Délmagyarország, 1996. szeptember (86. évfolyam, 204-228. szám)

1996-09-25 / 224. szám

SZERDA, 1996. SZEPT. 25. UNIVERSITAS 7 Versenyben F

olt egyszer Frici, a vállalkozó szellem és azt mondták, ez távoktatás. A hazai televíziózás feledhető szakaszában sokat ártott ez a szellem - a többi között annak az oktatási formának is, amit távoktatásnak nevezünk. Igaztalanul vádolnánk persze Fricit, ha azt állítanánk, kizárólag miatta idegenkednek sokan ettől a tanítási-tanulási formától. A magyarországi távoktatási hálózat kialakítása állami támogatással - 1991-ben kezdődött el: a kultuszminisztérium egy tanácsadó és döntés-előkészítő testületet hozott létre, a Nemzeti Távoktatási Tanácsot. A testület egy év múlva ún. bázisintézményeket, hat regionális távoktatási központot hívott életre olyan egyetemeken és főiskolákon, amelyek erre vállalkoztak: Debrecenben, Gödöllőn, Szolnokon, Pécsett, Veszprémben és Győrött. A regionális központok eddig összesen 12 milliós működési és beruházási támogatást kaptak a minisztériumtól, 25 milliót az OMFBtől infrastruktúrára és 50 milliós Tempus támogatást főként az oktatók képzésére. Ez utóbbi volt a Pannónia Tempus JEP, a pályázatot a Gödöllői Agrártudományi Egyetem koordinálta. A következő, 1995-ös Tempus pályázatban már ott volt a József Attila Tudományegyetem is. A távoktatásra további nemzetközi pénzeket lehetett és lehet elnyerni. M

int tudjuk, az elsők előnyét nemigen lehet behozni. De talán nem reménytelen utánuk eredni. Sajnálatos, hogy az állami felsőoktatásra épülő távoktatási országos hálózat egyik regionális központja nem Szegeden van, ahol pedig megfelelő intézményi és szellemi háttér áll rendelkezésre. Örvendetes viszont, hogy a munka- és tőkeigényes multimédiás oktatási forma bázisa a JATE lehet, ahol minden jel szerint belátták: minél sokoldalúbb egy egyetem, annál keresettebb. Vagyis: életképes. Van vevő a diplomájára. Lehet, hogy ez a „piaci" gondolkodás távol áll sok érdemes professzortól, akik elsőrangúak a maguk területén. Ez nem baj. Hiszen az egyetem életképességéről gondolkodni és gondoskodni - menedzseri feladat. Ha kevés az egyetem- menedzser, sürgősen képezni kell. Mondjuk távoktatással. Sulyok Erzsébot • A távoktatási csapatban a JATE A multimédiás központ Menedzser a SZÉFIdén október közepén indul a Szegedi Élelmiszeripari Főiskolán a magyar-francia felsőoktatási együttműködésben tervezett marketingmenedzser szakmérnöki képzés - tudtuk meg tegnap a SZÉF-en. A másoddiplomát adó továbbképzést a francia lotaringiai Metz-i Egyetem Nemzetközi Kereskedelmi Főiskolájával közösen hozzák létre, és azt a metzi intézményen keresztül a francia kormány is támogatja. A marketing-menedzser szakmérnöki képzéssel konvertibilis üzleti képzettséget kínálnak azok számára, akik már rendelkeznek egyetemi : vagy főiskolai végzettséggel lés olyan felsőfokú üzleti képzettséget kívánnak szerezni, amely a nemzetközi üzleti kapcsolatokban fontos marketing-, ugyanakkor az egyre nagyobb jelentőséggel bíró logisztikai tevékenységhez is felkészültséget ad. A program négy féléves, és félévenként 5 konzultációra kerül sor, összesen 13 nap keretében. A II. és a IV. félév során egy-egy hetes franciaországi tanulmányutat szerveznek, amelynek költségeit a francia kormány viseli. A konzultációk közötti háromhetes időszakokban a résztvevőknek gyakorlati (vállalati) feladatokat kell teljesíteniük. Az oktatás nyelve magyar, de a foglalkozások több mint harmadát francia vendégprofesszorok tartják, tolmács közreműködésével. A beiskolázásnál előny, de nem feltétel a francia nyelvtudás, előny viszont a francia-magyar vegyes vállalatnál betöltött munkakör. Jelentkezni lehet október 4-ig dr. Balogh Sándor egyetemi tanárnál, a SZEF-en (6724., Szeged, Mars tér 7.). P. J. Virtuális egyetem • Munkatársunktól Az Amerikai Egyesült Államok 10 nyugati államának kormányzói gyűjtési akciót indítottak egy „virtuális egyetem" létrehozása érdekében, mely jövőre fogadhatná az első diákokat - tudósít a kezdeményezésről az EduPage. Az ötlet