Délmagyarország, 1984. január (74. évfolyam, 1-25. szám)

1984-01-25 / 20. szám

5 Szerda, 1984. január 25." % Egyévesek a Tarjányi ötös ikrek Szépen fejlődnek Egyévesek Tarjányi Sán- a gyümölcsféléket különösen dőrék ötös ikrei, akik tavaly kedvelik. Szilvia és Melinda áprilisban háromhónapi gon- több mint hét és fél kiló, do6 orvosi kezelés, ápolás Sándor súlya meghaladja, után egészségesen tértek ha- Erikáé és Hajnalkáé megköza az Orvostovábbképző In- zelíti a hét kilót. Egyiküktézet szülészeti és nőgyógyá- nek 8. a többieknek 5—6 szatá klinikájáról. foga bújt ki. Kúsznak-mászA kiskunfélegyházi családi nak, felállnak, egyikük féházban - amelyet a városi iénkebben. másikuk bátrabtanacs vásárolt a szamukra , , . — jó körülmények között, ban P™balgatja az első lemegfelelően fejlődik mind péseket az öt gyermek. Miként édes- Már kezdenek beszélni, anyjuk az MTI munkatársa- tisztán ejtenek egyes szavanak kedden telefonon el- kat Élénken figyelnek, mamondta: mindannyian jól ér- sollyal nyugtázzák a gontík magukat, egészségesek, doskodást. Életük, napi progA gyermekek testsúlya, ma- ramjuk úgy zajlik, mint a gassága némileg, különböző, többi hasonló korú bér mindegyikük jó étvágyú, meké. gyerMiskolci tévéfesztivál Május 10. és 16. között rendezik meg a 20. miskolci tévéfesztivált — jelentették be a rendezvény intéző bizottságának a városban kedden megtartott ülésén. Az idei fesztiválra 213 alkotást neveztek be. Az előzsűrizés már megkezdődött: a mintegy 133 óra időtartamú anyagból 25—26 órányi műsort választanak ki fesztiválvetítésre. A korábbi gyakorlattól eltérően az idén minden pályázó csak egy-egy alkotással nevezhetett be és eltörölték a kategória szerinti csoportosítást is. Így a fesztiválzsüri az egész anyag figyelembevételével választja majd ki a díjazott alkotásokat. A televízió az egész ország tévénézői részére a második műsorban este fél 10 és 11 óra között vetíti a fesztiválfilmeket. Kazánházi bonyodalmak Annyi tudományt össze- lesz. ha megrövidítik. a ben az országban. Kérem, hordott már az emberiség, mostani két szükségtante- a tanítás 6zemt>ontiából hogv nagvon bonyolult dol- rem pedig az ablakok át- óriási ereie van annak, hogy gokat is meg tudunk egv- helyezésével tovább rontia elhiszik-e a gyerekek vaav szerűen oldani. Sainos. a a tanítási lehetőségeket. a közvetlen közelükben fordítottja is igaz. mert Lássuk be, bonyolult do- látják az ellenkezőiét. Taegfcszen egyszerű dolgokat is loe a tartás Ha a fénv nulnak arról is. hogv körugy össze tudunk gaha- nem baj^ lobbra 1ön. ár- nvezetünk esztétikáját is lyitam. hogv magunk se nvekot vet a gyerek keze a védenünk kell. Miközben tudtuk kibogozni a vegen. papirosra. Igaz. van vil- ezt hallják, a másik fülüklanv. bele is estünk ebbe a be sivít a fűrész, és döntöParancsoló szükség hozta mániába már régen, de ki seti a gvönvörű két fát? ugy. hogy- az olaifutésrol. gy^ azt energiával. és ki Amikor elképzelik a tanár kell nem veszi észre, hogv mes- szavai nvomán. hogv miVasárnap: folklór Szakmai ház és fiatalok népművészeti stúdiója Szegeden Vasárnap egész napos programmal kezdi meg műkő- vezzük. mintegy műsort dését Szegeden a dél-alföldi néptánctanács szakmai háza szolgáltatva, az ifjúság és a fiatalok népművészeti stúdiója. A célokról, az új in- szervezet anyagi támogató tézmény szükségességéről! és hasznáról, a munka