Délmagyarország, 1977. január (67. évfolyam, 1-25. szám)

1977-01-06 / 4. szám

Csütörtök, 1977. január 6. 5 Januártól Űj rend a szülőszobákban ápolási-gondozási feltételeinek javítása céljából három A szülőszobák, az újszü- megkíván, akkor gondoskod- lehetőségét, s nem utolsósorlőtt- és gyermekosztályok nl kell a megfelelő helyre ban a fekvő beteg megfeletőrténő szállításáról. 15 védőöltözetét is. Az előAz újszülött- és gyermek- írások értelmében a jövőben egészségügyi miniszteri uta- ágyas osztályok látogatási gern vágott, sem cserepes sítás lép életbe januártól, rendje is új keretek között virágot nem lehet bevinni a Az átfogó intézkedés — a folytatódik. Az utóbbi évek- szüleszetekre. szakemberek által örömmel ben örvendetesen csökkent intézkedést kívánt az újüdvözölt, s a szocialista or- az anya- és a csecsemőhalá- S2Ülött koraszülött és cseí>zágokban már bevált gya- Iozás is, bár az anyák és csemőósztályok higiénés korlat meghonosításáról van csecsemők halálában még helyzete is. Bér az elmúlt szó — szabályozza a szülő- mindig sok esetben a külön- három év alatt az újszülöttszobák működési rendjét, az böző fertőzések kárhoztatha- enátás javítására jelentős újszülöttek és gyermekágyas tők. Nyilvánvaló, hogy a összeget fordítottak, komoly anyák látogatását, valamint fertőzésekben fontos szerep anyagi támogatásban részea koraszülött- és csecsemő- jut a látogatóknak: a tüdő- 8mt ez az ágazat (egy év osztályok higiénés rendjét is. gyulladás, a légúti fertőzé- aiatt 500 szülészeti ágyat A gyakorlatban rendezi sek- & a gennykeltő beteg- a(jtak át, s 1980-ig további azt is, hogy a szülészeten séSek nagy része a látogatá- 15oo ággyal bővülnek a szüjelentkező kismama átadja a sok következménye. A kór- lészetek), a nagyobb higiéminden korábbi orvosi észle- okozók terjedését megköny- ne> tisztaság biztosítása érlést tartalmazó terhesgondo- az újszülött osztályok dekében nagyobb munkafezási könyvecskéjét; az ügye- általában szűkös volta is, gyeimet, pontosabb ellátást Ietes orvos pedig köteles a éPPen ezért vált szükséges- és kezelési módot Írnak elo. pácienst azonnal megvizsgál- 8é az újszülöttek és a gyer- A legtöbb helyen már megni, s állapotának megfelelően niekágyas anyák láfcogatásá- oldották a fehérnemű és a intézkedni. Az utasítás azt nak korlátozása. Az intézke- műszerek gondos sterilizálais leszögezi, hogy a szülő- dés iényege, hogy az újszü- sát, biztosították a csecseügyeletes löttek 05 a gyermekágyas mők táplálásának optimális 6zakorvo6 anFák szobájába nem léphet- feltételeit, s ezt szolgálta az szobában önálló szolgálatot csak hogy az utóbbi két év ezáz gázsterilizátort teljesíthet a jövőben. A kis nek ^ a látogatók. Az uta- is, intézeteknél — ha nem szak- sítás előírja: a legrövidebb alatt orvos ügyel — biztosítani időn belül meg kell szervez- juttattak az újszülött osztáfonV^nd'ig^SS *t * hogy a családtagok a lyokra Az új - az eddigigyen. Egyébként a szülőszo- látogatói helyiségben meg- nél nagyobb higténét blztobán mindenkor csak a főor- felelő körülmények kőzött sító — szabályok betartásákisma- ért a szülész-nőgyógyász főmákkal. Biztosítani kell az