Délmagyarország, 1986. március (76. évfolyam, 51-75. szám)

1986-03-28 / 74. szám

A Csütörtök, 1986. március 27. Buksi Azt írja Szabó néni Sziromszéken is túlról, hogy menjek, ha csodát akarok látni. Olyan kutyát mutat, amilyen talán a világon sincsen. A hatvanas népszámláláskor kapott bele a nadrágomba egy undok eb, de úgy, hogy húst is harapott hozzá, pedig őt nem is akar. tam megszámlálni. Azóta viszont minden kutya jó barát. Kitanultam természetüket, ha a vármegyét szétszednék is haragjukban, legtöbbször simogatás a vége. Talán azért is, mert azóta inkább az emberek, marnak belém, legtöbbször hátulról, de nekik a nadrágom már nem elég. Ritkán is kötik, meg őket. A jó kutya megérzi az ilyesmit, dehogy akar osztozni rajtam. Először vicsorog, aztán a farkát csóválja, a végén odacsúszik hozzám. Szabó néni azonban nem tud a titkos kötelékekről. Legföljebb azt tudhatja, hogy nekünk kutyánk nincsen, mint ahogy neki sincsen. Megfordul a fejemben, kár nekem oda mennem. Maholnap több a kutya itt a városban, mint az ember, akármelyiket választhatnám. Csakhogy a falusi ember nem ajnározza ölében a magáét, odaadja a kosztját, napjában egyszer farba rúgja. hogy ne táncoljon előtte. Ha Buksin megakad a kutyátlan asszony szeme, akkor érdemes megnéznem nekem is. Azt is írja Szabó néni, olvasta ő valahol, hogy temették a juhászt. Le is rajzolták a menetet, ott ballagott a koporsó után Puli is. Kint is maradt, a végén gödröt kapart a halom oldalába, abba feküdt bele. Ott pusztult el. Föltelefonáltam kutyaügyekben járatos ismerőseimet, mind azt mondja, nem lehet igaz. Okosnak okos, de azt nem tudhatja fölfogni, hogy a gazdája ott fekszik lent, hanyatt. Szabó néni pedig nem szokott hazudni. Igaz, csak elemi egyetemet végzett, az se jut hirtelen eszébe, hol olvasta, de az biztos, hogy a kutya többet tud a világról, mint gondoljuk. Elmegyek hozzá. Fél szóval is elég elindítanom, már árad is belőle a szó. Sora van annak, hogy kiszokott a temetőbe. Papp néni halt meg előbb, és naponta kiment meglátogatni Papp bácsi. Amikor ő is elment, könnyen odatalált a kutyája. Odafeküdt a boltajtóba is, és fél napokig várta, majdcsak kijön a gazdája. Vasárnaponként a templom küszöbén is öt várta. Nem rúgott bele senki, nem is kergette el, mert látta, ennek a kutyának igen nagy a szomorúsága. Valósággal szenved. A patikába is sokszor elkísérte, ott is várogatta jó sokáig. Kereste otthon is, kaparta az ajtót, hátha mégis kinyílik egyszer. Februárban volt a temetés, és még ősszel is kereste. A szomszédok kosztolták, el is fogadta az ételt, de elcsábítani nem hagyta magát. Ja. amikor a mentők jöttek, és ketten is támogatták Papp bácsit, az orvosra rámordult, és bele is kapott a nadrágba. Rusnya dög! — így kergette el a mentős. Nem tudhatta, érzi a kutya, elviszik, de élve már nem hozzák haza Csupa hálából harapott. A lány és a vő kivi.te a tanyára, de térült-fordult és már itthon is volt. Hosszú kilométereken vitték, ő meg toronyiránt jött haza. Egyik írónk mondta egyszer, elverni se lehet a háztól a jó kutyát, és az írói hűségre értette. Sé elverni, se elcsalni Bottal se, és kitüntetéssel se. Sík hó a határ, megyünk Buksit keresni. Minden tanyából előgurul egy-egy fekete kutya, és veszett haraggal fut utánunk. Na, ezeket is jól elkergettem, gondolhatja hangtalan nyelvén mindegyik, amikor visszafordul. Időbe telik, amíg rátalálunk a hűség