Délmagyarország, 1985. június (75. évfolyam, 127-151. szám)

1985-06-18 / 141. szám

Szerda, 1985. június 19. 5 Tanárok továbbképzése a főiskolán A Juhász Gyula Tanár- szaktanári munkában" címképző Főiskolán évente mel. mely kandidátusi diszmegszervezik a tanárok Bzertációjának témája, s 10 nyári akadémiája elnevezé- tantárgyban éveken kereszsű továbbképzéseket — tül végzett vizsgálati eredBács, Békés, Csongrád, Pest menyeinek összegzése. A toés Szolnok megye általános vábbí előadásokat a főisiskolal tanárainak. Az idei ko!a oktatási és a gyakorló akadémia, mely a 15. a sor- iskolák szakvezető tanárai ban, tegnap, hétfőn ünnepé- tartják a két tagozatban, s lyes megnyitóval kezdődött az elméleti továbbképzést a főiskola dísztermében, képmagnóra rögzített óraEzúttal az ének-zene és a bemutatókkal egészítik ki. testnevelés szakosok speciális továbbképzési programjára érkezett összesen 94 szaktanár. A nyitóelőadást dr. Riesz Béla főiskolai docens tartotta „Tanulói értékorientációk fejlesztése a A pénteken záruló nvári akadémia programjában klubestek is szerepelnek, a főiskola művésztanárai koncertet is adnak, a testnevelőknek pedig 6portdélutánt rendeznek. Színháztechnikai napok Színháztechnikai napok kez- fejlesztési miniszter és Vajdödtek hétfőn a Magyar Al- da Zsuzsa, a Művelődési Mifami Operaházban. A há- 'nisztérium tervezési és beromnapos rendezvényen ruházási főosztályának oszmintegy félezer szakértő: tályvezetője nyitotta meg. hazai és külföldi építész, Kiemelték a tanácskozás színházi, műszaki és gazda- időszerűségét: összhangban sági szakember vitatja meg a kulturális ágazat torekvéa színházi rekonstrukciók sével, a hangsúly az új létervezési és kivitelezési ta- tesítmények építése helyett a paszta la tait. Az esemény már meglevő intézmények ideje alatt az Operaházban korszerűsítésére és felújítászinháztechnikai bemutatót sara helyeződött át. A tais tartanak, amelyen mint- pasztalatok megtárgyalása és egy 30 külföldi és hazai cég megvitatása e munkák sikeismerteti műszaki újdonsá- res elvégzéséhez is hozzájágait. rulhat majd, és hozzásegítA tanácskozást Somogyi het a külföldi eredmények László építésügyi és váro6- hazai hasznosításához. Díjkiosztó A IV. Országos Színházi Találkozó zárásaként hétfőn, a Fészek Müvészklubban — immár második alkalommal — átadták a legkiemelkedőbb teljesítményekért járó szakmai díjakat. A 29 tagú szakmai zsűri az évad legjobb együttesének a zalaegerszegi Hevesi Sándor Színházat ítélte. A legjobb rendezésért járó díjat .4cs János, a szolnoki Szigligeti Színház Sötét galamb cimű örkény-elöadásáért nyerte el. A legjobb női alakítás és a legjobb női epizódszerep díjat ugyancsak ebben a produkcióban nyújtott teljesítményéért Egri Katalin, illetve Szendrey Ilona kapta. A legjobb férfialakítás díját Bubik István vehette át a Nemzeti Színház Tartuffe-előadásában nyújtott művészi munkájáért. A legjobb férfi epizodistának Szoboszlay Sándort tartotta a zsűri a veszprémi Petőfi Színház Ö, ifjúság! című O'Neill-produkciójában nyújtott alakításáért. A legjobb díszlet díját Menczei Róbert, a legjobb jelmezért járó díjat Vágó Nelly kapta. A legjobb dramaturgia díját Bálint Andrásnak ítélték oda a Radnóti