Délmagyarország, 1979. december (69. évfolyam, 281-305. szám)

1979-12-16 / 294. szám

3 Vasárnap, 1979. december 16. A Kör ponti Élelmiszeripart Kutatóintézet diétázóknak alkalmas tej előállításán dolgozik. Kémiai úton elbontják a sokak számára káros tejcukrot. A laktázzal kezelt fehérjekoncentrátumos tej kellemesebb, édesebb ízű a normál tejnél. pedig kevesebb cukrot tartalmaz. A még kísérlet alatt álló „diétás tej" a tervek szerint egy év múlva kerül az üzletekbe Polinszky Károly: Csongrád megye közoktatásügyéről Vásárlási láz Zsúfoltak az üzletek, az áruházak. De miért is ne lennének azok, karácsony tájékán? Van pénzünk — vásárolunk. Csakhogy akad ebben a vásárlási buzgalomban furcsaság is. Kezdjük a hiányzó cikkekkel? Vagy a mindenáron — némelykor szó szerint is minden áron — való vásárlással? Most nem érdemes azon tűnődni: mi volt előbb, a tyúk, vagy a tojás? Tény, hogy egy sor holmihoz, árufajtához nehéz hozzájutni, van olyan is jócskán, ami most még hosszú utánajárással sem hajtható föl. Jobb, ha példát mondunk. * Fél éve még utánunkdobták, mára meg mintha nem is létezne, úgy eltűnt a színes tévékészülék. Latolgatjuk a hiány okát, a helyzet egyik napról a másikra nem változik meg, nekünk azonban színes tévére lenne szükségünk. A műsorok túlnyomó részét színesben sugározzák. örömünk telne benne, ha mielőbb élvezhetnénk ezt a többletet. Addig megteszi a régi gép is. Ehelyett mit teszünk, ha netán elkap bennünket is a vásárlási láz? Veszünk egy fekete-fehér készüléket, mert ahhoz történetesen esetleg hozzájutunk. A maradék pénz pedig elmegv erre-arra, olyasmire, amit talán nem is akartunk most megvásárolni ... Amikor pedig lesz megint színes tévé a kirakatban, nekünk nem lesz hozzá pénzünk a zsebünkben. vagy a takarékban. Természetesen, az ilyen kapkodásban része van az ünnep előtti idegeskedésnek is. amelv ragadós, mint a nátha: mintha minden beszerzési tervünket, most. záros határidőn be1 ül kellene való-a vál+snunk. Vagv: meglátunk valamit, amim semmikénoen c^m gondoltunk. De há'hq változik maid az ám! Könnven lehet. bo<r«' oT.-o'qián nem. ám naev hirtelenében ..beszererzük". mée ha ,.nvertünk" is valamicskét az üzleten: a tévé helvett vettük — és ettől énnenséggel nem lesz színes tévénk! És még jó, ha a nagy sietségben valami jó minőségű, jól használható holmit vettünk. Mert túlad ilyenkor a kereskedelem sok, egyébként nehezen értékesíthető holmin is. — Lásd, mint viszik el a divatja múlt kabátot az üzletekből, aminek ki tudja, meddig nem akadt volna gazdája, legföljebb leszállított áron. * De van az ilyen meggondolatlan vásárnak más, pillanatnyi. szűk érdekeinken túlmenő kára is. A silány holmit nem a kereskedelem állította elő. az ipar gyártotta. Most éppen arra lenne szükség, hogy a gyárak is vállaljanak több felelősséget az ellátás gondjából, mennyiségi és minőségi értelemben egyaránt (Persze, részesüljenek megfelelően a haszonból is.) Ám, ha bár. mit átvesz tőlük a kereskedelem, csak azért, hogy kiszolgáljon minket, akkor a legrosszabbra ösztönzi a termelést. A felelőtlenségre, a nemtörődömségre. Aminek végül is mi, fogvasztók iszszuk meg a levét. Hát már ezért se érdemes mindenáron vásárolni. Egyébként, ha nincs is könnyű helyzetben, igyekszik a kereskedelem a sarkára állni. A minap az ellátás — a hálózat, a beszerzés stb. — fejlesztéséről tárgyalt az országgyűlés kereskedelmi bizottsága. A megjelent képviselők igen élénken firtatták a legégetőbb kérdéseket, és ezzel minden jel szerint határozottabb állásfoglalásra késztették a tárcát, meg nagyobb rugalmasságra. Végül is „átvészeljük" mostani vásárlási lázunkat is, és általában az ünnepek felfokozott izgalmát. Kár is lenne hűteni ezeket, úgyis mindenki