mintájára. Láncon ugrál, és ügy ugat, mintha kocsistól akarna lenyelni bennünket, keresztben. Pedig egy falat kenyér végigémé a hasát. Olyan tiszta, mintha naponta mosakodna. Fényes, fekete a háta, habfehér a „mellénye", és a farka hegyén is van egy fehér bojt. Akkora csak. mint a borotválkozópamacs. ösz óta kint van már, de még mindig nem merik szabadon engedni. Odamegy hozzá a vő, szinte mászik föl a lábára. Ágaskodik, át is öleli a csizma szárát. Azt is hagyja, hogy lefényképezzék. Remeg a boldogságtól. Örökség a Tatától, dehogy adnák másnak. Motorház födelét tették oda. hogy alábújhasson, ha esik az eső. Addig-addig nézzük, már beszélünk is hozzá. Rövid lábú, hosszúfarkú, nincs az a szépségverseny, amelyikre beengednék. Hej, emberek, ha legalább felét ereznétek annak, amit ez a kutya érezhet! Nézi a család is, és •egészen elérzékenyüli A Tata meg a Mama juthat eszükbe. Most tudjuk meg. nem is Buksi a neve. hanem Bobi. A hivatalos kutyászok közönséges korcsnak mondanák.^ inbf>(nd & fai -ütsnlébi Horváth Dezső Baranyai zongoraestje Zenei naptár Nem irigylem azokatj akiknek hazai pályán keli bizonyítaniuk, mert hazai pályán mindig bizonyítanj kell. Messziről jött ember azt mond amit akar, de azoktól, akiket ismerünk, hajlamosak vagyunk kételkedni a legszebb szavakban is. Nagyjából hasonló tehertételt éreztem Baranyai László zongorajátékán, szerda esti filharmóniai koncertjén a Tisza Szállóban, amelyet ezúttal jócskán kibérelt a bérleti közönség (a ruhatárak sem igen győzték a rohamot, úgy látszik, csak a statisztikai teltházakra van-, nak berendezkedve, a valóságosakra kevésbé). A rokonszenves, még mindig fiatalnak számító művész, aki derekasan állja a versenyt pianista generációk; robbanásszerűen fölgyorsult áttörésével, itt tanult vala-r mikor a konzervatóriumban. Ha jól emlékszem, Varjú Irma fedezte föl, s tette gyorsvonatra a zeneakadémiára, hogy aztán beváltsa a hozzá fűzött reményeket, s a hiva-| tásos koncertezök annyi bi-, zonytalansággal meg nem; kevés szerencsével ingoványos talaján is talpon maradhasson, ki tudja küzdeni magának kétségtelen tehetsége, képessége realizálható lehetőségeit. Többször hallottam játszani azóta (is), s nii.uig megfogott benne val.imi nehezen hasonlítható tisztaság. A muzsika feltét-^ len hatalmának már-már. naiv tisztelete, egy olyan természetes közvetlenség, amivel egészen nagy volumenű kompozíciók mélyrétegeit is magától értetődői egyszerűséggel, póztalanul, sallangmentesen képes értelmezni, tolmácsolni. Merthogy a legbonyolultabb képletek között is vezet' egyenes út a lényeghez, s. neki rendre ehhez van, köze, erre igénye. Mostani szegedi koncertje nem hagyott makulátlan élményt, bár eme elhivatottsága, művészi talentuma felől változatlanul nincs kétsé gem. Az igazság az, hogy jónéhány finom megoldásá-i nak — a motívumok kulturált fölvezetésének, poétikus lezárásának — dacára Beethoven c-moll szonátája, a patetikus, hellyel-közzel hajszoltnak tűnt, és Chopin 12 etűdjéből sem mind zuhogott azzal a csilingelően briliáns stíllel, ahogyan ilyen szinten, az elvárható, inkább a leny dület semmint a technika éltette. Még Muszorgszkij ciklusának, az Egy kiállítás képeinek víziós színgazdagsága győzött meg leginkább — mindenek előtt nagyvonalú formálókészségével. Valószínűleg arról lehet szó, túlságosan népszerű programot választott. Mármint ah-> hoz népszerűt, hogy a tolmácsolás