Délmagyarország, 1986. december (76. évfolyam, 282-307. szám)

1986-12-10 / 290. szám

Szerda, 1986. december 10. 33 Mesterségek ünnepe A népi kismesterségek tá- nyezetben, a várban szeretmogatása. az ország külön- nb bemutatni az élő népműbözó _ területein gyakorolt vészetet is va)ódi mü_ kezmuvesseg. a kiemelkedő darabok bemutatása - ez a he'yek odaköltózteteset, a célja a „Mesterségek ünnepe tárgyak szállítását is magá1987" című rendezvénynek, ra vállalja a rendezőség. A amelyet a jövő év augusztu- népi mesterségek művelőisában a budai várban ter- nek jelentkezését várják. A veznek lebonyolítani. A Nép- szegediekét és a környékművészeti Egyesület és az beliekét a Csongrád Megyei Országos Közművelődési Tanács Művelődési KözpontKözpont — a Művelődési jában (Közép fasor 1—3. TeMinisztérium támogatásával lefon: 12-788), Mészáros Ja— nagyszabású ünnepség ke- nosnál, a népművészeti retében, vidám, vásári kör- egyesület megyei titkáránál. Eredeti képekben Az Európa Könyvkiadó gondozásában megjelent Hunfalvy János Magyarország és Erdély eredeti képekben című háromkötetes munkájának hasonmás kiadása. Az akkori Magyarország egészét bemutató képeskönyv 1856 és 1864 között látott napvilágot, szerzője a XIX. század' egyik legképzettebb magyar tudósa volt. A könyvészeti ritó 'kaságot több mint 200 acélmetszet díszíti. Kiállítási napló Kis kutya, nagy kutya Ne ijedjen meg senki, ha hetöség a szépséges mozdu- és zseniálissá teszi. Bár a a közeli hetekben betér a latokra. Csakhógy e szán- balerina figurációktól nem Bartók Béla Művelődési dékuk minduntalan zátony- lehet elvitatni egyfajta forKözpont B galériájába. Fő- ra fut. Görcsbe rándulnak, mai, gondolati eredetiséget, ként azért, mert rengeteg lemerevednek és maskarák- de a szakmai igényesség és kutyával fog találkozni. Kis ká vedlenek. Csak a sok- biztonság kérdésében újra kutyával és nagy kutyával, sok kutyában van valami- csak dilemmák elé kerül a fekete ebbel, fehérrel és féle állandóság. Némileg néző. sárgával is. Ezek a jószá- olyanok ök, mint a görög E] Kazovszkij azonban gok azonban egytől egyig a tragéd.ik kórusai, akik da- nem 'm h ' kQ_ szelidseg megtestesítő!. Nem rabról- darabra _ elsiratják az mol bban csalódjunk benugatnak, nem acsarognak, emberi vesztesegeket es bu- np A Használt báivány és még csak nem is kunyerál- kásokat. a SzküUa és Kharübdisz cíjak el tolunk az elemozsi- gzó ge ró)a; nem könnyü mű festmenyeken emlékeankat, Ennek ellenere eleg megemészU,ni Kazovszkij zetes, rangos látványokat gyakran keresztul-kasul át világát Annál inkább, mi- produkál. A lírai és a drávannak kötözve mint vala- ve[ ez a művészet koránt- mai effektusoknak olyan ötmi rossz kutyák, igaz, eb- gem a szem és a szív elér. vözetét adj3j amiket a plaszben a művészi közegben zékenyülését szolgálja. Sok- tikai összeállítások csak nanemigen jut hely az orom- ka[ inRább az indulataink. gyon halványan tudnak telibb természetesebb har- ra egyb€n az értelmünkre megközelítem. Mint ahogy moniaknak. Inkább valami- ]S Uá, Ennek köszönhe- a mostani kiállítás egésze fele nyomaszto, fülledt han- f k vé in a m0SHm Kiaimas egesze — — - I°'mtf finomkodónak3 Jóí- hat™ » lehet egy-egy mozdulatfu- idézni azt az emberi, gulatot érzünk. Itt még a balerinákat is kötélen mozgatjak. Szerencsére El Ka- tamban egy-egy tónusrész- sadalmi kataklizmát, amiről letben valamiféle lírikus pedig szándéka szerint behajlandóságot észlelhetünk, éretne. Lehet, hogy „ m Acc-. lr„ A rvtArtic rrtac • ' zovszkij festőművész