Miklós Színpadon bemutatott Szép Ernő és a lányok című előadásért. A díjakat Vámos László, a Magyar Színházművészeti Szövetség főtitkára adta át. H tankönyvírás rejtelmei Nívódíjas szegedi fizikakönyvek nagy része Vrtaradéktalanül elfogadja már az új koncepciót, döntő többségük visz6zanyerte magabiztosságát. — Milyen elismerésben részesültek munkájukért? — A szakmai elismerés a lehető legmagasabb volt. A tankönyvkiadótól három kiHálátlan dolog a tan- anyagot. A következő évkönyvírás, legalábbis napja- ben már ezt tanították, inkban. Évszázadokon ke- majd ismét módosítottunk resztül elég volt, ha egy rajta. Így alakult ki a végnagy tapasztalatú ember leges változat. Ezzel elértük, íróasztalánál ülve papírra hogy aa előre nem látható vetette, mit kíván a ne- módszertani hibák még az bulók fejébe plántálni. S az országos bevezetés előtt kiattól fogva szentenciaérté- derültek. sÚvralfZíriUt0Ít fÍVntórwÍrer ~ MÍ'WCn mértékü volt adói főigazgatói nívódíjat, "a egymást enk a tantem re- eay-egy ilyen év végi mó. minLsztériUmtól két különformok. módosítások szín- dosítás? dij k iskolateje napról napra változik a _ Előfordult, hogy ez a levizió fizikaadásainak fortananyag hosszas kísérlete- könyv 40 százalékát is érin- gatókönyvét is mi írtuk, zés, fáradságos kutatomun- tette( bár az anyag határait Munkánkat a tévé nívódíjka előzi meg egy-egy uj nem változtatta meg. Alap- jal juta]mazta. Vagvis hati tankönyv bevezethet. S koncepciónkhoz mindvégig eléghettek lehetünk. Ami ezek jo. ha a következő re- ragaszkodtunk. Nem a leg- még hiányzik: a szélesebb íormig élnek, a tanarok- üjabb eredmenyeket tanítót- körü társadalmi elismerés, diákok-szulok szidalmainak tuk. hanem az új fizikai évtizede foglalkozom keresztt uZeben. Látványos eredmények szellemében az tankönyvírással, ám tudoellenpelda pedig ahg-alig alapokat. A kérdés inkább manyas pályámon ez aligha az volt, hogyan bontsuk le jeIent előrehaladást. Mit ezt az egyes órakra. mondhatnék? Ennvi idő so— Egy uj könyv bevezeté- ran akar két disszertációt se a tanárnak feltétlenül elkészíthettem volna többletmunkát jelent, hiszen ^ új szempontból, új módszerekkel kell tanitani a megakad. Éppen tiz éve, hogy brszágos pályázatot hirdettek általános iskolai tankönyvek írására. A pályázaton, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskola fizikusai kiemelt változott struktúrájú anyaelső dijat kaptak. A munkát dr. Halász Tibor, a fizika tanszék docense vezette. — Miből indult ki a kutatás? Míg a Szovjetunióban, az NDK-ban s a nyugat-európai országokban módszertani tanszékek működnek, a metodikusok között nem got. Hogyan fogadták az or szág fizika tanárai? — Az az igazság. hogy nem érte, nem érhette őket eSY akadémikus talalhato — váratlanul, ugyanis ha kér- nálunk .