orvos, valamint az igazgató üzenetátadás, a beszélgetés együtt felelős. által beosztott, az intézet találkozhassanak a kötelékébe tartozó orvosok és szakdolgozók, illetve a szükség esetén behívott szakorvos-konziliárius tartózkodhat Az életbe lépő szabályzat az intézet „szintjének" megfelelően tartalmazza a szülőszoba megfeleld működését biztosító felszerelési tárgyak listáját Az előírás egyik figyelemre méltó pasznzusa rögzíti: ha az adott intézet nem tudja biztosítani azokat a feltételeket, amelyeket a szülő nő állapota Tudományos együttműködés Akadémiájának Szerdán a Magyar Tudo- dományos mányos Akadémián tudomá- képviselői, nyos együttműködési szerző- A megállapodás értelmédést írtak alá az MTA és a ben a két intézmény kölcsöSzovjetunió Pedagógiai Tu- nösen támogatja egymást a pedagógiai é6 pszichológiai Új film Herkulesfürdői emlék Ragályi Elemér éa Tóth Am ez a pusztítás késik, Zsuzsa ötletéből Irta: Tóth mert a Tanácsköztársaság elZsuzsa. Rendezte: Sándor bukik. A forradalmár fiúnak PáL Operatőr: Ragályi szöknie kell. Át a határon. Elemér. Zene: Tamássy A lány, aki segíthetné — Zdenkó. Főbb szereplők: meghal. Megkezdődik hát a Oayka Margit, Garas De- fiatalember kálváriája egy zső, Carla Romanelli és a ápolónő mezében. Ragyogó fiú, akit Galambos Sarol- szituáció. Csábíthatna akár tának hívtak, azaz: man Endre. Hol- komédiára is, de Sándor Pál ezekben a jelenetekben meg Sokan és sokszor írták le 6nz?i»,fi£BrtIl£ az utóbbi időben, hogy a ^eny , egyensúlyát Igaz, legutóbbi évek magyar filmművészete: — az operatörök J?"nak fegitségere. ramt művészete. Sándor Pál új Holman Endre' amator filmjét Ragályi Elemér nem- 1átszlk_ _int „ csak fotózta, hanem az öt- A". a letadásban is segített. És ez tudományok, Hletve a köznevelés területén végzett tudományos kutatómunkájában. Az együttműködés keretében kiemelt szerepet szánnak az MSZMP XI. és az SZKP XXV. kongresszusa határozataiból adódó feladatok gyakorlati megvalósításának. Ennek során a két intézmény elsősorban a nevelés és az oktatás történeti-elméleti kérdéseinek tisztázásában, illetve a nevelés és az oktatás fejlesztésével kapcsolatos feladatok kidolgozásában segíti elő a két ország tudományos intézetei közötti közvetlen együttműködést Az egyezményt magyar részről Bach Zsigmond Pál, az MTA alelnöke, szovjet részről M. I. Kondakov, a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémiájának alelnöke látta el kézjegyével. Hogy értsenek m széboi... Élményeikben színek, formák és mosolyok. A láthatótapintható világ. Náluk a hang: betű vagy ajkak mozgása. A fogalomnak képe van, ezerféle: gondos, aprólékos munka, türelem és szeretet képes csak belevetíteni tudatukba. Ügy, hogy ott megragadjon. Ügy, hogy aztán kifelé is sugározzon halló és nemhalló számára — érthetően. Vezetékre ül a hang Előkészítő első osztály a siketek általános iskolájában. A tanterem az idegen szemével: túlzsúfolt betűország. Itt mindennek írott neve van, noha egyenként még nem ismerik a betűket A tábla sarkában kis fehér cédula: „ez tábla". Az asztalon: „ez asztal", az ablaküvegen: „ez ablak" a mosdón: „ez mosdó". A berendezés összes darabja, a