azért önszántából mutatkozik be a szegedi közönségnek. . Persze a tárlatlálogatókVonzó vagy taszító? Veczkó József Gyerekek, tanárok, iskolák című köny- órákat logikusan vezető; a véről rendezett vitát a SZAB Pedagógiai Pszichológiai Szak- tananyagot világosan áttebizottsága és annak neveléstörténeti munkabizottsága teg- kintő, az összefüggéseket a nap, kedden, szakemberek részvételével az akadémiai bi- tanulók életkori sajátossázottság szegedi székházában. A könyv szerzőjének, a JATE gainak figyelembevételével docensének bevezető szavai után felkért hozzászólók, Ba- gondolkodási szintjükön fellogh htor, a pszichológiai tudomány kandidátusa és Ré- táró; a gondolkodás kritikusvészné Papp Klára nevelés igazgatóhelyettes mondták el ságára nevelő tanár. Nem véleményüket a kötetről, a témáról, majd élénk, tartal- népszerű viszont az, aki mas vita bontakozott ki a gyermekeknek az iskolához fűződő viszonyáról. Veczkó József kutatásai, ödbizalmát, önértékelését, „csak a könyv szövegét, sőt azt is mereven ismerteti, a tanulók gondolkodásához nem igazodik, a tanóra anyagát monoton módon mondja fel:',' — Szól a könyv arról, lentenek a tanulóknak az is- diákok részben vagy egészen m^geievenednek^a™''diákok kolai élet mozzanatai, mi- elutasítják a kultúra iskola közvetítette értékeit. vizsgálatai során arra vál ialkozott, hogy feltárja, mi- igényszintet — végül lyen jellegű élményeket je- oda vezetnek, hogy aktivitását, lesüllyesztik az pedig egyes lyen összefüggések ismerhetők fel, hogyan válik a tanintézmény ezek hatására a számára élővé válnak a kultúrában absztrahált erkölcsi Az iskolához való viszony értékek, s ezért mennyire .... . . . , ... , későbbi következményeiről fontosak a tanárok erkölcsi szamara yonzová illet- szóló _ felnőttekkel végzett magatartás-formáinak jelve milyen mertekben fordít- _ vizsgáiódásrói szó]ó feje- lemzői. A tanulók 106 (!) erja el tőle a gyereket. A zet Utan a könyv talán leg- kölcsi fogalmat soroltak fel. könyv közel ket evt.zedes érdekesebb, legtöbb sürgősen A vizsgálatok azt mutatták, szeles korú vizsgalatokat megoldandó gyakorlati prob- hogy azokban az osztályokosszegez arról, hogy milyen a ,émát felvetö {ejezetei követ- ban, ahol a tanárok 80-85 tanulok vszonya az iskola- keznek melyek a pedagógu. százalékának erkölcsi maganoz, s mit tehetnek: a peda- sok gyermekisrneTetéről s tartása pozitív, ott a tanulók gogusok a gyermekek jobb arról szólnak, hogy milyen- 95-100 százaléka pozitív megnyereseert. Sok ezer di- nek Iátják a diákok tanítói- módon viszonyul az iskoláakkal keszitett interjúk sora- kat Az egész pedagógiai te- hoz! A nevelési stílust vizsbol azt mutatja fel, hogy a vékenység kulcskérdése a gálva arra a következtetésmai isfeolaban milyen a fa- pedagógusok gyermekisme- re jutottak, hogy a legcélranulok kozerzete, elegedett- rete terén jócskán akad ten. vezetőbb a követelő (normaf^ nivaló. A vizsgálatokból az tartó) — meleg (gyermeksze„„ a derül kj) hogy a tanárok pl. rető) — együttműködő (tekeveset tudnak a gyerekek, vékenységre késztető) — .. ... a család érzelmi életéről, és nyílt tanári magatartás. A to általánosán jellemző er- az együttélés stílusáról, hiá- tanulók 116 (!) érzelemre votel mező iejezetek közelítik a ny0Sak a családok műveltsé- natkozó magatartást említettemat' gére vonatkozó ismereteik, tek, melyeket tanári szeméEzt követően a kutatások pedig ha ezen javítanak (a lyiségvonásként fontosnak összefoglalásával, példáival kontrollvizsgálatok bizony- tartanak, s 