Délmagyarország, 1992. március (82. évfolyam, 52-77. szám)

1992-03-28 / 75. szám

6 KULTÚRA DÉLMAGYARORSZÁG SZOMBAT, 1992. MÁRC. 28. Négyszáz éve született Comenius A pedagógia nagymestere Ma talán mindenhol a világon négy fokozatú az iskolarendszer: van óvoda, alapiskola, középiskola és egyetem. S osztályok (évfolyamok) vannak, és tantárgyak, tanórák. Bizonyára sokan tudják, hogy ez nem mindig volt így. Arra azonban feltehetően nagyon kevesen gondolnak, hogy ennek a rendszernek a kidolgozása Johannes Amos Comenius érdeme. E jeles férfiú 1592. március 28-án született cseh-morva földön, s ősei közt feltehetően magyarok is akadtak. Nehéz sorsa volt - a kifejezések többféle értelmében is -: korán árvaságra jutott, csak üggyel-bajjal végezhette iskoláit németországi protestáns egyetemeken. Hazatérve tanár és pap lett. de a protestánsüldözés, majd Csehország függetlenségének elvesztése miatt bujdosnia, aztán örökre külföldre kellett távoznia. 1627-től Európa számos helyén élt, hosszan Lengyelországban, majd angol, svéd, német, sőt magyar földön is, végül Amszterdamban, 1670-ben bekövetkezett haláláig. Comenius az egyetemes művelődéstörténet kiemelkedő alakja, számunkra különösen azért kedves, mert 1650-1654 között Lorántffy Zsuzsanna meghívására Sárospatakon működött. E néhány év munkásságának kiemelkedő szakasza, ugyanis itt módja nyílt arra, hogy pedagógiai elképzeléseit viszonylag szabadon kipróbálhassa, s így a gyakorlatban is ráébredhessen annak utópikus elemeire. A latin nyelv tanítását szolgáló, s igen hosszú időn keresztül sikerrel használt tankönyvein túl ekkor készült A látható világ képekben (Orhis sensualium pictus), amely felfedezi és alkalmazza is a szemléltető oktatás elvét. Pataki beköszöntő beszédében állítja, hogy „A tehetségek kiművelése tehát, amely egyedül képes bennünket Isten hasonlóságára felemelni, kívánatosabb és szükségesebb a világ minden gazdagságánál, tisztségénél, gyönyörénél, és mindannál, amit kívánni lehetséges és illő." Lehetségesnek és szükségesnek tartja, hogy a műveltség az egész nemzetben elterjedjen. Ennek számos szükséges eszköze van, nevezetesen: a szülői nevelés, a tanárok példamutatása, az elemi iskola, a könyv, a tudósokkal való eszmecsere, a tudás gyakorlása, az állam vezetőinek gondos művelődéspolitikája, valamint Isten kegyelme. Comenius nevét azonban nem csak a pedagógia története tartja számon. Jan Amos Komensky a cseh irodalomnak is kiemelkedő képviselője, a cseh nyelvű széppróza úttörője. Leghíresebb műve magyarul is több kiadásban hozzáférhető. Ez A világ útvesztője és a szív paradicsoma, „azaz világos magyarázata annak, hogy ezen a világon és minden dolgaiban egyéb sincs, mint tévelygés és tántorgás, tülekedés és törtetés, csalárdság és álnokság, nyomorúság és bánat, s a vége mindennek csömör és csüggedés; de hogy aki visszavonul szíve hajlékába, s ott egyedül az Úristennel lakozik, az megtalálja az igazi, a tökéletes lelki békét és boldogságot." Ezt a regényt a fehérhegyi csata tragédiájának hatására írta, majd idős korában átdolgozva ismét kiadta. Bevallottan önéletrajzi elemei is vannak e bölcseleti regénynek: hőse egy fiatalember, aki pályát szeretne választani, de nem tud tájékozódni a világban. Két allegorikus