a vérmérséklete szerint készül az ünnepekre. Csak azt ne feled ie. hogy a vásárlás oél.ia az örömszerzés, a meglepetés. ha úgy tetszik. És nem jó meglepetés az, ha olyasmit kapunk, amire semmi szükségünk. Az igazi meglepetés pedig, ha pontosan kitalálja az ajándékozó, mi után vágyakozunk. És ha kitalálta, meg is tudja venni. Nincs könnyű dolga, annyi szent. B. J. MINDIG MEGNYUGTATÓ számunkra. ha illetékes pártszervezeteink testületi üléseken foglalkoznak oktatáspolitikai kérdésekkel, a legfontosabb teendőkkel, eredményekkel és gondokkal. Köszönöm a Csongrád megyei pártbizottságnak, hogy napirendre tűzte a nevelés-oktatás megyei tapasztalait. Ezzel az állami oktatás megújítását célzó KB-határozat megvalósítását segitik. Abban a szerencsés helyzetben volt részem, hogy jelen lehettem a múlt évben a Csongrád megyei parlamenti kénviselőcsoport értekezletén, ahol a parlamenti beszámolót vitatták meg megyei aspektusból. Akkor hasznos tanácsokat kaptam az országgvűlési beszámolóm elkészítéséhez. Meggyőződésem, hogy a mai tanácskozás is értékes segítséget foe nyújtani a közoktatást irányító munkához Mint az oktatási tárca vezetője, dicséretesnek tartom azt is. hogv az elmúlt években rendszeresen elemezték a közoktatás megvei helvzetét. kijelölték a konkrét feladatokat és kialakították sok más tennivalóval együtt a szakmunkásképzés, az iskolai testnevelés és sport, továbbá az iskoláztatás fejlesztési elveit. A megvei pártbizottság 1972. évi októberi ülésének határozatához hasonlóan, a napirenden levő jelentés szintén irányt, mutató dokumentum az állami vezetés feladatainak meghatározásához. összefoglalja az utóbbi években egv-egv részterületen folytatott vizsgálatok tanulságait. A központi célok Ismeretében, a pártbizottság határozatai nyomán a megvei tanács végrehajtó bizottsága helyesen határozta meg a közoktatás fejlesztésének helyi feladatait, rendszeresen vizsgálta ezek megoldását, a határozatok végrehajtását. A végrehajtó bizottság az utóbbi öt évben több mint húsz esetben foglalkozott a közoktatás kérdéseivel. Színvonalas előterjesztéseik tükrözték a központi célok helyi megvalósítására irányuló törekvéseket. A jelentés segítségével nyomon követhető fejlődés, a következő tervidőszakra megfogalmazott célok azt bizonyítják, hogv a párt- és állami i szervek egyaránt kiemelt feladatnak tekintették a nevelés-oktatás feltételeinek javítását, biztosítását és a pedagógiai tevékenység színvonalának emelését. AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA feltételeit elemezve megállapítottuk, hogv a megvei vezetés anyagi erőforrásait felmérve, kiemelten gondoskodott a gyermekintézményekben folvó munka tárgyi és szellemi feltételeinek biztosításáról, fejlesztéséről. Az V. ötéves terv céljai reálisak voltak, a fejlesztés napjainkig kitűzött feladatait megoldották, és elismerésre méltó eredményeket értek el. Az Oktatási Minisztérium — lehetőségeihez mérten — 1973-től csaknem 21 millió forinttal járult hozzá a taneszközök beszerzéséhez, az egyes intézmények közötti különbségek csökkentéséhez. A? országosan is kiemelkedően magas ellátottság és az erőfeszítések ellenére a nagyobb településeken nem elegendő az óvodai, a napközis helyek és a tantermek száma. Ugyanakkor a kisebb településeken, még mindig jelentős számú gyermek nem részesül szakrendszerű oktatásban. A legnagyobb gondot az urbanizációs folyamat, erősítése, a még meglevő — s egy ideig fel sem számolható — istelepvilések viszonylag nagy száma, a demográfiai hullám további emelkedése okozza. Mindez az anyagi erőforrások megfontolt felhasználása mellett szükségessé teszi a körzetesítés körültekintőbb folytatását, a város környéki települések szerepének növelését. az