a népesség gyarapodása, különösen az egyetemista korba lépők számáI nak megugrása kapcsán merült fel, azt remélik, hogy a problémára az elektronikus oktatás adhatja meg a választ. Most a bürokratikus akadályokat kell eltávolítani a virtuális koncepció útjából. Leavitt utah-i kormányzó szerint „nem a technika, hanem a szociológia akadályozza az előrelépést. A megnyilvánuló ellenállást inkább óvatosságnak nevezném, az emberek meg kívánnak győződni arról, hogy a virtuális egyetem is minőségi oktatási intézmény lesz." Épül már Ft. Myersben a Florida Gulf Coast University, mely a tervek szerint Amerikában a számítógépes tanulás és a multimédia fellegvára lesz, ahol természetesen jelentős szerephez jut a távoktatás. Nyitáskor 2500 hallgatót vesznek fel, 2003ra a tervek szerint ez a létszám eléri 10 ezret. A távoktatásnak köszönhetően a hallgatóknak természetesen nem kell a Campusban lakniuk, hiszen az ország bármely részén meghallgathatják az előadásokat, részt vehetnek a konferencia kapcsolások révén a szemináriumokon. A felsőoktatás belterjessége, a gazdasági közegtől való elszigeteltsége tarthatatlan. Ezt nemcsak OECD-tanulmányokból lehet tudni. A legmarkánsabban abban mutatkozik meg, hogy a diplomások nem tudnak elhelyezkedni. A hagyományos felsőfokú képzés átalakítása nehéz és időigényes dolog - a pénzről nem is beszélve; a folyamat egyik részlete az új képzési formák, köztük a korszerű távoktatás bevezetése. A legnagyobb hallgatói létszámú szegedi egyetem, a JATE késve bár, de bekapcsolódott ebbe a munkába: három éve Fábricz Károly egyetemi docens feladata a távoktatással kapcsolatos tervezés, szervezés, koordináció. 9 Hol a helye a felsőoktatás átalakításában a távoktatásnak? - Két idegen szóval szokás megnevezni, merre kell haladni a magyar felsőoktatásnak: integráció és diverzifikáció. Az előbbi az intézmények szoros együttműködését, majd egyesülését célozza, az utóbbi - közgazdasági szakszó - a piaci viszonyok szerint változó tudatos profilbővítést jelenti. A távoktatásnak akkor jut szerep, amikor a foglalkoztatási piacon az egyre sokoldalúbban képzett, naprakész ismeretekkel rendelkező munkaerő a kelendő. Már Magyarországon is napi tapasztalat, hogy - legyen szó bármelyik foglalkozásról - nem elég egy életre, amit az ember az egyetemen tanult. A hagyományos felsőoktatás rendszere túl merev ahhoz, hogy korszerű képzési formák beépítése nélkül kiszolgálhatná a mai gazdaság igényeit. A távoktatás egyrészt olyankor hasznos, amikor az egyetemi hallgató további részvétele a hagyományos képzésben valamilyen akadályba ütközik. Például: nem kell megszakítania a tanulmányait, ha egykét félévre külföldre megy, mert a távoktatás révén bizonyos tantárgyak moduljait odakint is be tudja fejezni, Ök még nem távoktatottak. (Fotó: Nagy László) megszerezhet bizonyos krediteket. Az ilyen típusú képzést - amikor a távoktatás beépül a hagyományos keretekbe - nevezik vegyes módozatúnak. Azok számára, akik bármilyen ok - távolság, életkor, fizikai adottságok, munkahelyi kötöttségek - miatt nem tudnak bekapcsolódni a hagyományos egyetemi képzésbe, szintén a távoktatás nyújt megoldást. • Mi rokonitja a távoktatást a nálunk ismert levelező képzéssel? És mi a különbség? - Valóságos pedagógiai szubkultúrát teremtett meg az a képzési forma, amelyben az oktató és az oktatott kapcsolata nem személyes jellegű. Lehetnek persze konzultációk, rövid időtartamú tanfolyamok, akárcsak a levelező képzésben, de nem, ez á jellemző. Jól ismert Magyarországon a papíron kiadott feladatok és jegyzetek önálló elsajátításának gyakorlata és sok példa van már a kommunikációs eszközök felhasználására is. A korszerű távoktatási tananyag modulrendszerű, azaz egymásra épülő, egymáshoz kapcsolódó blokkokban, modulokban tartalmazza az ismereteket. A „tudáspiacon" ki-ki annyi modult vásárol meg, amennyire éppen szüksége van. 9 Oktatói körökben egyelőre nem túl népszerű a gondolat, hogy akár a szakoktatás - az ún. rövid ciklusú, felsőfokú szakképzés -, akár a távoktatás teret nyerjen az