Délmagyarország, 1996. december (86. évfolyam, 281-304. szám)

1996-12-18 / 295. szám

SZERDA, 1996. DEC. 18. UNIVERSITAS 9 Élő egyetem jkjéhány évvel ezelőtt nem is olyan kevesen voltak 1 s Szegeden, akik pótcselekvésnek nevezték a város egyetemeinek és főiskoláinak szervezkedését az universitas létrehozására, mondván, hogy a képzés lényegén a szövetkezés nem fog változtatni. Azóta történt egy s más, az orvosegyetem és az élelmiszeripari főiskola is új minisztériumra talált, és a felsőoktatási törvény második módosítása immár kézzelfogható közelségbe hozta a szervezetileg egységes Szegedi Egyetem létét. A törvényen kívül persze megannyi jel mutat arra, hogy az integrációnak azért is meg kell történnie, hogy a felsőoktatás megújhodási képessége megmaradjon. Az erre vonatkozó szegedi példa természetesen nem szegedi találmány és lényegében nem is mesterséges képződmény, hanem inkább az élet hozta létre. Más kérdés, hogy integráció nélkül bármekkora igény lenne a képzésre, nehezen lehetne beindítani. A szegedi universitasszal kapcsolatos hitetlenkedő vélemények egy-két éve arról is szóltak, hogy hiába lesz a néhány kisebb szervezeti összevonás az egyetemen belül, ha a közös képzés, az áthallgatás gyakorlatilag nem lesz megvalósítható. Vagy amit könnyebben megvalósíthatnak, arra a képzésre nem lesz érdeklődés. Immár ez a meggondolás sem állja meg a helyét, lévén a három szegedi felsőoktatási intézmény olyan diplomát ad majd az új szakon, amelyet a piac is igényel. A

merev képzési formák felszámolásával az egyetem egyre több tudományos határterület szakemberigényét tudja majd kielégíteni, és valószínűleg nem ez a mostani szakalapítás lesz az utolsó, amelyet a piaci igényekhez alkalmazkodva indítanak be, mint ahogy az sem kizárt, hogy elsorvadó szakok is lesznek majd a jövendő Szegedi Egyetemen belül. Panak József • AVP - alternatívák az erőszakkal szemben Örömtelibb iskolát! • A szegedi példa Közös képzés - új diplomák A tér a régi, az integráció új. A tartalmi megújulás jeleként közös diplomákat kínál három szegedi felsőoktatási intézmény (Fotó: Révész Róbert) A Magyar Tudományos Akadémia szegedi területi bizottságának székházában tegnap vehette át pályadíját dr. Farkas Olga, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskola pedagógiatanára, az AVP-program egyik magyarországi vezető trénere. A neveléstudományi-pszichológiai szakbizottság pályázati címét - „Szakemberek az örömtelibb iskolai életért" - szinte az AVP-re találták ki, a program ugyanis többek között az iskolákban is mindennapos erószak(osság) ellen kínál alternatívákat. A három bűvös betű az Altematives to Violence Project (Alternatívák az Erőszakkal Szemben) rövidítést takarja. A díjnyertes tanulmány a hazai mozgalom célját, filozófiáját, eszközrendszerét, s ami a legfontosabb, alkalmazásának a lehetőségeit mutatja be. - Az AVP sajátos személyiségfejlesztői tréning, melyeken az egyéneket szeretnénk segíteni az érték- és érdekellentétekből adódó konfliktusaik kreatív megoldásában, a kompromisszumtól a konszenzusig vezető utat mutatjuk. Gyakorlati kurzusainkon négy konkrét készséget fejlesztünk: az önbecsülés megerősítése, a konszenzuson alapuló döntéshozatal, a hatékony kommunikáció és a közösségépítés. Programunk műveltségtől, vallástól, társadalmi státustól függetlenül mindenki számára nyitott magyarázza az AVP célkitűzéseit dr. Farkas Olga. A speciális programot a gyakorlatban először az amerikai Sing-Sing börtönben próbálták ki, a sikeres alkalmazás után pedig átkerült a módszer a civil életbe, így az iskolákba is. Elsőre csodálkozunk, hogy miként jön a börtön mellé