Álta­lános Iskola, tanára Borsiné Engi Katalin). Hetedikes, általános tan­tervű osztályokban tanulók közül: 1. Jankó András (Ti­sza-parti Általános Iskola, ta­nára Kothencz Jánosné), 2. Márton Zsófia (Arany János Általános Iskola, tanára Haj­dú Erika), 3. Túri Rita (JGYTF Gyakorló Általános Iskola, tanára Soós Edit). Hetedikes, tagozatos tan­tervű: 1. Szálai Attila (Rad­nóti Miklós Gimnázium, ta­nára Mike János), 2. Tóth Il­dikó (Bethlen Gábor Refor­mátus Gimnázium, tanára Rischákné Kishalmi Rózsa), 3. Hajdú Huba (Koszta Jó­zsef Általános Iskola, Szen­tes, tanára Szűcsné Péli Kata­lin). Nyolcadikos, általános tantervű osztályokban tanu­lók közül: 1. Marton József (Fó Fasori Általános Iskola, tanára Horváthné Nagy Ildi­kó), 2. Laczi József (Hunyadi János Általános Iskola, taná­ra Márkus Krisztina), 3. Csi­szár Tímea (Jemey János Ál­talános Iskola, tanára Lovai Károly). Nyolcadikos, tagozatos tantervű: 1. Bertus-Barcza Tímea (Belvárosi Általános Iskola, Makó, tanára Geráné Gógh Ildikó), 2. Fűrész Gá­bor (Radnóti Miklós Gimná­zium. tanára Mike János), 3. Szebenyi Zoltán (Béke Utcai Általános Iskola, tanára Szegfű Lászlóné).

Next

/
Thumbnails
Contents