rendjéről sának viszonzásaként, kértünk tájékoztatást Nagy Albert koreográfustól, a nép- — Apropos pénz! Gondotánctanács titkárától, a Szeged Táncegyüttes vezetőjétől. lom, az új intézmény elég . . , . i sokat elnyel. Milyen fórrá— Ismereteim szerint a terveink szerint a megye sokbám Népművelési Intézet mű- valamennyi zenekarát ködtet már szakmai házat, igénybe vesszük a táncháinnen kölcsönözhetnek a zakban. vidéki táncegyüttesek film- ...... „ ..,, . . . , , . re -ett vaav leirt tánc — Miféle továbbképzést olyan programokat, mint az anyagot,' lehetőség van az öveznek a zenészeknek? együttesek látogatása, szakarchív filmek es hangzó - Számukra ugyaneze- tanfsadas. módszert'ím anyagok átjátszására. Vidé- ken a vasárnapokon Halmos leiugyeiet celjaDol. Az v tokén Szekszárdon és Szóm. Béla vezetésével szervezünk r°;dU1't0Z0K- a uaieuabathelyen tudok ilyen elne. továbbképzést. A zenekar- fforsorozat a zenei tanvezésű intézményről. Miben vezetőket és a prímásokat flyam' .™,ost az SZaf,™ hasonlít és mennyiben kü- hívtuk, gyakorlott zenésze- Kozmuvelodesa Tana» 200 lönbözik ezektől „ szegedi? ket akik részben úi dalokat ezf tonntf biztosított a tanulnak a repertoárt hőví szuk£eSes technikai eszko- Természetesen nálunk uk mlr^zt T ^hn^i zök beszerzésere. A műkck is mindenféle korszerű esz- Sietik maguk désünk fedezetét a koz rendel kezesre all. hogy . . .„__,. „„„„ =f V szegedi városi tanacs muhárom megye. Bács. Békés velődésügyi osztályától. a és Csongrád néptáncegyüt- szólarCk meg ráS KISZ bizottságától, teseit elláthassuk a tanú- L „ A ^ a Csongrád és Bács megyei landó tánc- és hanganyag- fff a vaaa/- művelődési központtól és a gal. Filmfelvevők, vetítők. ^ ^SS^S^éSSS -egyei KISZ-tól kap— A dél-alföldi néptánctanács eddigi működése során saját erőből szervezett magnetofonok, video-felszerelés.'^Nemcsak a'z általunk népművészeket is akik mes- iuk" kimaradt' eddig összegyűjtött eredeti terseRuk fortelyajt tenlt'ak Békéscsaba kimaradt. táncokat tudjuk kölcsönözni átjátszani, hanem az országos szakmai házban tátötézménySOt z^nba "Több tagiai táreadalmi munkában pok tematikája. Milyen tájfunkcióiú lesz °mint az °or virslit főznek, zsírosdeszkát egységek táncanyagával isszágban már' létező, többi készítenek. merkedhetnek az iden a szakmai ház. A szolgáltatá- — És a fiatalok stúdiója? rmtaloK. sok köre bővebb, tovább- Vagy értsük úgy. hogy a ~ 1 ermesaetesen egy-egy képző feladatunk is lesz és szakmai ház a fiataloké? területről mindig csak 1-2 a folklór terjesztése is cé- , h- 1 , ,,, , a a nepmuveszetevel fog lunk — A házon belül eddig lalkozunk. Ha például azt nem volt lehetőséget terem- mondom. Dél-Alföld. akkor — Vagyis nemcsak a tünk a koreografáláshoz valószínűleg tápéi táncokat szakmabeliek, az együttesek kedvet és tehetséget mutató fogunk tanulni. Vagy a Dutáneosai és zenészei járhat- fiatal táncosoknak, önálló nántúlról Bogyiszló a Rának majd ide? (Hogv egvik munkákat. kamaraszínpadi baközból Szany táncanyaszavamat a másikba ne ölt- kompozíciókat készítenek, gát. Az említetteken kívül sem: a Szeged együttes Tol- Amolyan alkotócsoport ki- Bács megyei, bodrogközi, buhin sugárúti székháza és alakulását várom, amely- Békés megyei román és a Juhász Gyula Művelődési nek repertoárjában a fia- nagvecsedi cigánvtáncokat. Központ adja a helyet.) talok saját művei is szere- valamint gyimesieket tanupelnek, Előadásaikat főként lunk. a KISZ rendezvényein ter- S. E. térségük fortélyait tanítják a fiataloknak. Szeretnénk — Békés megye egyelőre otthonos légkört teremteni, nem ajánl pénzt, büfészolgálatot működte- — Gondolom, hosszabb tünk. az együttesünk KISZ- időre elkészült a vasárnazottul nem szerettük de ha abba lehetett hasvni a mert szellőztetni felelést. kellett, örülni is tudtunk , , neki. Naev bai nincsen ki- ™ek emberszaga találták a központi fűtést, ™fi^?