alak segíti vándorútján, ahol megismerkedik a „Város"-sal, a világ egészének jelképével. Reális és szatirikus elemek következnek egymásra e barokk stílusú mesterműben, s a világ bemutatott állapota végül is logikusan vezet el a mű második részében ahhoz, hogy a vigaszt e világon kívül, a „nem láthatóban " keresse és lelje meg. E szemléletet egy harcos egyház drasztikus elnyomása is motiválta, valamint a XVII. századi európai állapotok, ne feledjük azonban, hogy Komensky-Comenius egész életében cselekvően dolgozott azért, hogy mind ő maga, mind mások meglelhessék „a szív paradicsomát." S hogy mindez évszázadok múltán is inkább csak az utópia világában lehetséges, az jellemzi az emberi társadalmak természetét is, de jelzi azt is, hogv Corneniustól ma is van mit tanulni. VASY GÉZA Kontroll Csoport és a mozgalom Mi kell a legendához az együttesek esetében? Az úttörő szerep és némi üldöztetés mellett kell valami megfoghatatlan sejtelmesség is, hogy egyszerűbben fogalmazzak: ne legyen hivatalos felvétele az együttesnek. Minden feltételt kielégít á 80-as évek elején működő Kontroll Csoport, melyet sokan minden idők legjobb, lemezen nem hallható zenekarának tartanak. Pedig punkosan gyors, rövid számaikból három lemezre elegendót hoztak össze. A csapat '83 nyarán feloszlott, s vezetőjük, Hajnóczy Csaba megalakította új zenekarát, a Kampec Dolorest, mellyel már három albumot is készített. Utolsó lemezük, a Levitáció jobbnál jobb kritikákat kapott, néhányan az év albumának nevezték. Hosszú kihagyás után újra Szegeden jártak, s a nagysikerű JATEklubbeli koncert után ültem le beszélgetni Hajnóczy Csabával. - Kezdjük a múltban. '80-ban alakult a Kontroll Csoport. Hogyan találtatok egymásra? - Az együttes szűk baráti körből alakult ki. Bárdos Ági és Kistamás Laci osztálytársam volt a gimnáziumban. Egyszercsak arra gondoltunk, legjobb lenne, ha zenekart alakítanánk, s ebből született a Kontroll Csoport. - Külföldi hatások... - Értek, olyan együtteseket hallgattunk, mint a Sex Pistols, a B 52s, és különböző reggae együttesek. Nem mondanám, hogy direkt másoltuk volna őket, de biztos, hogy hatottak ránk. - A hatalom egységesnek vette az alternatív zenekarokat, s a mai visszatekintésekben is sok helyütt mozgalomról olvashatunk. Mennyire volt ez mozgalom? - Szervezett mozgalom semmiképp nem volt, jóban voltunk és figyeltük egymást az URH-val, később az Európa Kiadóval, a Bizottsággal. Lazábban, de azért a VHKval is. Nem a mozgalom a szerencsés szó, mert van benne egy militáns jelleg, de együvé tartozás feltétlenül volt. - Az alternatív kifejezést pártokra is használják. Akkoriban volt-e valamiféle kapcsolat a politikai és a zenei ellenzék között? Gondolok arra, hogy Demszky Gábort többször látták koncerten. - Igen, ő volt egyszer-kétszer koncerten, a mi tásaságunkból Mülier Péterrel és Bárdos Ágival volt jóban. Végülis a zenekarok nem választották azt az utat, ami Csehszlovákiában nagyon tipikus volt Ott egyszerűen ellenzéki tett volt rockegyüttest csinálni. Ha valaki rockot kezdett játszani, az a hatalommal való nyílt szembefordulást jelentette. Itthon csak egy-két apróságra emlékszem., egyszer egy koncerten a Dialógus békecsoportnak - mely nem volt igazán ellenzéki szervezet, de