62 életvezetési tanulók sága szerint), a tanulók isko- értéket figyeltek meg oktalához való viszonya jelentő- tóikról. Véleményeikből az la pszichés klímája és gyerekek „második otthonához" való viszonya. Bevezehelyzetképel ad a iskolához való viszonyáról. Az 1967 és 1982 között a sen pozitívabbá válik. Mi- derül ki, hogy a diákok krivizsgálatokat kérdőívekkel, egyéni beszélgetésekkel végezték szeptemberben, decemberben és júniusban különböző iskolatípusokban. ként akkor is, ha a tanári tikus szemmel néznek és saszemélyiség megfelelő hatást ját alakuló értékeikhez mintud gyakorolni a tanítvány tát keresnek a pedagógusszemélyiségére. Arról, hogy ban. Ezért igazán elgondolmilyennek látják a pedagó- kodtaío, hogy a középiskoláéin az összkép mégis más. . A feketés, vöröses és sár- tul "agy a gondolati tet, s nak aligha kell bemutatni gás színek dinamikája egy- ehhez képest meglehetősen a fiatal áíköt'ónőt. Müveivel félé fojtott, dekoratív han- szimplák a formai eszkörcndszeresen szerepel a íes- gulatot kölcsönöz a kiállí- zök? Kzonyára Mindenesettészeti biennálékon. a nyá- tásnak, ami az eloadas nyer•rí tárlatokon, nem is szólva sebb, drasztikusabb formái- re nezem me8 darabig a Fiatal Képzőművészek ban csak tovább fokozódik. Kazovszkij mitizált kutyáStúdiójának néhány éve A papirmassékból kivágott ¡t, aztán sietve hazaindulok, szervezett seregszemléjéről, sematikus figurák ugyanis Minthogy nekem is van egy amit az Ifjúsági Házban kimondottan bumfordi ha- ... . . láthattunk. Más kérdés, tásúak, ahogyan a verbális Keaves jószágom, u is eihogy e rendezvényeken firkálások is zavarba hoz- idegenedett viszonyok között jobbára csak a táblaképfes- hatják a nézőt. Mindez él: sivár bérházi lakásban, tővel találkoztunk. Pedig El azonban evidens megnyilvá- Hozzad hát kiskutyám, a Kazovszkij ennél dinamiku- nulás, ha a konceptuális mű- DÓra7odat ' mie,öbb mensabb, sokoldalúbb művész, vészét szellemi programjá- Pózodat, s mielőbb menA mostani kiállítás is bi- ra gondólunk. ju"k setalm isten szabad zonyítja: számára a képgra- A tájékozottabb néző tef.ka, a montazsos kompona- ^ többé.keVésbé tisztában las vagy a plaszt.kai össze- van Kazovszkij művészi közallitas eppugy nyilvánvaló ]endöive, és jeliegZeteS tolkifejezesi forma, mint aha- mácsolá5Í metódusával. Még ege alá! Szuromi Pál az iskolákban ma már egyre szélesebb körben adottak ságos fejezet szól a kötetazok a pszichológiai és peda- den. gyományosabb piktúra. azt is tudja: igazában egy műfaji változatosság min- szakmaüag elismert, sajátos denesetre ne tevesszen meg arcélű művész tárlatát látja. A magam részéről még .,.,.. u , , es is zavarban vagyok. Egysze^ gondolatkorben mozognak a bennünket. Hisz lényegében ugyanabban a motívumjen mozognak a rűen azé mert csalódtam. kepek mint a szobrász, jel- a]kotó logu konstrukciók. Vagyis {estménye többet 'jelentett, egy rendszeralkoto muvesz- mjn mostani komplexebb szel állunk szemben, aki bemutatkozasa. Azaz feie. egyfele vizuális mítosz meg- más értékű dolog a visz0. teremtesere törekszik. nyitás, a minősítés. Ami a Természetesen az elidege- nyári tárlatok vagy festéncdés mítoszáról van szó. szeti biennálék képdömpingArról a modern jelenség- jében erősnek látszik, az körről, amelyben az embe- nem biztos, hogy alaposabb ri magányosság és kiszól- esztétikai, művészettörténeti gáltatottság ténye átrendezi mércével is valóban az. a valóság erővonalait. Nem véletlen így, hogy Kazovszkij művei sorra-rendre meghökkentő, bizarr viszonylatokra