*1®szenes kazánnal, két ember elfűtöget benne kémén v munkával. Fönn csak haszna élvezhető Balástyán most kezdik építeni a hatalmas akármelyikébe Hála a tech- könyvet. abban orvosok nikai fejlődésnek. zápto- panaszolják, hogv őket se jásszagot egyikben sem kérdezik meg amikor kórérez. de a levegőtlen ter- házat szanatóriumot vagv azonnal elmegyógyintézetet éoíteKicentizélt nek. Kimondhatatlanul tantermeink hihetetlenül nagv herdálásnak tartom, zsúfoltak. Tanítják ugvan ha az évszázadok óta fölaz iskolában. hogv a iól halmozódott fölhasználói a működő agynak sok oxi- szempontokat nem vesszük génre van szüksége. de figyelembe. , nem kan hozzá, mert az Többször is mondtam az Egymás mellett van af úi éDÍtési centiméter más cél- előbb. hogv a tantestületszerűségek szerint mért. ben nincsen tervező mérnök. Sugallhatia ez a mondat. hogv a tervezők akarió. itt iskola és a régi nevelőotthon. kézenfekvőnek látszik. * hogv a kettő közé tegvék. Fűteni persze akkor is és jobbra is. balra is fűt- kell. kazánházra tehát szük- ^k etíontan, azt ami senek. Hozzáértő emberek ség van. Tessék elképzelni Sreretnemhnez a «ondoazonhan kiszámították, egv nagv területet, amelv- fn - ff1 a^^nó^k tl ie hogy rombolás nélkül ez nek egyik oldalán van az telük a az átalakítás nem oldható iskola és a nevelőotthon. A te^^ők is ök is rossznak meg. Két szén tanteremből másik oldalán van egv kol- £rv«fk »• ™olXt le kell csípni másfél-két légium. lesz egv óvoda, ta- tertlak ezt a megoldást, métert. két szükségtante- Ián nemsokára, és lész egv Az en tudomanvom 1 remben pedig át kell rak- másik iskola is. A tanárok megfeneklett Miért kell akni áz ablakokat a másik között bár egyetlen mérnök kor hontani? oldalra. Mondhatnánk, több sincsen, igen okos megolls veszett Mohácsnál a ió- dást találtak ki. Ne bontnak mindig ára van. tessék sák meg a szép épület :.ó belenyugodni falát, ne vegvék ki az1 a * gvönvörűszép két platánJátszik a gondolattal a fát se. aminek az értéke tantestület. hngv nem addig megbecsülhefelen. nyugszik bele Igaz. ők amíg áll. hanem vigvék át ..csak" tanárok, nem terve- a kazánházat a mostani zők. rle akárhánvszre elá'- kollégium mellé. Nem érkozzuk is régi iskoláinkat, tem. csak saccoltam: leefölbe kell látnunk, sok na- iebb hetven méterrel kellegvon okos tanárunk volt. ne arrébb tenni. A vesztevan is. és talán les* is. ség semmi a nvereség igen Minden bölcsességek kútfe- nagv: ebből az egv kazánie az iskola, és 07 a taná- ból sugaras elosztással ffltr-oknak köszönhető. Amióta hető tenne mind az öt éoüiskolarendszer van Magvar- let. A nevelőotthon, a külországon. gvűlnek-gvűl- légium. az, óvoda az úi és nek a tanítás tanasztalatai. a meglevő iskola is. Beiáés ió ideie külföldi ötlete- róutat .se kellese éníteni 'a ket is ragasztunk hozzáiuk. kazánházhoz, a másik ,oITudván tudiák a balástvai da]rb1 könnven bejárhatnak tanárok, ami