faliújság képei, a polc díszei, mind magukon viselik a kis cetlit. A fekete táblán lezajlott beszélgetés képe: Anikó néni: Csaba csomagot kapott. Anita: Bontsuk fel! Csaba: Kérek ollót, felbontom ... A hét pár kerekre nyitott szem lassan elszakad a vendégektől és megállapodik a tanárnőn. — Tegyétek föl a fülhallgatót! A gyerekek gyakorlott mozdulattal illesztik fülükre a mackós külsőt kölcsönző hangszórókat. A tanárnő tisztán, szabályosan képzett hangjait felerősíti a berendezés. Ami másnak szinte fájna, nekik csodálatos, újfajta élmény lehet — Hallod, Anita? Anita félszegen, alig érthetőn válaszol. — Nem hallok semmit — mondja szomorú arccal a tanárnő. — Te hallod? — Hallom — hangzik a sikeresebben formált szó. Titokzatos, minden gyerek kíváncsiságát felajzó holmit mutat a tanárnő, — Mi ez? — Kosár. — Nem k06ár! — Doboz. Ismétli gyorsan mindenki a maga módján, siettetve az időt a titok megfejtéséig. — Mi van benne? Mutasd meg, Jenő! — Baba. — Nem baba! Bohóc! Itt a bohóc! A doboló, mókás kis figura táncra perdül a padlón. A gyerekek ujjonganak. Szemük társakat keres az örömben. Játszanak, önfeledten — és közben keserves-keményen dolgoznak. Cselekvésekkel, fogalmakkal, jelzőkkel ismerkednek, hangonként veszik be a látszólag bevehetetlent A hangutánzás csekély lehetőségével utánozniuk kell: „Ez a bohóc. Ez a haja. Milyen a haja?" Attila a csizmája szélén mutatja. így egyszerűbb. Elvégre ő érti. A társa is, a tanárnő is. Mégis: — Mondjad! Hallani akarom! És kezdetét vesz! a hosszú perceket emésztő próbálkozás. Aztán mindenki felszabadul: a bohóc-gépezet egyre csak ropja a táncot, a dob pergése, a fogaskerekek csörgése ráül a vezetékekre és utazik, utazik gyerekeket boldogítani. Hiszen milyen zajos is ez a világ! Lépcsőfokok — Nagyon monotonnak, gépiesnek tűnt az óra? — kérdezi tőlem a tanárnő. Darvas Imréné, az egyéni foglalkozás előtti szünetben. — Más, mint a normál Iskolák 45 perce — válaszolom. — A céltudatosság mellett ls hatványozott türelemre és pillanatra sem lankadó hivatásszeretetre van szükség. Hány éve hű a pályához? — Tizenhat esztendeje dolgozom, méghozzá egy helyen. Izgalmas munka a miénk. Az általános pedagógia lépcsőit ismernünk kell éppúgy, mint a többi tanárnak, de tudnunk kell felbontani ezeket a fokokat még kisebbekre. A sikert az hozza meg, ha megtalálom a megfelelő szintet, ahonnan lassan ugyan, de tovább tudnak lépni a gyerekek. A talán gépiesnek tűnő ismételgetések közben a tanár töprengve, kétségbeesve keresi, ennél a gyereknél melyik hangképzési módszer vezetne eredményre. — Az az érzésem, a gyógypedagógus fáradtabban tér haza, mint általános iskolában tanító kollegái. Már a nagyobb hangerő is több energiát igényel. — A tanár gégéje bizony megérzi ezt az erőltetett sallangmentesebben legprofibb profi, és Garas Dezső, aki az ötlet, amit ugyan egy sor dramaturgiai hibával taló- ^ szerepében nyújt feledsított meg az alkotógárda, ájf^ffm^ ,-UK,. u mn.»i.f l°k — ha ebben a filmben valóban jó, mert filmötlet Talán azért is, mert maga í'yearő1 az élet a történelmi múlt le,hf ~ pedig a fllm hltelet produkálta. A Tanácsköztár- 1, sasáé bukása után valóban