úgy fest a dolog, ték. egy évvel korábban csak annak érdemes tan— Elsősorban az foglal- megkaphatták a kéziratot, könyvírásra adnia fejét, aki koztatott bennünket akkor- Minden tanévre egyhetes legszemélyesebb magántájt. hogyan lehetne a fi- felkészítő tanfolyamokat ügyének tekinti zika 6zakos tanárképzést szerveztünk, hogy fogódzót modernizálni, jobb tanáro- adjunk. Időben elkészültek kat képezni. Ehhez meg a tanári segédkönyvek is, kellett vizsgálnunk, milyen amelyekben megindokoltuk irányba mutatnak az álta- az elméleti változásokat, s János iskola követelményei, módszertani tanácsokat adVarju Erika Portrék - kabaréban és „komolyban" A Telepódium mellékvá- kabaré sem pótolta, inkább Két portréfilm viszont gán-a címmel kétrészes ka- amolyan szinháziasitott rá_ igényesnek bizonyult a mabarét rendezett a tévében diófelvétel részesei voltunk, ga műfajában: a vasárnap Verebes István — főként a Am kezdetnek ez sem ke- késő estére dugott Berend rádiókabarék írói és szerep- vés, olyan, mint az oázist T. íudn-portré, és a kedden lői stábjával. Vagyis: újítás. ígérő „nedvességszag" a sí- sugárzott szegedi produkció. Mi tagadás, ráfért a tévé- vatagban. mely dr. Petri Gábor prokabaréra. A Telepódium Pont ugyanilyen érzésem fesszort olyan sokoldalú oradásainak érdektelen szűr- volt Esztergályos Károly vosnak, egészségügyi szerkeségében csak egynémely Fehér rum című tévéfilmjé- vezőnek, közösségért sokat gusztustalan epizód „bizto- nek nézése közepette. Mert vállaló, szuverén egyénisé"sította" eddig a változatos- erőteljesen lehetett érzékel- nek mutatta — amilyen. Az ságot. A tévékabaré nem ni belőle az egyik legtehet- orvosprofesszort ís, a gazdabolt teljesen kitalálva. Hogy ségesebb tévérendező drámai ságtörténészt is: élmény volt most? Nem mernék esküd- atmoszférateremtő képessé- hallgatni. Mint általában az ni, mindenesetre a Nyugati gét. ..kevés szavú", elegán- igazán nagv tudósokat, akik pályaudvar (ahogy Benedek san határozott, ökonomikus oly közvetlen érthetőséggel Miklós mondta „Menetrend"- cselekményszervezését, a tudnak szakmájukról, hivajében: pu...) „Ceglédi" vá- társadalmi-történelmi össze- tásukról beszélni. És ígv, róterme új, ötletes, alkal- függések, gondolatok iránti minden „vallomásosság" nélmatos helyszínnek bizo- érzékenységét, ezek szemé- kül, mégis sokat mondani nyúlt — a telepódiumos lyes sorsokban való megje- — magukról is. gyenge viccelődés helyett lenítése, a drámaalkotás egy gondolatilag sokkal gaz- iránti hajlamát. Mégis, vadasabb. mélyebb, néhol va- lamiféle várakozás kelt és lódi humort, szellemet csil- maradt a tévéfilm nézőjéGtmnáés Művészeti SzakköA szombat délutáni „rétegmüsor", a Mitiök elnevezésű „tinirandevú" is szelogtató tévékabarének. Am ben: mintha nem egészen fZorkc^HtxTr!^7'^' ° nyilván tudni kéne, hogyan érett gyümölcsöt kap az emtovább, hiszen nem illik ét- ber . . . Mintha a rendező „Á„irl,„i- u m i vágyat kelteni, majd az ét- Esztergályosnak még kellett ZZZtJ^Z^t ket megvonni... A rádiós volna egy kis idő, hogy a — jó — hagyományokion forgatókönyvíró Esztergá- . alapuló szombat-vasárnapi lyos gondolatait tisztábban z mulatságnak muszáj folyta- tudja „leképezni", hogy eltódni. hiszen úgy hiányzik kerülhesse a tőle szokatlan a „kéoesített" humor té- „külsődleges" eszközöket, a vénkből, hogy hirtelenjében vissza-visszatérő, kétségtelenem is tudok más hasonló nül látványos, de gondolatihiánymüfajt mondani (ha- lag egymást nem erősítő, dicsak nem a mai, hazai té- daktikus jeleneteket (mint máiú tévéjáték!). Most iá- az emlékképekként ismételtom. a képi humor hiánvá- getett szerelmi szenvedőről beszélek. pe*;« azt