egyetemen. - Az alapkérdés az, hogy a megszerzett tudás konvertálható-e, hasznisítható-e a gyakorlatban. A távoktatás moduláris rendszere megszünteti a szak-orientált képzés kényszerét. Nem szakokban, hanem ismeretekben gondolkodhatnak a jelentkezők. A távoktatás nem valami alacsonyabb rendű oktatási forma; csak más. Tény, hogy a Gödöllői Agrártudományi Egyetem időben ébredt; de az is igaz, hogy például a budapesti tudományegyetem nem tagja annak a szövetségnek, amely a távoktatással foglalkozó intézményeket fogja össze... A mi egyetemünk ennek, a Nemzeti Távoktatási EgyetemiFőiskolai Egyesületnek nemcsak alapító tagja, hanem az eddigi tevékenységünket azzal is elismerték, hogy az elnökségben is képviselhetjük a JATE-t. 9 Mit tett eddig a szegedi tudományetem a távoktatás mint új képzési forma beindításáért? - Először is meghatároztuk, melyek azok a szakmák, ahol teret nyerhet ez az oktatási forma. A szakfordítóképzésben együttműködő társat kerestünk és megtaláltuk az Országos Fordító és Fordításhitelesítő Iroda szegedi tagozatában. Pályáztunk arra, hogy mi oktathassuk a nemzetközi szabványrendszerre az ISO 9000-re - áttérő, a minőségi tanúsítványt megszerezni óhajtó cégek munkatársait. Ugyancsak együttműködésben egy szegedi kft.-vel, amely már foglalkozik a nemzetközi gyógyszeripari szabványok oktatásával. Igen nagy önkormányzati érdeklődés mutatkozik a térinformatikus képzés iránt: a természeti földrajzi tanszék egy nemzetközi tananyag adaptálásával máris résztvesz a távoktatási térinformatikus képzésben. A filozófiai tanszék oktatói által kidolgozott posztgraduális levelező program működik, ezt multimédiás programmá kívánjuk fejleszteni. Eddig a JATE hat oktatója végezte el a távoktatási tananyagfejlesztő, illetve tanárképző programot. A végére hagytam a legfontosabb fejleményt: összesen 25 hazai és külföldi intézmény, köztük a mi egyetemünk egy Ideál elnevezésű Tempus pályázaton nyert. A projekt célja távoktatási programok kidolgozása és bevezetése. Ezen belül a JATE feladata az, hogy a multimédiás tananyagfejlesztés metodológiáját kidolgozza, s elérje, hogy Szeged legyen a multimédiás ismeretátadási forma központja. A forgatókönyvek megírására megvan a szellemi kapacitás az egyetemen belül, a gyártáshoz és a piaci hasznosításhoz külső együttműködőket kívánunk igénybe venni. Kétségtelen, hogy a multimédiás távoktatás kialakítása rettentő sok háttérmunkát igényel, csakis csapatban elvégezhető és nagyon költséges. Viszont izgalmas, korszerű és bizonyítottan a leghatékonyabb oktatási forma. S. E. • Ünnepi események a 75. évfordulón A szegedi felsőoktatás jubileuma • Munkatársunktól Az idén ünnepel a szegedi felsőoktatás: 75 évvel ezelőtt települt ide a kolozsvári egyetem. A jubileumi év eseményei közül néhányat már az elmúlt szemeszterben megrendeztek, de a József Attila Tudományegyetem által szervezett központi ünnepségsorozatot az új tanévre, októberre időzítették. A szegedi felsőoktatás jubileumi eseményeinek szervezését dr. Mészáros Rezső, a JATE rektora személyesen irányítja. Mint elmondta, az október 11 -én és 12-én zajló ünnepi program összeállításakor arra törekedtek, hogy az események jelezzék, közvetítsék: a tudományegyetem immár nem bezárkózó, belterjes intézmény, hanem ellenkezőleg; egyik legfontosabb stratégiai célja a várossal, a régióval, a hazi és külföldi gazdasági közeggel minél sokrétűbb, eleven kapcsolatok kiépítése. Ennek szellemében határozták el, hogy az évfordulót, az ünnepi alkalmat használják fel a JATE Baráti Kör életrehívására. A fejlett országok egyetemein honos gyakorlat, hogy neves személyiségek, a társadalom és a gazdaság kiemelkedő szereplői, akik az illető egyetemen szereztek egykor diplomát - az Alma Mater fő támogatóivá válnak. A JATE Baráti Kör alakuló ülésére, október 1 l-re azokat a volt oktatókat és hallgatókat hívták, akik segíthetnek az új egyetemi stratégiai célok megvalósításában, mert jelenleg is szimpátiát éreznek az alma mater iránt. Az itthon, illetve külföldön élő személyiségeknek írt