Az operatörl munka fel" llteáttíj fiatol fonradaJU Snv^rtéketoT^ ^ért már, aki elvtársai segítségévei női ruhában bujkált egy P*®™" * 7e*ere> mert ez a szanatóriumban, amíg sikerült a párt utasítására kül földre szöknie. Szanatórium — valahol a mondandóm. Ragályi Elemér ezzel a munkájával olyan magaslatra érkezett amit talán már csak 6 tud túlszárnyalni. Egy hegyekben. Benne egy jósá- ember, aki egyszál kamerágos doktor bácsi, aki szim- val úgy tudja fényképezni a patizál a forradalom ügyével, aztán egy fél tucat apálevegő vibrálását, hogy érzékelteti : reggel van, vagy ca és egy egész sor húszas este: aki filmfelvevőgépe tuévekbeli úriasszony, aki a lajdonképpen mégis csak reumáját gyógyíttatja itt. gépi lencséjével le tudja Felvonul az akkori idők fényképezni a táj és az emszinte teljes panoptikuma, ber érzelmeit, az már maga Ám ez a reuma egyféle jel- is megérdemli, hogy a néző kép is ebben a filmben. Nem. beüljön a mozi nézőterére, gyógyul meg soha, ahogyan Ezúttal persze nemcsak érném gyógyul meg soha az a ről van szó, a kalandfilm társadalom sem, amelynek fojtott izgalma is ott van a tagjai afféle panoptlkumi fi- vásznon, és ott vannak többi guraként élnek' ebben a kellékei is, a szép nő a hozgyógyintézetben. Ezt a vilá- zátartozó ágyjelenettel és egy got el kell pusztítani, mert miniatűr krimi a hegyen, beteg és yelejéig {omlott. Fefci Ferenc Tájak, tárgyak, emberek Kiállítási napló Tájak, tárgyak, emberek tatóak, témavilága gazdago. sorakoznak Stéhlik János dik, mélyül, művészete egyre fiatal szegedi festőművész érettebb, tartalmasabb. Olyan negyedik önálló kiállításán a alkotó, aki a világgal való Bartók Béla Művelődési megbékélés híve, aki a harKözpontban. A tárlat, mely mónia után kutat, aki a természetben, a tárgyakban és az emberi tekintetekben is a nyugalmat, a belső derűt, a szépséget keresi. Témái három csomóponta múlt év utolsónak megnyílt kiállítása volt Szegeden, s mely az új esztendő első kritikájául szolgál, jó példája a képzőművészeti élet folytonosságának. Fo- ba futnak. Előszeretettel feslyamatosságot jelent a tárlat ti az alföldi táj lírai hanguolyan nézőpontból ls, hogy a legújabban szárnyait bontolatait, a sokszor megfestett motívumokat hitelesíti egyégató szegedi festőgeneráció ni látásmódja, technikai legérettebb, tárlatról tárlatra megoldásainak eredetisége, fejlődő, makacs következe- lírai alkata. Foglalkoztatják a térproblémák, az egymáshoz kapcsolódó térrétegekből tességgel dolgozó egyénisége mutatja be alkotásait. Négy-öt esztendő művészi szerveződő térrendszerek ábfejlödését nehéz volna ké- rázolásának kérdései. Megpek, illusztrációk nélkül megjelennek képein a megpontosan értékeltetni. Egy változott táj új motívumai azonban bizonyos, erről min- (Reggeli ködök. Szeged felé). denki meggyőződhet a ki- Ennek a világnak legszebb, kiállításon — Stéhlik birto. s egyben előre mutató dakolja a mesterség korszerű rabja Az áthatolhatatlan cíeszköztárának legjavát, újító mű kép, melyen egy őszi stiláris törekvései előremu- napsugárban fürdő fűz, vöröses színekben tobzódó ágas-bogas koronáját vetíti elénk szinte már jelképes erővel. Stéhlik