mindenképpen alternatív politikai kezdeményezés volt - próbáltunk propagandát csinálni. Igazi ellenzéki pályára nem lépett egyik hazai csapat sem, tulajdonképpen szubjektív reagálásokról van szó, s annyi politikum ma is jogosult, amennyi abban az időben jogos volt. - Tavaly a Nap-Nap fesztiválon. „ Utoljára az életben " felkiáltással egyetlen koncertre összeállt a Kontroll Csoport. A siker mellett óriási érdeklődés kísérte az eseményt. Megjelent egy szövegkönyv is, a borítón pedig Bárdos Deák Agi összeszabdalt csuklója... -•-Ez nem követendő példa, hanem szent dokumentum. Egy performance-ból származik, ahol egy zsilettpengével felvágta csuklóján hosszában az ereket, s utána összevarrták. - Nem veszélytelen dolog az ilyesmi, hiszen divat ma a bűnbakkeresés, s megy a jól ismert szöveg, hogy a rock következménye a sok deviáns fiatal. - A rockzene is sok ágra oszlik, s nem kizárólag arra az irányzatokra mondják ezt, amit mi képviselünk. Igazából az okot és az okozatot nehéz elválasztani, ha egy társadalomban a devianciának tere van, akkora annak a zenei kifejeződése, éppen úgy jelenség, mint más dekadens jelenségek. - Térjünk át a Kampec Doloresre. Az utóbbi időben kicsit eltüntetek. Mi volt az oka? - A szünet konkrét oka, hogy Kenderesi Gabinak meg nekem született egy kisgyerekünk. További időt vett igénybe, hogy új zenészek is jöttek a zenekarba. - Hogyan tovább? - Most készülünk egy három hetes turnéra Ausztriába, Svájcba, Németországba és Hollandiába. Az ősszel egy németországi fesztiválra van meghívásunk, s megyünk Belgiumba is. Új lemezt is szeretnénk csinálni, az anyag egy részét már itt is játszottuk. Röviden: tele tervekkel. Pályázatok gyermekekért A Dél-magyarországi Gyermekés Ifjúsági Alapítvány Kuratóriuma arról döntött, hogy ebben az évben 2 millió forintot fordít támogatásra az alábbi kategóriákban. /. Támogatási alap: 800 ezer forint keretösszeg áll rendelkezésre olyan - döntően iskolán kívüli, gyermekésAaj>y ifjúsági korosztályokat érintő kezdeményezésekre, amelyeket Csongrád megyében élők, szerveződő vagy már működő közösségek, illetve egyéni kérelmezők pályáznak meg. 2. Gyermekek és fiatalok alkotói bemutatkozásának támogatása: 400 ezer forint keretösszegben támogatják azokat a Csongrád megyei gyermekeket és fiatalokat, akik iskolai tevékenységük során - önálló vagy csoportos alkotással, produkcival szeretnének bemutatkozni. E két kategóriában a pályázatokat az év folyamán folyamatosan lehet benyújtani a Kuratóriumhoz, az elbírálás is folyamatos. 3. Nyári megyei gyermektábor: az alapítvány ez év nyarán június 15-e és augusztus 2 l-e között, tíz héten keresztül, 5 napos turnusokban nyári megyei gyermektábort szervez a 6-12 (14) éves korosztály számára. Az alapítvány címe: 6720 Szeged, Deák Ferenc utca 29., vagy 6701 Pf.: 1091. Telefon: 62/10-595. Az alapítvány számlájára bármikor küldhető adomány: Dunabank Rt. Szegedi Fiókja, Szeged, Guttenberg utca 5., számlaszám: 289-98950-0080. FOTÓ: NAGY LÁSZLÓ A nagy Romulus a Kisszínházban Történelmietlen történelmi komédia - mondja Friedrich Dürrenmatt A n'agy Romulus című darabjáról, melyet pénteken este mutattak be a Kisszínházban. Sándor János rendező szerint az előadás napi politizálás nélkül is