átmeneti megoldások kutatását. Ez szükségszerűen kötelezővé teszi a szakképzett pedagógusok számának gyarapítását is. A MEGVE jelenlegi pedagógusellátottsága kielégítő. Következetesen él• Az oktatási miniszter felszíj lalása a Csongrád megyei pártbizottság 1979. október 26-i ülésen hangzott eL (A szerk.) tek azokkal a lehetőségekkel (területi pótlék differenciálása, letelepedési segély folyósítása, lakásépítési és gépkocsi-vásárlási kölcsön), amelyek a személyi ellátottságot hivatottak biztosítani. A Juhász Gyula Tanárképző Főiskolával és a bajai Tanítóképző Főiskolával kialakított kapcsoltatok is éreztetik ió hatásukat. Mindezek eredményeként^ képesítés nélküliek 3.1 százalékos aránya az országos 6.3 százalékhoz hasonlítva kedvező, bár a megyén belül eléggé nagy a szóródás. Elsősorban az óvónők és a tanítók hiányoznak a kisebb településeken, de kevés a szakképzett gyógypedagógus is. A hiányt enyhíteni a megvei felvételi keretszámok összehangolt betöltésével lehet: az eddigieknél nagvobb arányban kell hallgatókat kiválasztani a kisebb településeken élő fiatalok köréből. Ugyanakkor további erőfeszítéseket kell tenni a pedagógusok megfelelő életkörülményeinek biztosítására. A megyében működő pedagógusképző intézmények garanciát nyújtanak a képesítettnedagógus-hiány mielőbbi megszüntetésére, az igény színvonalas kielégítésére. CSONGRÁD MEGYE nemcsak a tankötelezettségi törvény eredményes végrehajtásával került a 'megvék élmezőnvébe. hanem úgy is. hogv a tanévvesztők aránya a megyében alacsonyabb volt az országos átlagnál. Néhány tény azonban arra int. hogv figyelmünk és következetességünk nem lankadhat. Az elmúlt tanévben ismét növekedett a hatéves korú. iskolába be nem íratott gyermekek száma, emelkedett a# iskolaéretlenség miatt felmentettek aránya is. Említésre érdemesnek tartom, hogy a be nem írt hatéves cigánygyerekek aránya megközelítőleg 1,3 %-kal növekedett, pedig példamutató erőfeszítéseket tettek iskolai nevelésükért, oktatásukért, Az első osztályos cigánygyerekek 80 százaléka részesült óvodai nevelésben, vagv vett részt iskolára előkészítő foglalkozáson. Az iskoláztatás mellett továbbhaladásukról is egyre eredményesebben gondoskodnak, az elmúlt tanévben az általános iskolába járók csaknem fele felsőtagozatos volt. A megyében az általános iskolát végzettek továbbtanulási lehetőségei kedvezőbbek az országos átlagnál. A gimnáziumok mellett a szakközépiskolai hálózatban megtalálható valamenvnyi típusú szakközépiskola. A megye részt vállal más megyék szakemberutánpótlásának biztosításából is. Mindez azonban nem érinti hátrányosan a Csongrád megyei Fiatalokat. Az 1978',ft-es tanévben a megyei fiatalok 44,6 százaléka tanult tovább helvi középiskolákban (1,1 százalékuk más megyékben). A középiskolai továbbtanulási aránv országosan ennél 4 százalékkal alacsonyabb. Mivel a középiskoláknak nemcsak megyei feladatok megoldásában van szerepük, kérjük, hogy a jövőben is biztosítsák a más megyékből érkező fiatalok továbbtanulási lehetőségeit. örvendetes módon növekedett a középfokú felnőttoktatásban részt vevők száma is. Különösen a szakmunkások szakközépiskolája népszerű. A JÖVÖBEN a mennyiségi fejlesztés mellett nagyobb figyelmet kell fordítani a helyenként tapasztalható liberalizmus, lazaság felszámolására, a szilárdabb tárgyi tudás megszereztetésére minden iskolatípusban. Mivel a tankötelezettségi törvény teliesítése még nem optimális, tovább kell keresni a nvolc általánost el nem végzeit fiatalok pegfelelő iskoláztatásának biztosítását. lehetőleg ifiúsági osztályok működtetését a felnőttoktatás keretei között A Csongrád megyei pedagógusok nevelő munkaiáról kedvező tapasztalatokat szereztünk. A legutóbbi minisztériumi