nagyon szereti az embert körülvevő tárgyakat. Szeretetteljes aprólékossággal, nagy műgonddal festi meg a Barkácssarok tárgyait, a Műhelyt észlet motívumait, a Nyári konyha eszközeit, s ezáltal humanizálja is azokat Nem mond le az emberábrázolásról sem. Egyre több olyan tájat fest, ahol a kép szerves része az ember (Téli séta, Munkába menők), s több portrét (konkrét és jelképes figurákat) is bemutat. Néhány régebbi darabja (A tata, Hová is tettem?, Ci. garettaszünet, Korongozó) előlegezi a tárlat legszebb festményét, a Guberáló című képet, mely meggyőző szintézise Stéhlik János eddigi alkotói törekvéseinek, művészi szándékainak. I-t. munkát, de tizenhat éve edzésben vagyok, már nem rekedek be. Van nálunk: azonban egy másik „munkahelyi ártalom": fonetikai gyakorlat közben nagy u fertőzés veszélye. Ilyenkor szemtől szembe ülünk u gyerekkel, erősebben artí kulálunk, hogy a szájmoz gást elsajátítsa. — Van-e elég sikerélménye a tanárnak, aki ilyen speciális területen dolgozik.' — A befektetett energiával nincs egyenes arányban az eredmény. Ahány gyerek, annyiféle módszerrel érjük el, hogy megpördüljön M nyelve. De mennyi töprengés, gyakorlás előzi meg! Hogy miben testesül meg a jól végzett munka? Amit csak egy gyerek tud, arra mi tanítottuk meg. Otthonról, az utcáról, a játszótérről semmit nem hoz. Ml fogjuk meg a kezét, amikot az intézetbe kerül, és tíz évei < át vezetjük, hogy a hallók kőzött megállja a helyét — És sikerül? — Legtöbbször igen. Hls: ez a céL A múltkor az egyik földszinti tanterem ablakán bekopogott régi kedves tanítványom. Jött, hogy megmutassa a kisbabáját. Elmond ta, ki a férje, hogy hívják a gyereket, és kért, hogy adjak át egy üzenetet kolleganőmnek. Hosszú volt a mondóké ja, de megértetteti. Ennél nagyobb elégtétel nem kell. És annál nagyobb sem, hogy ünnepek előtt üdvözlő lapok érkeznek az iskolába, asztalostól, lakatostői, szobafestőtől, gimnáziumot végzett egykori tanítványoktól, A családban könnyebb Az Iskola igazgatója, Hé gely Gábor mondja: ennél szebb eredményt is el tudnának érni a gyógypedagógusok, ha az egyes intézetek jobban szakosodnának. Jelenleg ugyanis egyforma képzést kap, aki nem vesztette el teljesen a hallását, az, aki kettős sérült, azaz. szellemi fogyatékos is, és a teljesen siket, de értelmes gyerek ls. Ezen az úton Jelentős lépés, hogy hetente hét egyéni foglalkozást vezettek be, talán feltornászható ez a szám tizenötre. A gyerekek fejlődéséhez azonban nem nélkülözhető még egy láncszem: a család. A kényszert, hogy a beszélni nem tudó is próbálja megértetni magát a beszélővel, az otthon légköre képes kiváltani. Az lenne ideális, ha a gyerekeknek nem kellene hosszabb időre megválniuk a szülőktől. Külföldön a mamákat ls „képezik"? leveleket szerkesztenek részükre módszertani tanácsokkal. A több gondot okozó nevelést természetesen a szülőknek is akarniuk kell. Szegeden ls előfordult, hogy távolabbi községből ideköltözött a család. Eladtak mindent, új állást, lakást kerestek. Hogy ők egészítsék ki az iskola áldozatos munkáját. Hogy a valamitől ugyan megfosztott gyerek ne veszítsen többet is. Ha lehet, gazdagodjék. Chikán Ágnes