most^ készül. g szenet hozó salakot viaz vétók a meglevő i=ko'a ellen Nem réeen építették. teherautók, hatalmas oénzeket öltek be- Veszteség tehát nem lenle úiabh napv Pénzért ab- ne. nvereség viszont óriaSi. bő! lefaragni nem szabad- Elhinnék példáin a averena A két szén tanteremnől kek, amikor hall iák. hogv azoaoctl saikseatijí ahol lehet, hamar le szoknunk, és szenet kell térséges fénven nagyszerű- Íven szép lehet egv épület j táncosai és zenészei""járhat- fiatal ráncosoknak, önálló nan"túirór Bogy-iszló raknunk a kalvhakba Regi en ]ehet csirát nevelni az ember keze munkáiával. rémképek sokaságát is elő- ^ embert nehezebb Ha akkor kelljen észrevenniük, hozna ez a körülmény, ha egv terem hosszából széles- hogy az ő szép iskolájukat nem gondolkodnánk Az is- ^^ csillálunk a „adok át- egv odaragasztott kazánházkoLak például takarítót is forgatásával, jobbról is. bal- zai elrondítiák? Hiszek bénáiig kapnak, honnan ve- is ]eSz „éhány gverek. ne a dialektikus gondolgyenek oívan életerős fér- aki kiesik a tanár flffveiő kodásnak nem az ilven elfíakat. akik hajnalok hai- szemének látószögéből A lentmondások képezik az nalán elkezdenek több má- következménv eléc világo- alapját zsa szenet fölfelé rtoelm a fl7 a néhánv gyerek más- * tegnapi salakot meg lefelé. ként gyarapodik a tudo- Azt mondják a tanárok, hogy első csongetesre min- mánvc*^. Űgv is mond- sokfelé járnak, sok iskolát den teremben eevfomum hatnank, hoev feiben el- látnak. Oiat is. szépet is. meleg legven? Az idősebbek „enevészesecrhet. Ezt a fe- Mindig kérdezik a7. ottani "rS1.1? .Pl .emlékezn®,„ az lületességet egyetlen iskola tanárokat. megkérdezték-e iskolai kályhák néha áldott. sem enaedheti meg: ártal- őket a tervezés idején. Még néha átkozott tulaidonsaga- mara ^gyeUgn gyereknek nem találtak olvat. aki ra? Ha megraktak okét ^ ]ehet igenné! felelt volna A taw Kérem, aki teheti. kuk- nárokat nem szokás meg^pfolás^tn Átko- ka"— M0St °lvaS°k ^ — A három megye összes középiskolájába és szakmunkásképzőjébe elküldtük a meghívóinkat, tehát az együttesek tagjain kívül minden folklór iránt érdeklődő fiatalt szívesen látunk. — Mit csinálnak a havonta egyszer, vasárnaponként rendezendő foglalkozásokon? — Reggel 9-től délig tánctanítás lesz. Minden alkalommal egy-egy. előre meghatározott tájegység anyagával ismerkednek a gyei-ekek. az adott néprajzi táj legjobb ismerője irányítja a munkát. Délután 1 órától fél 4-ig a tanított táncrendhez kapcsolódva néprajzi előadást tartunk, filmvetítéssel. Ebből tánctörténeti ismereteket szerezhetnek, megismerkednek a táj viseleteivel, a szokásokkal, hagyományokkal. Délután 4 órától a Juhász Gyula Művelődési Központban szervezzük a táncházakat. Minthogy ezek nyilvánosak, átismételjük a délelőtt tanultakat, összefoglaló néprajzi ismereteket is adunk, végül legalább két táncrendet tanítunk. A táncház vezetője a nálunk előadóként dolHorváth Dezső gozó Tanács István lesz. A Bécsbe utazott a rádió énekkara Az osztrák fővárosba uta- fonikus zenekara kíséri, vezott kedden a Magyar Rádió zegyel Ötvös Gábor. A karós Televízió énekkara. Az igazgató Sapszon Ferenc, országhatárainkon túl is nép- Szólistaként közreműködik szerű együttes szerdán a Wolfgang Schoene, Walter bécsi Konzerthausban lép Berry, Mira Zakai osztrák, fel; itt mutatja be reperto- valamint Moldvay József, árjának legújabb darábját. Orbán László, Blazsó SánFrancis Búrt kortárs angol dor Kovács László és Kozeneszerző Így szólt az úr- vács péter magyar ének_ isten cimu oratonumat. _ . A kompozíció német szö- nnuvesz. vege Luther Márton biblia- Az együttes immár harfordítása. A magyar váltó- madik alkalommal vendégzat alapjául a Szent István szerepel a szomszédos orTársulat 1973-as kiadású szágban. Legutóbb. 