aktuális, mert a nagy politikai rendszerek összeomlása körüli félelmekről, bizonytalanságról, a hatalom'természetéről szól. A helyenként groteszk, máskor vígjátéki elemek pedig látszatra könnyűvé teszik a valójában súlyos darabot. Az előadás főbb szereplői Király Levente. Hőgye Zsuzsa, Janisch Éva és Jakab Tamás. Az Amerika-napon a Deák gimnázium vendége volt Gregorv Orr, az amerikai nagykövetség nyelvi programjainak koordinátora. A megnyitót kővetően rövid interjúban számolt be lapunknak munkájáról. - Legfontosabb feladatunk az angol nyelv iránti érdeklődés felkeltése és a képzés feltételeinek javítása. Ennek érdekében arra törekszünk, hogy minél Kibb, az angol nyelv oktatását segítő tananyagot, szakembereket biztosítsunk és alkalmat teremtsünk a nyelvtanároknak ahhoz, hogy Amerikában képezzék magukat. Könyveket adatunk ki, televíziós programokat indítunk, a követségen könyvtárat működtetünk, lektorokat küldünk az egyetemekre, csereprogramokat, szemináriumokat szervezünk. - Magyarországi ténykedése alatt tapasztalt-e valamilyen kedvező változást a magyarok idegennyelv-ismeretét illetően ? - Azt látom, hogy a magyar emberek egyre jobban érdeklődnek az idegen nyelvek iránt, mert belátják, hogy tanulniuk kell ahhoz, hohy a világban kommunikálni tudjanak. Jelentős előrelépést tapasztalok az idegen nyelvek oktatásának színvonalában és a nyelvtanárképzésben - gondoljunk csak a kéttannyelvű iskolákra. A Amerika-nap a Deákban Kecskeméti diákok a vetélkedőn nyelvismeretre viszont nemcsak a tanároknak van szükségük, hanem az üzletembereknek, a politikusoknak is. Ezért a szaknyelvoktatás fejlesztésében kell sürgősen jelentős erőfeszítéseket tennünk. A verseny szünetében néhány Dcákos diákkal beszélgettem. Mindannyian rendkívüli lelkesedéssel meséltek a gimnáziumról, legnagyobb erényeként említve, hogy egyáltalán nem ban egy iskola. Szabadabb a légkör, kevesebb a kötöttség, jobb a hangulat - mondták. Az oktatás színvonalát igen magasnak tartják, mert több tanártól, angoloktól és amerikaiaktól, olyan nyomasztó, mint általá- többféleképpen tanulják a nyelvet. Nem jelent számukra gondot, hogy angolul kell elsajátítani a kémiai vagy történelmi ismereteket. Bár angol és amerikai országismeretet nem tanulnak, olyan sokat mesélnek a pedagógusok, hogy a négy év alatt alaposan megismerik ezeket az országokat. Legjobban mégis azt szeretik, hogy a tanárok fiatalok, közvetlenek, némelyik „olyan jó fej. hogy meg bírnánk enni". Különösen egy fiatal amerikai tanerőről szóltak igen nagy lelkesedéssel... # Aníssa Rogerson két éve egy keresztény program keretében jött Szegedre. Eredeti végzettsége közgazdaságtan-tanár, de pedagógusi ténykedését itt kezdte Magyarországon. Beszéd- és írásgyakorlatot tanít a Deákban,Esténként pedig a vallásról, a Bibliáról beszélget a gyerekekkel a lakásán. Imádja Szegedet, a gimnáziumot, a magyarokat és különösen a magyar gyerekeket. - Intelligensek, szorgalmasak, érdeklődőek, és nagyon vidámak - mondta ugyanolyan lelkesen, ahogyan a diákjai meséltek róla. A verseny eredményei: Első helyezést a zalaegerszegi Ságvári gimnázium, második helyezést a szegedi Deák gimnázium, harmadik helyezést a Balatonalmádi Kéttannyelvű gimnázium diákjai értek el. KECZER GABRIELLA