felkérő levelet az Interneten is olvashatták az érdekeltek, jelentkeztek is szép számmal. Az alakuló ülésen megismerhetik, milyen jelenleg az egyetemük és milyennek tervezik fejleszteni. Még ugyanaznap, pénteken este városi látványosságot ígér a jubileumi program: a központi épülettől, a Dugonics térről a Dóm térre vonulnak az egyetem ünneplő polgárai, a taláros professzorok és a diákok, hogy megkoszorúzzák a panteonban az intézményhez kötődő jeles személyiségek szobrait. (Az alkalomra készült el az egyetem zászlaja, valamint 100 talár, a teljes professzori kar díszruhája.) A legszebb európai terek között emlegetett Dóm téren sokféle művészeti műsorral és más rendezvénnyel köszönti a diákság az egyetemet. Az 192l-es szegedi egyetemalapítás sokak munkáját, erőfeszítését igényelte; igen nagy aktivitással vett részt benne a katolikus egyház is. A jubileum alkalmából erre is emlékeznek, az ünnepségsorozat második napján ünnepi szentmisét celebrál a Fogadalmi Templomban Gyulay Endre megyés püspök. Ezután lesz a Szegedi Nemzeti Színházban az Egyetemi Tanács ünnepi ülése: a ceremóniára számos díszvendéget hívtak, s valamennyi szegedi felsőoktatási intézmény teljes professzori karát. Körülbelül ötven külföldi vendéget várnak, a szomszédos országokból és Európa más országaiból egyetemi vezetőket, a JATE külföldi testvéregyetemeinek képviselőit. Az ünnepség fénypontja a díszdoktoravatás. A József Attila Tudományegyetem jubileum alkalmából avatandó egyik díszdoktora a Sorbonne professzora: a nyelvtudós, hungarológus Jean Perrot; az egyetem másik honoris causa doktora a Németországban élő kémikus, Ladik János professzor lesz. hírek Net-hírek • Munkatársunktól Híreinket az Interneten megjelenő Internetto Hírlevélből válogattuk (címe: http://www. idg. hu/internetto). Sör CD A 163. októberi müncheni sörfesztiválnak idén először virtuális változata is lesz, ugyanis megjelent a „Virtual Oktoberfest" című CDROM. Virtuális templom Az éppen Franciaországban tartózkodó pápa maga avatta fel szombaton a Francia Katolikus Egyház internetes kiadványát (http:// www.cef.fr), mely a francia püspökök szerint a hívőkkel folytatott jobb kommunikációt segíti majd elő. II. János Pál Tours-ból élő személyes üzenetet küldött a látogatók üdvözlésére a nyitólapra. A Vatikán már tavaly karácsony óta jelen van a hálózaton önálló kiadványával (http://www.vatican.va), ahol az érkező levelek egy részét az egyházfő személyesen válaszolja meg. Álcimek Egy amerikai cég új e-mail szolgáltatása évi 25 dollárért olyan elektronikus postaládacímet ad az előfizetőnek, amely egy közismert egyetem nevét tartalmazza. A címek ugyan hasonlítanak az egyetemek eredeti e-mail címeire, azzal a különbséggel, hogy a végződés nem .edu, hanem ,com. így bárkinek lehet kovácsjános@yale.com címe, amiről sokan azt hihetik, hogy az illető a legendás tanintézmény oktatója. Az egyetemek természetesen nem örülnek a szolgáltatásnak. „Nem várhatjuk el az emberektől, hogy tudják, ezeknek a címeknek semmi közük sincs az egyetemekhez" — mondta a Florida State University webfejlesztési igazgatója. A Georgia Tech licenc-bizottságának tagja már élesebben fogalmazott: „Ezt nem csinálhatják meg. Nem adhatnak el bármit az Interneten a mi nevünket használva, úgy, hogy ezért nem fizetnek jogdíjat. Harcolni fogunk ez ellen." INteRNeTTo Szeged Az információtenger szegedi világítótornya, az iNteRNeTTo Szeged hétfőn újabb anyagokkal jelentkezett a hálózaton. Az önkormányzati linkgyűjteményben megtalálhatók a hazai hivatalok webcímet - rövid magyarázattal és értékeléssel. A kulturális rovat programajánlójában ezentúl szerepelnek a szegedi tévék műsorai is. Galéria címmel rendhagyó rovat indult, melyben aktuális grafikák, karikatúrák szerepelnek - ezen a héten Németh György alkotásaiból válogattak a szerkesztők -, melyek a hálózatról letölthetők és újságban közölhetők. A gyorsan kedveltté vált focirovatban is aktuális témák kerültek terítékre, a Fradidossziét pedig nemcsak olvasni lehet, hanem reagálni rá az új webes fórumon.