mitesszereitől könnyű szívvel eltekinthessen a rendkívülire, különlegesre fölcsigázott, evégből aztán könyörtelenebb hallga-| tó. Sebaj, Majd legközelebb. Ugyanúgy iskola A folyosó falát elborítják a festmények, rajzok. Tény-, leg szebbnél szebbek, ügyes kezek művei. Ahogy benyitok a terembe, izgatott zsibongás fogad. — Ünnepségre készülünk — mentegetőzik mosolyogva Godár Mária, a harmadikosok osztályfőnöke. — Idén mi állítottuk össze a műsort. Tizenöt kisdobos néz ragyogó szemekkel. A szomszédban környezetismeret-órát tart Pető LászIóné. A gyerekek egy doboz fölé hajolnak: apró fürdőszobát rendeznek be, próbálják térben elképzelni. — Bizony, nem mindenkinek van otthon fürdőszobája, sokan itt ismerik meg, összehasonlítjuk a tanyai, falusi életmódot a városival, ki hogyan él. Képeket gyűjtenek, aztán együtt készítünk tablókat, például az évszakokról. Amíg megnyugszanak — A szülök sokszor sírva hozzák ide a gyerekeket. Aztán, amikor végigvezetjük őket, s látják, hogy itt is ugyanolyan munka folyik; megszugszanak — mondja Major Józsefné, a kisegítő iskola igazgatója. — Hangsúlyozom, diákjaink nem feltétlenül fogyatékosok. Inkább azok kerülnek ide,, akik nem tudnak megbirkózni az általános iskola tetemes tananyagával Vagy akik olyan erősen ingerszegény környezetben, rendezetlen családi körülmények között élnek, hogy nem kapják meg otthonról a minimál's alapokat sem. Tantervünk nagyon hasonló más, általános iskolákéhoz. Anynyiban különbözik, hogy nem tanítunk idegen nyelveket, viszont lényegesen magasabb a gyakorlati órák száma. Nem a továbbtanulásra. hanem a közvetlen munkába állásra készítjük fel tanulóinkat. Ezenkívül a fizikát, biológiát, kémiát együtt, a természeti ismere-i tek keretében oktatjuk. Szép, modern munkatankönyvek, változatos szemléltető eszközök segítenek. Az iskola húsz osztályába 310 tanuló jár, 38 pedagógus felügyel rájuk. A felső tagozatosokat szaktanárok, a kicsiket főleg gyógypedagógusok irányítják. Az intézmény két épületben r működik. Két éve bővítették, a városi tanács segítségével, ám ismét helyhiány fenyeget: a demográfiai hullámvölgy ellenére iít nem csök-: ken a gyerekek száma. (Elgondolkodtató, hogy nagy részük koraszülött, vagy szüleik nem megfelelő életmódja miatt veszélyeztetett, hátrányos helyzetű.) Hogy minél előbb jó kezekbe kerüljenek a rászoruló apróságok, s&eptembertől óvodai csoportot indítanak a Szenti György téren. Kíméletes tempó Fici szöszke lány röppen az ebédlő asztalai között. — Hédi, hány éves vagy? — Nem tudom, hat vagy hét... — Hány testvéred van? — Tizenhárom. — Hogy vannak a kisbabák? Ikrek születtek legutóbb — fordul felém az igazgatónő. — Jól vannak .. . Sokat sírnak. — És ki kel fel hozzájuk éjszaka? — Hát én, ki kelne más. Anyukám, az alszik . . . Hatodikos bátyja hajnali háromkor ébred. Megeteti a jószágot, ellátja az aprónépet. Testvéreivel mindért reggel két kilométert gyalogolnak, mire az iskoláig eljutnak. délután vissza. Télen előfordult, hogy el se tudtak indulni, ellepte őket a hó Azok a gyerekek, akik. születési rendellenesség következtében értelmi fogyatékosok, a foglalkoztatóba járnak. Egy-két évig csak a betűelemekkel ismerkednek, hatodik osztály végére tanulják meg az ábécét, a számokat. Itt a fő feladat, hogy az életre készítsék fel őket, a szó szoros értelmében. Hogy a lehetőségeikhez képest önállóan el tudják látni magukat, képesek legyenek