Délmagyarország, 1977. október (67. évfolyam, 231-256. szám)

1977-10-22 / 249. szám

Szombat, 1977. október 22. 3 m^STÍiS S i&k&Sci f QTÚ Nem lehetne-e okosabban nevelni? — teszi fel a kérdést gyakorta a szülő. Talán fölidézi magában Lengyel József egyik novellájának profeeszorhősét i», aki az egyetemi tanterembe lépve „szigorúan körülnézett, amire, elképzelése szerint, az elsőéveseknél feltétlenül szükség volt.,. Az volt a véleménye, hogy a diák inkább az első évben válasszon más pályát". Amikor azonban a harmad- és negyedéveseknek adott elő, „már nem mutatott szigorúságot, itt már személyes ismerősök közt érezte magát.... akikben utódját kereste". Persze, az általános iskola, de még a középiskola sem egyetem. Az általánost el kell végezni, nem lehet „más pályát" választani. Tanulásra, jellemre, életre Itt kapja a diák szinte a legdöntőbb hatásokat A példa Nemcsak tanéri, hanem emberi bölcsesség is kell ahhoz, hogy a gyerekben a pedagógus „utódját keresse". Könnyebb szólamokat ismételgetni a „jövő nemzedékről", semmint a mindennapi gyakorlatban eszerint élni. Aligha fér kétség ahhoz, hogy a jó nevelő vonzó és ható egyéniség is. De ha nincs elegendő pedagógusegyéniség az iskolában, kielégítő-e azzal vigasztalni magunkat, hogy helyüket majd átveszi a pedagógusközösség? S valójában van-e ilyesmi? Ugyan mikor nevezhető közösségnek a tanári kar? Ritka adomány, ha valaki nevelőnek születik, ha tudása, embersége, szenvedélye, módszere egyaránt példaképp vonzza a diákjait. Segíti-e ez ilyen pedagógusok számának gyarapodását, ha mind több és több előírás, adminisztráció, sablon köti meg • tanár, a nevelő kezét? Túlterhelésről panaszkodni a diák esetében szinte divat már. A túlterhelést olykor szó szerint kell érteni: a tankönyvek például, mondhatni, osztódással szaporodnak. Egyetlen tárgyhoz néha kell egy „alapkönyv", meg egy afféle „olvasókönyv", aztán példatár, meg munkafüzet, s ha kettős a tárgy, mint például a „nyelv és irodalom", vagy a matematika és geometria, könnyen előfordulhat, hogy a diáknak mindig az összes könyvet magával kell vinnie, sosem lehet tudni, melyikre lesz szükség. Gyakran egyikre sincs. Az érdemjegy Mert a sok mindenféle kőzött elmaradt az, hogy a diákkal megkedveltessék a tanulást, mi több: a tudást, hogy rákapjon a könyvre, az olvasásra. Az önkéntes továbbkíváncsiskodásra, a búvárkodásra. Ledarálni a leckét, jól-rosszul, a többi nem érdekes — ez a rosszul alkalmazott szigor gyakori következménye, a szigoré és az adminisztratív értelemben felfogott nevelőmunkaó is. Érdemes lenne például őszintén felülvizsgálni azt, hogy bizonyos évfolyamokban nincs osztályzás, nincs bizonyítvány. Azért nincs, hogy igy ls letörjön az osztályzatközpontúság, oldódjék a kalkulus túlértékelése, félelme. De valóban ez történik? Az érdemjegy túlértékelése talán onnét ered, hogy — kell, nem kell — a legtöbbször mégiscsak átlagszámítással kalkulálják ki, öszszadják a feleleteket, dolgozatok osztályzatát, beleszámítják a netán büntetésül adott jegyeket ls, elosztják — kész a bizonyítvány. Pedig a jó pedagógus tudva tudja, hogy — mondjuk — négyes és négyes között mekkora a különbség. Például akkor, hn egyébként ötös tanuló, s ha egyébként hármas tanuló kapja. De ezt nem az érdemjegy tükrözi, ezt a Jó tanér a fejében és a szivében tudja. Önállóságra kellene nevelni a diákokat, önálló munkára. Már elkopott szinte annak idézgetése, hogy amit megtalálni a könyvtárban, kár azzal a fejet tömni. S amit viszont — mint nélkülözhetetlen alaptudást — mégiscsak a fejekben kell