utalnak. Elvég re mi köze van Vénusznak, majd a jámbor kutyáknak a sivatagi homoktengerekNem az a baj, hogy a művésznő elsősorban az olasz metafizikus festészetre, egyszersmind a szürrealistákra alapozza misztikus valóságlátását. Az sem zavaró: a pop-artból éppúgy tanulsá'/ VJf'S' gokat merít, mint a konhez? Vagy m.kent kerülnek * ^ törekvesekböl. Jo. az allatok a szinhazba? yan hozzá Akárcsak ah_ 16 r. hoz, hogy a kortárs filmteket adni. Legfeljebb tovagy színházművészet akvább nézelődünk, s a para- tu^is motívumait feihaszdox kapcsolatok egyszeri- naija. A baj akkor kezdőben hasonlítgatni kezdenek dik, amikor kiderül: Kazovegymasra. Ami az egyik ol- szkij úgy akar rendszert és dalon jelképes sivatagi kör- mítoszt építeni, hogy köznyezet, az máshol már mes- ben nincs hozzá érdemleges terségesen konstruált, szín- szellemi fegyvertára. Elkopházias és metafizikus hely- tátott vagy divatos motívuszi.nn • iiik. De az élőié- mokat, szirpbólumokat alnyek is valahogy ilyenek, kaimaz. Ráadásul az a „viTorzó- vagy bábformát öl- lágszerűség" is hiányzik intenek magukra, holott a nen, amelyik Kondor műbalerinákban ott van a le vészetét oly monumentálissá Elkészült a televízió ka- ja fel a figyelmet. A Kellerácsonyi műsorterve: a há romnapos ünnep idején állítás régi és új felvételekszinte minden korosztály kel igyekszik örömet szerezEzekből az derül ki, hogy 0US személyiségét, magatar- soknak csak 49 százaléka fását a tanulók, igen tanul- vallja azt, hogy tanáraik személyközeibe engedik őket. , , , , , , „ ., Pedig, mint a kutatások gogiai leltetelek, amelyek Kiderül, igenis van jelen- eredményeit összegző részkedvezően hatnak az iskolá- tősége pl. annak, hogy a ben Veczkó József megállahoz való viszonyra, de még tanár külsőleg ;s megnyerő pitja: „az iskola által közvebőséggel fellelhetők a nega- legyen, megfelelő sszédkul- titett kultúra elsősorban a tív tanulási motivációk, is. túrával rendelkezzen tan- személyi közvetítéssel terSajnos gyakori a sikeréi- anyag megértetéséhez és az ied . . .. ...... mény elmaradása, a tanulók érzelmi viszonyok érzékelte- 1 leijesitoKepes tutéséhez. A tanári szerep jó das akkor válik igazán haszbetöltésének fontos íeltéte- nossá, ha a tanulók az iskopességének mellőzése, létezik le a diákok szerint is a pe- ]a által közvetített kultúrér az érzelmi színtelenség a dagógus színvonalas általa- fékekkel is azonosulnak Enfelelmet, szorongást eloidezo nos es szakmai muveltsege. A tanítványok számára a nek a kívánalomnak csak a vonzó, a sokat tudó, a tudo- személyiségközpontú iskola szám, az osztályzatcentrikus mányos alapossággal felké- tud eleget tenni.*' magatartás, hiányzik a ta- szült és önálló alkotásokát nár és a diák közötti kellő létrehozó, az ismereteket fö- A ko"yv. a vita tanulsága, személyes kapcsolat. S mind- lényes biztonsággal tudó; a hogy a kívánalom: a tanulók ezek csökkentik a gyerekek jól rendszerező és a tanítási iskolához kapcsolódó érzelmi és értékelő élménye pozitív legyen. Ezért, ehhez az kell, hogy az iskolák napi tevékenységében a személyiségelv érvényesüljön. Jelentős lépés lehet ezen az úton az, ha minél több pedagógus veszi kézbe és szívleli meg a Tankönyvkiadónál megjelent Gyerekek, tanárok, iskolák című könyvet. Szabó Magdolna aktivitásának, öntevékenységének, kezdeményezőkénevelési szituáció, a túlterhelés, a magas osztálylétÁ televízió karácsonyi műsora A három nap tévémüsomes karácsony című össze- rából nem hiányoznak d színvonalas zenei produkni ? nézőknek. Lírai