az iskola, ám elég néhány diákot megkérdezni, s kiderül a megdöbbentő valóság: a legtöbb gyerek számára a börtön szinonimája az iskola, a mindennapok egyik legerőszakosabb intézménye. A nemzetközi mozgalom először 1993-ban a szegedi pedagógiai intézetben bukkant fel, Susan Eveson pszichoterapeuta ekkor képzett ki 10 magyar trénert, akik később megalakították az AVP Hungary Egyesületet. Dr. Farkas Olga már a kezdetektől fogva a magyarországi viszonyokra adoptált széles körű fejlesztő nevelési programon dolgozik, melyet a jövő tanárai, a JGYTF hallgatói már több ízben örömmel fogadtak. Az elmúlt esztendőkben a főiskolán graduális és posztgraduális képzés, valamint speciálkollégiumok keretében tartottak AVP-tréningeket. A hazai és nemzetközi tapasztalatok kapcsán tankönyv készül, s 1997/98-tól az AVP-t tantárgyi keretek között szeretnék tanítani. A Nemzeti Alaptanterv bevezetése új kihívásokat jelent a tanároknak és a diákoknak egyaránt. A pedagógiai munkában jelentős hangsúlyt kap az autonómia, a kreatív gondolkodás. Az önállóság növelése, a felelősségvállalás, az iskolai belső értékelési rendszer működésének eredményességi szempontjából kulcskérdés a szemléletváltás. A tanárok többsége ugyanakkor nem rendelkezik az autonómiához szükséges ismeretekkel, készségekkel és viszonyulásokkal. A gyakorló pedagógusok, főiskolai, egyetemi hallgatók előtt kevés az élő példa: hogy lehet tanítványaikat felkészíteni az örömtelibb, sikeresebb iskolai életre. - Egyre több nevelőtestület jelentkezik azzal az igénnyel, hogy szeretne a napi tanítási-tanulási folyamatban használható, a mai iskolai életvitelbe beilleszthető továbbképzési programot. Ez mindenképp azt jelzi, hogy szükség van erre a projektre, amely a megújulást, a szemléletváltást, általában véve az erőnyerést segíti - mondja dr. Farkas Olga. - A pedagógus személyiségének karbantartása szinte létszükséglet, mert a napi hajsza, a felgyorsult élettempó következtében a nevelő túlterhelődik, kifárad, eltompul. T. V. Az integrációra immár elkötelezett szegedi egyetemek és főiskolák a jelek szerint gyors lépéseket tesznek: még a szervezeti intézkedések előtt közösen indítanak új szakokat. Arra mutatnak ezzel példát, hogy a felsőoktatás tartalmi megújítása nem lenne lehetséges az integráció nélkül. Az új diplomákat - amelyeket a változó élet követel - ugyanis egyik intézmény sem tudná egyedül kibocsátani. A JATE, a SZOTE és a Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem Szegedi Élelmiszeripari Főiskolai Kara (SZÉF) vezetőit és oktatóit a két új szakma képzési terveinek bemutatására kértük. A klinikai kémikus szak alapítására a JATE Kémiai Tanszékcsoport a SZOTE Orvostudományi és - kisebb részben - Gyógyszerésztudományi Karával közösen vállalkozik. - A laboratóriumi diagnosztikában ma Magyarországon körülbelül 600 vegyész dolgozik; tulajdonképpen csak a munkahelyi gyakorlat révén, a saját erejükből tudják megtanulni azokat az ismereteket, amelyekre szükségük van, mert sem graduális, sem posztgraduális képzés nincs ebben a szakmában - mondja dr. Dux László egyetemi tanár, a SZOTE rektorhelyettese. Az öt éves klinikai kémikus képzés ötlete tehát egyMagyarországi Frankofán Filozófiai Társaság néven szegedi székhelyű filozófiai egyesület alakult. A társaság célja a frankofón filozófia művelése és terjesztése Magyarországon. Francia filozófiai műveltséghez közel álló magyar filozófusok szegedi székhellyel megalakították a Magyarországi Frankofón Filozófiai Társaságot. Az egyeáltalán nem légből kapott: jól körülhatárolható az álláspiac, amely felveszi majd az új diplomásokat. A diagnosztikai