vizsgálatot végzők elismerően nyilatkoztak az óvodai nevelőmunka színvonaláról. Félő. azonban. hogy az óvodák zsúfoltsága miatt a tartalmi munka helyett a gyermekmegőrzés került előtérbe. Kedvező képet alkothattunk a nyári táborozásokon részt vevő Csongrád megyei fiatalok neveltségéről. Ifjúságunk döntő többsége dolgos, kitartó és céltudatosan készült a választott élet-, pályára. Tény azonban, hogy növekvő számban találkozhatunk kirívó jelenségekkel is. Fiataljaink egy része cinikus. életformáiéval, magatartásával a társadalmon kívülre helyezi magát, nemegyszer az italozásban keres menedéket. emberhez méltatlan életmódot folytat. Tagadhatatlan, hogv az Iskolán kívüli negatív tényezők hatása erős. Gyakran deformálnak az alkalomszerűen összeverődött kortárscsoportok és egyéb kedvezőtlen körülmények, nemegvszer szinté eUensúlvoz.hatatlan befolyással van az otthoni rossz légkör. Mégis vitába kell szállnunk azzal a nézettel, amelv az elmondottakra hivatkozással azt állítja, hogv az iskola egvre kevésbé tehető felelőssé az ifjúság neveléséért. Ez helvlelen. sőt káros nézet Minden alkalmat meg kell ragadnunk, minden lehetőséget fel kell használnunk, a kedvező nevelő hatások közvetítésére, a káros befolyások ellensúlyozására Ezért üdvözöljük külön az iskolák és egvéb intézmények közötti kapcsolatok szélesítésére, a közösségi tevékenységrendszer szerepének növelésére irányuló törekvéseket. A NAPOKBAN volt hazánkban a szocialista országok közoktatási minisztereinek soros konferenciája. E fórumon is nagy hangsúlyt kapott: a szocialista emberre jellemző magatartási normák iránti belső igény nem alakítható ki a megfelelő színvonalú politikai-világnézeti nevelés nélkül. Ehhez potitikailag szilárd, képzett pedagógusokra van szükség. A iövöben erre még nagyobb gondot fordítunk. Ezért örömmel vesszük tudomásul, hogy növelni kívánják a párttagok számát elsősorban a fiatalok köréből. •Tavasoliuk azt is. hogv a pártoktatás különböző formáiban mind nagyobb mértékben vonják be a pedagógusokat A következő idősz'kban is fontos feladat lesz a pedagógusok továbbképzése. az új dokumentumok gyakorlati alkalmazására való felkészítés. A szakmai továbbképzésben és annak irányításában nehézséget ielent hogy jelenleg a megyének még nincs önálló pedagógus-továbbképző intézete. A pedagógus-továbbképzés kialakított. és néhány hónap múlva politikai döntésre kerülő koncepciója — melvnek vitája a közelmúltban zajlott le országosan — feltételezi az. önálló pedagőgu.s-tová'obkénző intézet működését. Ennek létrehozását ezért is indokolt szorgalmazni. Politikai elveinkkel összhangban arra törekszünk, hogy a hazánkban élő nemzetiségek mind teljesebben ismerkedhessenek meg anyanyelvükkel. kultúrájukkal. Ezért fontosnak tartjuk: a nemzetiségi nyelven tanító pedagógusok — továbbképzésként — a lehetőség szerint gyakran jussanak el az anyaországba, hogv nyelvi tudásukat emélvíthessék. Nemzetközi szintű tanácskozásokon a jövőben is hangot adunk e törekvéseinknek. AZ UTÖBBI HÉT ESZTENDŐBEN elért eredményeket, a még meglevő gondokat valamint a VI. ötéves tervidőszak céljait mérlegelve megállapíthatjuk. hogy Csongrád megye közoktatása a Központi Bizottság határozata által kijelölt irányban fejlődik A következő tervidőszak fejlesztési terveivel és a gondos elemzés alapján összeállított feladatokkal egyetértünk. A magunk részéről — lehetőségeink határai között — .ninden segítséget igyekszünk megadni, hogv kitűzött és vállalt kötelezettségüknek maradéktalanul eleget tudjanak tenni. Hasonló szándékú támogatásukat kérem az országos célok megvalósításában — hogy mint a múltban, úgv a jövőben is — hozzáértésükkel, tapasztalatukkal segitsék az oktatási kormányzat irányító munkáját t