hangulatú, igazi karácsonyi ciók. Karácsony este Liszt Esztergomi miséje csendül fel Lehel György vezényletalálhat kedvére valót a gazdag programban. A délelőtt ismét a gyermekeké lesz, bábjátékokból, látható mesefilmekből, külföldi és André hazai ifjúsági filmekből választhatnak. A négy jó ba- seben — rát című négyrészes szovjet, A Jankó játékai című kisvárosban játszódik, ahol nek szól majd Bach Parasztcsehszlovák film és a Ked- a helybeli színtársulat bet- kantátája, Beethoven VII. ves, jó Télapó című NDK lehemi játékra készül, szimfóniája, Csajkovszkij produkció lesz a 24-én, este tével. A koncerten közreÉjféli színjáték, működők között lesz Kincses Obey darabja — Veronika, Molnár András, Mihályffy Sándor rendezé- Kováts Kolos továbbá a Ráaz 1500-as évek dió és Televízió Ének és karácsonyán egy Avon-parti Zenekara. A zenekedvelökmesejáték mellett több ha- Ugyanezen a napon a ketzai produkció szórakoztatja tes programon a Fejes Endre gányzenekar a legkisebbeket. így a Felelj Dictöröje, a Budapesti Ciünnepi konszépen, ha kérdeznek cimü, véből készült tévéjátékot, Janikovszky Éva és Réber valamint a Szergíj atya cíL ászló jól ismert könyvéből mű szovjet filmet — Tolszkészült rajzfilm, Katkó Ist- toj azonos cimű elbeszéléván és Mihályffy Sándor sének adaptációját — sugáCsak a testvérem cimü tévé- rezza a tv. Kéktiszta szerelem című mű- certje, valamint Pezsgöária címmel Bende Zsolt jubiMásnap este a Románc az Orient expresszen című Margitot és művészetét beleírni műsora a Budapest Kongresszusi Központból, felvételről. Az irodalom, képzőművészeti, néprajzi összeállítások között lesz a Kovács filmje és Kormos István Zsiráfnyakú cica című bábjátéka. Az ünnep hangulatát idé- angcl filmet vetítik. A tör- mutató A varázsló című zi majd december 24-én a ténet egy szép és sikeres portréfilm, a Rátkai Endre Száncsengű), amelyben ka- amerikai írónő egykori Profán ikonjai című zenésrácsonyi dalok és téli ver¡sek szólalnak meg, szerelmével való találkozá- verses műsor, amely a festőművész világában kalauvala- sáról, az újrakezdés lehetőmint a Szegedi Körzeti ségeiről szól. Pénteken Bran- zolja el a nézőket. A IjubljaStúdió zenés irodalmi ösz- don Thomas Charley nénje nai televízió és a Pécsi szeállítása, a Gyertyagyúj- című bohózatának zenés Körzeti Stúdió közös műsora tás. Gyerekeknek és felnőt- változata szerepel a képér- Mátyás király alakját és teknek egyaránt szól majd nyőn. A törtépet egy jól isOscar Wildc meséje, a Boldog herceg, amelyet Lukács Margit mond el, s mert vígjátéki fogásra, személycserére épül: a lökorát idézi, míg a Népszokások című összeállítás a karácsonyi ünnepkörhöz szereplő női ruhát ölt, hogy .kapcsotlódóan az erdélyi amely a szeretet, a hűség és eljátssza oxfordi diáktársa betlehemes énekeket és jáa barátság fontosságára hív nagynénjének szerepét tékokat eleveníti fel Szintetikus vatelin A Temaforg Textilhasznosító Vállalatnál, a sikeres próbagyártás után, felkészültek a legújabb termék, a szintetikus töltőanyag nagyüzemi gyártósára. A vatelint helyettesítő poliészter anyag kiváló tulajdonságokkal rendelkezik; jól tartja a meleget, könnyű, mérettartó és könnyen kezelhető, mosható. Az új anyag négyzetméterenkénti súlya 100—150 gramm, ez azt jelenti, hogy a vatelinhoz képest mintegy 30—40 százalékkal kevesebb bélésanyag kell a kabátokhoz. Az új, korszerű termék készítéséhez nem volt szük.;ég gépvásárlásra, nagyobb beruházásra, a Temaforgnál a meglévő berendezéseket alakították át a korszerű technológiához