laboratóriumokban, vagy a fejlesztő, kutató, gyártmányismertető pályákon olyan vegyészekre van szükség, akik tudnak „orvosul" is. Ezt követeli az úgyj nevezett diagnosztikai reagensek és készülékek egyre korszerűbb és szélesebb skálájának gyártása, a fejlesztés, a forgalmazás és a karbantartás megoldása. Ezekben a laboratóriumokban egyre nagyobb teret kap a minőségbiztosítás, a veszélyes anyagok, hulladékok szakszerű kezelése. - A diagnosztikai reagensek gyártása rettentően éles versenyben működő, hatalmas piaccal rendelkező ágazata a kémiai iparnak - érvel dr. Dux László. - Sajnos Magyarországon ez a gyártás-fejlesztés visszaesett, de külföldi, vagy multinacionális cégek leányvállatai nálunk is állítanak elő ilyen anyagokat. Gyakran a felhasználó laboratóriumok specialistái tudják segíteni a gyártmányfejlesztőt: bemérni az új reagenst, összehasonlítani a korábban használttal. Ha olyan speciális alapképzettségű szakemberek dolgoznak ezen a területen, mint amilyet a mi tervezett képzésünk nyújt, akkor mindkét oldalt, a gyártót és a felhasználót is erősíteni lehet. Ez a szakma: határterület. A speciális képzést azonban sehogyan sem lehetett volna sületként bejegyzett társaság a frankofón filozófiai eszmék, alkotások, valamint a frankofón filozófia szellemiségének magyarországi megismertetését, terjesztését tűzte ki célul. A társaság vállalja továbbá a frankofón filozófiával kapcsolatos magyarországi törekvések összefogását és irányítását. Ennek érdekében a társaság tagjai a klasszikus, illetve kortárs művek fordításának elősegítését, a hagyományos egyetemi képzési szerkezetbe beilleszteni. Mint dr. Kiricsi Imre egyetemi tanár, a szakalapítási kérelmet benyújtó JATE Kémiai Tanszékcsoport vezetője elmondta, az integráció tartalmának elfogadottságát jelzi, hogy az új szak alapításáról szinte pillanatok alatt meg tudott egyezni a két egyetem. Hasonlóak a megfontolások a JATE és a SZÉF együttműködésében. A főiskolán évek óta élelmiszertechnológus mérnönöket képeznek: az élelmiszeriparban alkalmazzák őket termelési, üzemeltetési, vezetési, gazdálkodási és tanácsadási feladatok ellátására. Jártasak a feldolgozás, a higiéna, a mikrobiológia, a tartósítás, a termékgyártás elméletében és gyakorlatában, ismerik a területük technológiai folyamatait; otthonosak az irányításban, a minőségbiztosításban, az üzemszervezésben és az üzemgazdaságban. A terv az, hogy erre a szakmai képzettségre épüljön célirányos kémiai tudás. Az egyetemi vegyészképzésben résztvevő élelmiszertechnológus mérnökök alkalmassá válnak élelmiszeripari tudományos - alap- és alkalmazott - kutatásra, gyártmány- és gyártásfejlesztésre, a magas szintű minőségi követelmények biztosítására és ellenőrzésére. Ha nem az élelmiszeriparban helyezkednek el, speciális tudásukkal akkor is kapósak lehetnek bármely más kémiai területen. Az új, egyetemi szintű képzésben konferenciák, elméleti tanácskozások, szakmai találkozók rendezését, külföldi rendezvények látogatásának elősegítését, a frankofón filozófiával kapcsolatos magyarországi kiadói tevékenységben való szakmai közreműködést látja kívánatosnak. A társaság külön célja, hogy az egyetemek és előadótermek falai közül kihozza s a közélet és a mindennapi élet gyakorlatával összevetve a szélesebb közönség számára élelmiszertechnológus vegyész diplomát lehet nyerni. - Szeretném kiemelni, hogy ez egy valóságos integrációs lépés, még mielőtt a szervezett integráció megvalósult volna - mondja dr. Szabó Gábor, a SZÉF főigazgatója. - Mi azért járunk jól, mert ezúttal nem történhet meg, mint korábban néhányszor, hogy a legjobb hallgatóinkat elszipkázza valamelyik