tájékozódni. Szerepjátékokat játszanak, gyakorolják. mit, hogyan kell csinálni, cipőt húzni, öltözködni, boltba menni. Lassú, kíméletes a tempó, a gyógypedagógusoktól nagy-nagy türelmet, a gyerekek iránt, feltétlen szeretetett s tiszteletet kíván, öten-hatan üldögélnek a barátságos szobácskában, babzsákkal játszanak. Az egyik kislányt még sohasem szólalt hneg.. Arcizmának rándulása, érdeklődő pillantása is kitartó munka eredménye. Sajót komputerrel A szabadidő hasznos eltöltéséről hét szakkör gondoskodik. A rajz, népitánc, barkácskör, az irodalmi színpad, az énekkar mellett mostanában a számítástechnika a legnépszerűbb. — Eleinte kölcsön számítógéppel videojátékokat játszottunk — meséli MÁté Péter szak körvezető. — Anynyira tetszett a srácoknak, hogy a tantestület ügy döntött, saját komputert vásárolunk. Az alapvető ismereteket csoportközi foglalkozáson sajátítottuk el, majd kísérletképpen készítettünk néhány programot: magyar-, matematika-, rajz- és énekórára. A kartársak örültek, a gyerekek jobban odafí* gyeitek. Ebben az évben ÍV városi és a megyei tanácstól újabb komolyabb számítógépeket és kiegészítőket kaptunk. Szakkört indítottunk hát, melyen tizen veszi nek részt. A három legügyesebb már önállóan ír programokat, a többiek újságok-! ból, tévéből keresnek anyagot. Tóthné Szegszárdi Emese matematikát és fizikát tanít a felsősöknek. — Szeptemberben jöttem ide, s az igazat megvallva nem volt határozott elképzelésem, mennyi időre. Aztán kiderült, ugyanúgy új matematikát, halmazelméletet meg valószínűségszámítást oktatunk. Diákjaim lelkesek, hálásak, megszerettem őket. A legapróbb dolgoknak is nagyon tudnak örülni. Jó kis tantestület kovácsolódott össze, azt hiszem, vérbeli pedagógusokból. Most már biztos vagyok benne, maradok. Varjú Erika Hol találnak állást ? A pályakezdő orvosok Emsdetteni lányok kórusa Másodszor jár Szegeden az NSZK-beli Emsdetten lánykórusa. Még szombaton érkeztek, kedden adtak kon-, certet Szegeden, s makói majd szentesi föllépés után vasárnap utaznak vissza: Műsorukban Bárdos, Karai, Kodály mellett Purcell, Williams, Britten alkotásai, német és finn népdalfeldolgozások szerepelnek. A szegedi koncerten közremükö-, dött Mihálka György vezetésével, a Tömörkény zeneművészeti szakközépiskola, leány- és Jeunesses kórusa, Maczelka Noémi zongorakíséretével. A német együttes turnéjáról Mihálka Györgyök kérdeztük. — Emsdetten Észak* Westfalia egyik kultúrközpontja, ahová a világ minden tájáról erkeznek ifjúsági együttesek. A szegedi főiskolások már két ízben hang-J versenyeztek ott, egy alkalommal tokiói lánykórussal énekelték Kodály Békedalét, magyarul. Tavaly a Démász énekkarával bonyolítottak le csereutat, idén a Tömörkény zeneművészeti szakközépiskolás lányokat várják a tanév befejezése után. A szegedi szakközépiskola nagytermében tartott koncertjükön meggyőződhetett a hallgatóság arról, a hannoveri kórusversenyen szerzett előkelő helyezésük nem véletlen. Intonációs biztonság, a harmóniák felhangjainak ismerete, megvalósításának töí rekvése valamint karnagyuk jó tempói, ritmusai kivívták a közöség elismeré-; sét. Dirk von der Ehe karmester a rheinei zeneiskola igazgatója, aki jól ismeFi a' magyar zene nemzetközi je-< lentőségét, s az utóbbi években komoly erőfeszítéseket tesz a Kodály-módszer, valamint a magyar kórusvezetési, technika elsajátítására. Ebben a törekvésében magam is segítsegére