1982 deószövetségi szentírása sZol- cemberében. a Magyar Rágált. dió és Televízió zenekarával w Az ősbemutatón az ének- közösen koncerteztek nagy 'á^Ssá 'y-w Z^M^Ü-* iúteViS s»Bk » mam-éi hmOm, Magyar pályázók külföldi egyetemekre A napokban felvételiznek zai műszaki egyetemekre a külföldi egyetemekre, fő- felvételizők csökkenő száiskolákra pályázó magyar mából is. A felvehetők száfiatalok. A Szovjetunióban, mat mérsékli az is, hogy küBulgáriában, Csehszlovákiá- lönösen a már korabban ban, Lengyelországban, a érettségizett, vagy a szakNémet Demokratikus Köz- középiskolákból pályázóknak társaságban, Romániában to- gyenge az orosz vagy német vábbtanuló fiatalok létszá- nyelvtudása. Gyakori eset, mát, tanulmányaik szak- hogy szakmailag jó alapokirányzata a népgazdaság kai rendelkező pályázók a speciális szakemberigényén megfelelő nyelvi felkészülttúl a látókör bővítése, egy ség hiánya miatt nem nyeridegen nyelv szinte anya- hetik el a szovjet vagy az nyelvi fokon való elsajátító- NDK-beli ösztöndíjat. Sm,éTebe" indokolja^0A M'Ű- A beiskolázás a környező e^la ^ meu'e Giskoiáka° nemzettf r jSetöXző°bb közű a"ryoe£ kéP-ét J is segíti. Elsosorban a nemmintegy fel. kétszázat vesznek zetiségi iskolák pedagógusai, a művelődési házak, a töA pályázók többségének megkommunikációs intézméérdeklődése változatlanul a nyek jövendő munkaiársai „divatos" szakok felé irátanulnak Jugoszláviában, Csehszlovákiában és Rományul. E szakokra nem ritka niában. Az eddig hagyomáa 4—5-szörös túljelentkezés, nyos nemzetiségi humánkétv A sokéves tapasztalat sze- ^ mellett a környező szo,, , ., . .... . cialista országok orvosi, ála Pályázok szama tobb- latorvosi ^ ®úszaki jellegű szőrösen meghaladja a fel- egyetemeire és főiskoláira is vételi lehetőségeket, például lehet pályázni, a Szovjetunióban az elekt- A diákok a felvételt eredronikd, a műszergyártás, a ményeiktől függően márciusnemzetközi kapcsolatok. ban felvételi beszélgetésen Csehszlovákiában a számi- vesznek majd reszt, s aztástechnika, a Német De- utan döntenek majd arról, mokratikus Köztársaságban hogv a pályázók megkezda villamosmérnöki és a hetik-e tnulmánvaikat a közgazdász szakon. Ezért külföldi felsőoktatási intézgyakran előfordult, hogy né- mény általuk választott szamelyik szakról, helyhiány . . . , . miatt, kiváló pályázókat kel- kan' A dontesro1 aPnhs ve" lett elutasítani, más szakte- geig értesítik a jelölteket, rületeken viszont, szeré- hogy az esetleges elutasító nyebb felvételi eredmény- határozat után is lehetőséös^díjatleheteU ^^ 32 gük ^ valameIyik baza' felsőoktatási intézményben Az utóbbi években csök- felvételizni • kent a külfödj ösztöndíjra pályázó magyar diákok szá- Aki viszont számára kedma: a szakemberek ezt ré- vező döntésről kap értesíszint a demográfiai vissza- test. köteles visszavonni az eséssel magyarázzák. Ezen esetleges más hazai egvebelül kisebb lett a műszaki temre. vagy főiskolára már pályák iránti érdeklődés is. korábban beadott jelentke-