elraktározni, nem könynyebb-e kedvvel, s értelemmel? A család Sok szó esik arról is, hogy az iskola csak a családdal együttműködve érhet célt. De szó esik arról is, hogy a szülői ház elmulasztotta nevelési feladatokat magára vállalja az Iskola. Jól teszi? Aligha. Még ha tudná, sem pótolhatná azt, ami a szülői ház, a család dolga a nevelésben. Am ha segíteni akar az Iskola a szülőknek a nevelésben, miért oly felületesek, merevek, adminisztratívak gyakran a szülői értekezletek? Értekezletek! Olykor ítélethirdetések, parancsosztások, ahelyett, hogy meghitt beszélgetések volnának! Már megint nbban szigorú az Iskola, amiben derűsnek kellene lennie! S abban meg derűs, amiben szigorúbb lehetne, kivélt önmagához: amikor például feladatokkal látja el a szülőket, amikor félmegoldásokkal megelégszik, amikor iskolán és nevelésen kívül, fölösleges feladatokkal, munkával, igénybevétellel sújtja a diákot és a szülőt. És ezt derűsen teszi, s elvárja, hogy azok is jókedvűen tegyék. Abban mindenki egyetért, hogy valamit tenni kell a jövőben az iskola jobbítására. Eleget töprengünk-e azon, hogy mit, mi mindent kell tenni? S talán elsősorban arra a mérlegre kellene földobni minden problémát, fölismerést, javaslatot, elképzelést, hogy tágul-e a szakadék vakáció és tanév között, vagy éppen ellenkezőleg, elmosódik a határ a kettő között. Végképp elképzelhetetlen, hogy a gyerek annak is örüljön, ha iskolába Jár, s ne csak annak, ha itt a vakáció? Zay László Szeminárium a világűrkutatásról Négy napon át világűrkutatások legfrissebb eredményeiről tárgyaltak Sopronban a Magyar Tudományos Akadémia Geodéziai és Geofizikai Kutató Intézetében a hazai kutatók és szakemberek a 8. ionoszféra és maanetoszféra fizikai szemináriumon. Sokoldalúan vizsgálták egyebek között, hogy a Napon lezajló változások milyen hatással vannak a Földre, a Föld légkörére és a világűr érintett térségére. Sajíótájékeztató az orvostechnikai konfreiciárál Hétfőn orvostechnikai konferencia kezdődik Budapesten, a Technika Házában a Méréstechnikai és Automatizálási Tudományos Egyesület rendezésében. Erről a tanácskozásról tartottak pénteken sajtótájékoztatót a Technika Házában. A most negyedik alkalommal megrendezett konferenciára 19 ország több mint 300 szakembere jelezte részvételét. A nagy érdeklődés annak tulajdonitható, hogy az elmúlt években az orvosi gyógyítót evékenysógben mind több technikai eszközt használnak, ily módon az orvostudományok és a műszaki tudományok között szoros kapcsolat alakult kl, Ezekről c kérdésekről, és az üj műszerekről. készülékekről összesen 21 szekcióban tartanak majd előadásokat a magyar és a külföldi szakemberek. A legtöbb előadás a radiológiai szekcióban lesz, ahol a röntgenkep-továbbítá* új technikai lehetőségen ismertetik, az ipari szekcióban a Medicor művek külföldön is sikert aratott komplex orvosi táskadiagnosztikai készülékéről is szó lesz. A konferenciával egy időben kiállítás is nyílik, ahol nyolc külföldi és öt hazai vállalat mutatja be orvostechnikai készülékeit. (MTI) Könyvheti megnyitó Pénteken Mátészalkán az úttörő- és ifjúsági házban rendezték meg az őszi megyei könyvhetek országos megnyitóját. Tinái Gyulának, az MSZMP mátészalkai városi pártbizottsága titkárának üdvözlő szavai után Nanási László, az Elnöki Tanács tagja, a SZÖVOSZ felügyelő bizottságának elnöke nyitotta meg az eseménysorozatot, majd Fábián Zoltán József Attiladíjas író, az írószövetség titkára mondott ünnepi beszédet lányos bérlet A tanya mai kérdései közül lehet sokadrangú, de akkor is fontos: mi legyen