lehettem. Nikolényi István Elkészült a tavaly végzett általános orvosok és fogorvosok elhelyezkedésének mérlege. Mint dr. Lukáts Jenő, az Egészségügyi Minisztérium főosztályvezetője az MTI munkatársának elmondta, 1400 állást hirdettek meg, 878 végzős általános orvosnak. Közülük 807 — a pályázatra jogosultak 92 százaléka — helyezkedett el. Az elképzeléseinek megfelelő munkahelyet nem talált fiatalok nagy többsége Budapesten, illetve Szegeden végzett orvos. A kínált állások száma az elmúlt évekhez viszonyítva meglehetősen magas volt 1985-ben, s megfelelő arányban hirdettek meg belgyógyászi, sebészi, szülész-nőgyógyászt helyeket is. Csaknem 300 fővárosi és 1100 vidéki munkahelyre pályázhattak a szakemberek. Érdekes, hogy éppen Budapesten 44 állás maradt betöltetlen, a kevéssé népszerű orvosi szakmákban. A fogorvosok — 108-an — 137 helyre pályázhattak a múlt évben. A hallgatók 82 százaléka helyezkedett el. Az ebben a szakmában meghirdetett fővárosi állások száma immár évek óta kevés, tavaly is mindössze nyole volt. A hallgatóknak tehát számolniuk kell azzal, hogy csak vidéken tudnak munkahelyet választani. A közeli napokban döntenek a munkáltatók az idén meghirdetett pályázatokról. A hallgatók ót helyet jelölhettek meg a jelentkezési lapokon, s az egyetemek ajánlásokkal is segíthették a legjobb eredményt elért diákokat. A főosztályvezető szerint viszont előfordul, hogy a reálisnál több hallgató kap ajánlást az oktatási intézményektől Az 1986-ban meghirdetett állások száma a tavalyinál lényegesen kevesebb: 846 végzős diák 1065 hely közül választhat. Száznál több állást kínálnak Budapesten, Borsod és Hajdú megyében, 50-60 hely üres Bács, Komárom és Nógrád megyében, Fejér, Somogy, Szabolcs és Veszprém megye 40-50 pályázót vár, másutt húsz körül van a meghirdetett állások száma. Néhány szakmában igen kevés a munkaalkalom: például a szülészet-nőgyógyászatban, a gyermekgyógyászatban és a bőrgyógyászatban. Ezen belül is rendkívül csekély az igény Budapesten. De a meghirdetett 133 belgyógyászati hely közül is mindöszsze 13 van fővárosi intézményekben, A végzős hallgatók választhatnak: vagy a helyhez kötődve, az adott lehetőségeket mérlegelik, vagy a szakma vonzásában vidéken keresnek megfelelő állást A pályakezdőket idén a korábbiakhoz mérten több lakás várja, elsősorban a körzeti orvosi állásokhoz kapcsolódva, (MTI) Hogyan tovább? Ez a címe a megyei tanács pedagógiai intézete kiadványsorozatának, amelynek negyedik száma a napokban jelent meg. A füzet a matematika—fizika szakos általános iskolai tanárok tapasztalatcseréjének anyagát tartalmazza: Botos István arról a számítástechnikai kísérletről számol be, amelyet az 1984/85-ös tanévben a tarjáni IV. Számú Altalános Iskolában kezdtek meg, a Tudományszervezési és Informatikai Intézet, valamint az Országos Pedagógiai Intézet védnöksége alatt, számítástechnikai ismereteket és alkalmazásukat oktatva a felső tagozatban. Kiss Katalin egy matematika szakkör, a makói Széchenyi általános iskola csoportjának tematikáját és tapasztalatait ismerteti, Bonifer Domonkosáé pedig bemutatja az új általános iskolai fizikai feladatgyűjteményt, s ugyanő ismerteti az idei tanév fizikafeladat-megoldó versenyében a fordulók feladatainak megoldását is Ugyanennek a versenynek az eredményeit is közli Botos István, a pedagógiai intézet tartalmas, pedagógusok által haszonnal forgatható legújabb kiadványában.