ez a sek...) intézetükről, magukról — az ország többi tinijének. Ügy, utóbbiakat akár ehette a sárga irigység: mi jó ezeknek a szegedi iskolasoknak! Legföljebb a gimnazistákat nem irigyelte senki, ők viszont, egvtöl egvie. nagyon szépek (lányok) voltak. Végtére: nem iárt messze az igazságtól a Tömörkény-iskolaportré. Sulyok Erzsébet rádiófigyelő Jó, tartalmas interjút olvasok a múlt heti rádióújságban, Benda Kálmán történésszel készítette Fodor János. Kitűnően szerkesztett, lényegre törő kérdéseezután esett szó a beszélgetésben. Hogy jól lehet történetírásunk az utóbbi egy-másfél évtizedben valótudná ... között ban megújult valamennyire, látszat ellenére de a7- iskolai tankönyvekben liába szöktették az összeomlott Franciaországból.) A rádióújságbéli interjú é.s a szombaton hallott Ha még nem persze a kef,, korrekt válaszokat ta- jóval intenzívebb a kapcso- -ez a szemléletváltás sokkal lálni benne, mély és értei- lat annál, hogy a beszélgető- lassabban tükröződik." partner ezúttal műsorvezető Mondhatnánk, persze tán is volt. A riporter egyik nem is '8azi történészek irkérdésében arra utalt, hogy íak a tankönyveket, de a nemzedéke, a mai harmin- dolog, sajna, távolról sem casok, különösen fogéko- ennyire egyszerű. Lehet zárnyak a közelmúlt történe- 3at a levéltárakban, de én m. erősen gyanakszom: az igazi . 1 zárlat nem arrafelé találmásodik ható. Hanem az emberi érmes párbeszéd. A közlés a Ha még nem tudná ... cimű tudományos mozaik júniusi számának apropójához kapcsolódik, amelynek műsorvezetője szombaton délelőtt tére, például arra, a Petőfi-adón Benda Kál- hogyan zajlott a mán volt. Ami a műsort világháború utáni Magyaror- dekviszonyok által meghatáilleti, aligha mondunk újat, ha kijelentjük: a rövidke, félórás históriai ismeretterjesztésben igen fontos szerepet betöltő, roppant érdeszágon, s erről gadt, objektív igazi hig- rozott hatalmi struktúrák " történelmi olyannyira szubjektiv szempontjai kozott. Ügy munka" nem nagyon látott mdndhatnám: a szürkeálArra jutottunk, hogy átfogó nagymértékű változtatásra van szükség tartalomban, módszerben, szemléletben egyaránt. Ennek alapjait fogalmaztuk meg említett pályázaton. — Hogyan jutottak el a tervtől a megvalósításig? — A tankönyv megjelenését hároméves oktatási kísérlet előzte meg. A korábbiakhoz képest az volt tunk. Ennek ellenére az ügy eleinte polarizálta a tanárokat. Érdeklődő, szellemileg friss részük örömmel fogadta a változást, de azok, akik az addig inkább csak megszerzett rutinjukra támaszkodtak, elvesztették magabiztosságukat. — Hatodik kiadást érték meg az önök fizikakönyvei. Mi a helyzet ma? — Ötszáz továbbképző új. hogy minden kéziratot előadáson minden tanár elkétszer kipróbáltunk. mi- mondhatta véleményét, taelőtt véglegesítettük volna, pasztnlatait. Ezek a megyei Ez a próba az ország 15 szakfelügyelők közvetítéseiskolájában folyt egyszerre, vei kivétel nélkül el.julot'Az első tanítási év után, tak hozzánk. A véleményáron, a tapasztalatoknak nyékből azt szűrtük le, hogy megfelelően dolgoztuk át az az általános iskolai tanárok eddig napvilágot. Benda lományok birodalmában. Kálmán válasza: „Ennek Ahonnan például a törlékes történelmi szituációkat °bJektív okai vannak. A le- nelem-érettségit megszünteés figurákat figyelmünk kő- véltárak általában ötvenéves to dontesek erkeznek. zéppontjába állító, az évfor- zárlatot tartanak. Tehát Az interjú végén nagyon dulós aktualitásokkal egy, mindig az ötvenegy évvel okosan fölvetődött a változó, szerre orientáló és lényeges ezelőtti iratokba engednek korszerűsödő történelemismereteket jól továbbító betekintést... Nálunk .. . szemlélet és a társadalmiprogram. (Ezúttal is így már régebben a második politikai reformok szinkronItörtént, lévén szó többek világháború végét jelölték jának kérdése is. „Amikor között arról, hogy éppen meS korszakhatárként." ° politika többé nem kifélezer esztendeje, hogy Má- Tény: alaposan korszak- vánía a történetírástól azt, tyás király bevette Bécset, záró volt a háború vége. ho0f célkitűzéseit igazolja, száz éve, hogy Mahdi, az Ennek már négy évtizede. akkor a történetírás, visszaafrikai Messiás elfoglalta Fogalmam sincs, azóta hány nVerve önállóságát, már az a szudáni Khartumot, vagy nemzedék nőtt föl, arról gazságot és a valóságot kunegyvenöt esztendeje, hogy viszont van némi (elég le- <atra' klóban az érdeklöDe Gaulle tábornokot Ang- hangoló) képem, amiről désnek megfelelő témákat vizsgálja-" Így a történész. Aki azt tényleg nem tudhatja, hogyan és mennyire érvényesülnek — s érvényesülnek-e egyáltalán — a politikában a historikusok eredményei, de nem is ez az igazán fontos. Hanem íogy a zárlat miatt igazából senki ne a szegény levéltárakat hibáztassa. Am zárlatokat oldani — mert igenis lehet! — sokféleképpen sikerülhet. Akár például egy olyan nagyszerű folyóirattal, mint a História, akár egy ilyen interjúval — s akár a rádió havonta jelentkező. Ha még nem tudná... cimű programjával is. Domonkos László Nemzetközi alkotóműhely A siklósi kerámia-alkotó- Az Unesco védnökségével szerre tizennyolc művész ház — kilencévi kényszerű 1969 óta működik nemzet- lakhat, az épületben továbszünet után — ismét nem- közi kerámia-alkotótelep bá kerámiaműhelyek és zetközi képzőművészeti szim- Siklóson. A szimpozionnak elektromos égetökemencék pozionnak adott otthont., nevezett nyári találkozók kaptak helyet. Nyolc európai és tengeren- helye egy szép műemléki Euróoa pevik iees7ebb túli ország meghívott alko- épület: a XVIII. századi volt . *-ur0Pa _.egy k . leeszf,DD' tói dolgoznak a dél-baranyai ferences rendház. Utoljára ffihSt?^.JS?T'ÍK" kisváros müvésztelepén. A 1976-ban fogadott külföldi tomuhelye alakult lc. Siklókét hónapos program során vendégeket a művésztelep, so"" kedvükre kísérletezhetnek azt kővetően nagyszabású ^Z^ZuZT Stón anyaggal cs technikával, ku- rekonstrukció kezdődött az lathatnak olyan új megöl- Omzágos Műemléki Fel- ' AT dósokat, amelyekre a saját ügyelőség, a Művészeti Alap meny J0".1-'^- Az anyagól műhelyükben vagy az üzemi és a Baranya Megyei Tanács korábban raktárban őrizmülcrembcn nincsen lehető- együttes támogatásával. Fel- 'ék, most a legjavát állandó ség. A Siklóson készült üjiloUak a hajd rendház kiállításon mutatja be a lámunkak egy meghatározott ' . , „ . .. . része az alkotóház tulajdo- boltíves szobáit és folyosóit, togatoknak az alkotohaz. na lesz. A kényelmes szobákban egy- (MTI)