egyetem. Az alapdiplomát ebben a szakmában a SZÉF adja - de már ebben a három éves alapképzésben is résztvesz az egyetem. Biztos vagyok benne, hogy ez már a beiskolázáskor minőségi változást jelent: nyilvánvalóan vonzó lesz az új szakma. Gondoljuk meg, hogy az Európai Unióhoz remélt csatlakozásunk után milyen jelentősége lesz a magyar élelmiszergazdaság modernizációjának! Ez nem képzelhető el egyetemi szinten képzett szakemberek nélkül - akiknek a mi intézményünk képzési rendszerében rendelkezésre álló ipari háttér jóvoltából széleskörű gyakorlati ismereteik is lesznek. A dinamikusan kezdeményező JATE Kémiai Tanszékcsoport és a rugalmasan együttműködő SZOTE és SZÉF példáj a egyelőre egyedülálló. Az Universitas keretén belül azonban tucatnyi űj diploma kibocsátási tervéről van szó: hasonlóan a föntiekhez, határterületek szakembereinek eddig megoldatlan egyetemi képzéséről. Sulyok Erzsébut értelmezze a filozófia fogalmait. A Magyarországi Frankofón Filozófiai Társaság alapító filozófus tagjai: Barcza Katalin, Boros Gábor, Ciszter Kálmán, Csizmadia Sándor, Dékány András, Kaposi Dorottya, Kendeffy Gábor, Ludassy Mária, Moldvay Tamás, Szalai Timea, Sziny Sarolta, Tengelyi László és Tóth Tamás. S. P. S. Net-hírek • Munkatársunktól Híreinket az Interneten megjelenő Internetto Hírlevélből válogattuk (címe: http://www.idg. hu/internetto). Felszentelt web A Guadalupe-i Szűz ezentúl a weben is óvja a mexikóiakat: http://spin.com. mx/msalazar/lupe.html. Az Interlupe nevű kiadványt egy héttel ezelőtt szentelte fel Mexikóváros püspöke. Jön a Java! A Sun Microsystems JavaSoft részlege kibocsátotta a Java-fejlesztőkészlet (Java Development Kit, JDK) 1.1 verzióját, és űj Java-fejlesztőeszköz bejelentésére készül az elektronikus kereskedelmi alkalmazások terén. A JavaSoft bejelentésének tárgya a Java Electronic Commerce Framework (JECF) készlet, amely olyan Java alkalmazások készítéséhez nyújt segítséget, amelyek az internetes kereskedelemhez szükségesek. A JECF támogatja a most kialakulóban lévő SET (Secure Electronic Transactions) protokollt a hitelkártyás vásárlások biztonságossá tételére. Ugyanakkor a HP saját fejlesztésű elektronikus kereskedelmi rendszerrel állt elő, partnerei a Microsoft, az Oracle, a Netscape és a Actra. Digitális filmek A Metró Goldwyn Mayer filmstúdió szappanoperát készít - a World Wide Webre. A fejlesztőkkel folytatott több hónapos tárgyalások eredményeképpen olyan sorozatokat készítenek majd, amelyek nem egy film vagy tévésorozat promóciós anyagát képezik, hanem csak a WWW-n lesznek láthatók. A Hollywood Stock Exchange, online tőzsdejátékot üzemeltető cég ugyanakkor bejelentette, hogy olyan filmet forgat, amelyhez a weben keresi meg a befektetőket. RS/6000 Videó Server-t fejlesztett ki az IBM, a rendszer fő funkciója digitalizált videó teijesztése az Interneten és az intraneteken. A Time Warner bejelentette hogy még idén kibocsát néhány nagyfilmet DVD lemezen. Háromdimenziós diagnózis A Voxel olyan életnagyságú, interaktív hologramot előállító rendszert mutatott be az Észak-Amerikai Radiológiai Társaság (RSNA) éves konferenciáján, amely megkönnyítheti az orvosok munkáját. A Voxel Digital Holography System a hologramhoz szükséges adatokat CAT (számttógéptomográfia) és MRI (magnetic resonance image) segítségével szerzi, Így valódi háromdimenziós képet állít elő a páciensről. Az áttetsző képet az úgynevezett Voxgramot a levegőbe vetíti, így az orvos olyan részleteket is észrevehet, amelyek nem tűnnek fel egy kétdimenziós monitoron. A három év alatt kifejlesztett rendszert még az év vége előtt piacra dobják. A frankofón filozófiáért