az üres iskolákkal? A gyerekek beljebb mentek szerencsét próbálni és tudományt találni, jól tették. Mi lesz az iskola sorsa? Először azt mondta a hivatal, nincs rájuk szükség, hiszen elnéptelenedett a környék. Az ellenérv: nem néptclenedett el, csak iskoláskorúból van kevés. Írásokból még tudjuk, milyen volt a tanya iskola — kultúra — nélkül, ne hozzuk vissza ezt az állapotot. Legyen belőle ez, ami volt: a művelődés tanyája. Mostanában így fogalmaz a hivatal: kísérletet kell tenni az épületek közösségi hasznosítására, és csak ott értékesítsék, ahol más megoldás nincsen. A „kísérlet" föltételei továbbra ls hiányoznak, így más megoldás ritkán adódik, vagy eladja a községi tanács, ahogy veszik, vagy vár vele, mert vevőt se kap, amíg tönkre nem megy. A lakatlan ház igen gyorsan pusztul, eltelik egy év, kettő, lebontásra talán még jó, másra nom. Csöndre vágyó írók, festők, szobrászok közölt az is elhangzott már, alkotóházak is lehetnének az ürej iskolák. A domaszéki Zöldfás például. Egyik ismerősöm most kapott levelet a Művészeti Alap irodalmi szakosztályától, engedelmével ide írom a teljes szöveget: „Kedves Irótársunkl A Bács-Kiskun megyei Tanács a városközeli, szép környezetű, megüresedett tanyai Iskolákat és a hozzájuk tartozó pedagógus lakásokat — meghatározott Idejű bérleti szerződéssel — íróknak, képzőművészeknek utulná ki, A szerződés feltételeit, amig az igényeket nem ismerjük, nem határozhatjuk meg. Éppen ezért, amennyiben a dolog érdekli, kérjük, szíveskedjen írásban, telefonon vagy személyesen, 1977. október 30 ig Varga Lajosné csoportvezetőnél jelentkezni." Ezekből az iskolákból nem lesz raktár vagy pocokfészek, az emberi kultúrát szolgálják továbbra is. A szomszéd megye megelőzött bennünket Horváth Dezső Éjszakai szanatórium IS®!! J> r i ijí* *" « m S'konáán, a Nehézipari Minisztérium bányászati utókezelő és éjjeli szanatóriumiban évente 1800—1C00 bányász kap kórházi kezelést. Az éjszakai szanatóriumban — abennfekvő, tehát táppínzes fcc'.eg:U mellett — munkaképes, de or. vorl ellátást igénylő bányász kat ls gyógyítanak. Képünkön: gerinc- és ízületi bántalmakban szenvedő betegek gyógyítása a fürdőben Környezetvédelem Bezárták a gyárat A Csepel Vas- és Fémművek nagytétényi Metallochémia gyárának egyes üzemvészei tartósan veszélyeztették a k'örnyék lakóinak, valamint az üzem dolgozóinak egészségét, ezért intézkedés történt a környezetvédelem, valamint a? üzemegészségügy szempontjából kifogásolható részlegek leállítására —, tájékoztatta az újságírókat pénteken Soltész István, a Csepel Művek vezérigazgatója. Az üzemben ólom. hulladékot dolgoztak fel, s bár az elmúlt években egész sor műszaki intézkedést tet. tek a szennyeződés mértéké, nek csökken tésere — ez az üzemi dolgozók meg betege, désének csökkenésében is megmutatkozott —, vógül i» azonban nem tudtak meg. birkózni a környezetbe tóvo. zó szennyeződés „kiszűrésé, nek" feladatával. A környéken több ezer embert vizsgáltak meg az egészségügyi szervek. A viza. gálatok alapján a lakosság körében orvosilag mérgezésnek tekinthető esetet egyet sem találtak, viszont k'iebb számban észlelték a szervezet fokozott ólomfelvételét, s végül is ez pecsételte meg p főváros környékét gzenynyezo üzemrészek sorsát. Beíejeziilt a II!. nemzetközi tudományos taneszköz-konferencia Jövőre: szakértői tanácskoiás Szófiában A szocialista országok III. nemzetközi tudományos taneszköz-konferenciája pénteken az MTA Országház utcai kongresszusi termében befejezte munkáját. Az ötnapos tanácskozáson Bulgária, Csehszlovákia, Kuba, Lengyelország, Mongólia, az NDK. Románia, a Szovjetunió, a Vietnami Szocialista Köztársaság, valamint hazánk delegációja vett részt. Gosztonyi János oktatási államtitkár, a magyar küldöttség vezetője zárszavában elmondotta: a konferencia megerősítette és bizonyította, hogy az oktatástechnikai eszközök a pedagógus munkájának megkönnyítéséért, az oktató-nevelő munka hetékonyságának fokozásáért vannak. • egyetlen végső célt, a tanulók szocialista nevelését, személyiségük formálását szolgálják. A felszólalók hangsúlyozták a két és többoldalú, átgondolt. jól tervezett, hatékony együttműködés fontosságát az eszközök tervezésében, gyártásában és forgalmazásában; energikusabban szeretnénk előrelépni ezen a területen — mondotta Gosztonyi János. A konferencia ajánlásokat fogalmazott meg, valamint az 1970—-80-as évei?re szóló tudományos kutatási és kísérleti-tervezési munkatervet fogadott el az iskolai felszerelések és technikai oktatási eszközük korszerűsítéséről. Az ajánlásokban hangsúlyozzák, hogy az oktatási eszközük gyártásában és cseréiében szervezett kétoldalú együttműködéseket fokozatosan szélesíteni és fejleszteni kell, Ezt a folyamatot a KGST keretében szervezendő együttműködés fontos láncszemének kell tekinteni. Ugyancsak javasolják. hogy a szocialista országok rendszeresen bocsássák egymás rendelkezésére taneszköz-jegyzékeiket, és hozzanak létre a gyártás és forgalmazás kérdéseivel foglalkozó bizottságot. A hatékony együttműködés érdekében Jövőre Szófiában szakértől tanácskozást szerveznek az iskolai berendezések gyártásáról és kölcsönös cseréjéről. A IV. tudományos taneszköz-konferenciát 1980-ban Varsóban rendezik meg. (MTI) A szovjet könyv ünnepe Magyarországon Az idén ismét megrendezik hazánkban a szovjet könyv ünnepét, amelynek országos megnyitója november 3-án Salgótarjánban lesz. Ebből az alkalomból nagyszabású könyvkiállítás nyílik a helyi József Attila Művelődési Központban, amit az intézmény színháztermében Irodalmi műsor követ. A szovjet könyv ünnepének salgótarjáni programjában szex-epei még a Bólyai gimnázium rendhagyó irodalomórája a szovjet irodalomról, valamint a Kohász Művelődési Központban megrendezésre kerülő ankét Jevtusenkó és Solohov munkásságáról Bakcsi György irodalomtörténész és Győri Franciska előadóművész közreműködésével. Az ünnepi eseménysorozat keretében szovjet könyvkiállitásokat rendeznek Debrecenben. Veszprémben, Hatvanban. November 4-én a Magyar Munkásmozgalmi Múzeumban nyilik nagyszabású szovjet könyvkiállítás. Miskolcon. Szegeden. Pécsett és Győrött a salgótarjánihoz hasonló irodalmi estet rendeznek. Salgótarjánban éa az ország sok városában, kisebb-nagyobb településein, könyvesboltokban és üzemi könyvárusító helyeken lesz szovjet könyvvásár, amelyen forgalomba hozzák a Nagy Októberi Szocialista Forradalom 80. évfordulója alkalmából hazánkbnn megjelentetett hatvan könyvet. Vetélkedő a múzeumban A Néprajzi Múzeum Pásztorélet — pásztorművészet címmel középiskolai tanulók számára vetélkedőt rendez, 1078. áprilisában. A vetélkedő résztvevőinek október 2i-e és jövő év március 3l-e között minden második pénteken előadást tartanak, A filmvetítéssel, irodalmi műsorral, tárlatvezetéssel egybekapcsolt, U előadáson ismertetik a magyar pásztorok életmódját, viseletét, művészetét, zenéjét, az állattartás történetét és szólnak a betyárokról, a pásztoiviicdelrnckről is. Ajánló bibliográfiát is készítenek, s a múzeumban november 2-től minden szerdán kézikönyviárat bocsátanak az érdeklődők rendo'kezósére, hogy elősegítsék felkészülésüket.