Délmagyarország, 1976. szeptember (66. évfolyam, 206-231. szám)

1976-09-12 / 216. szám

1 Vasárnap, 1976. szeptember 12. »oVS Veszélyes növények Együtt a gyermekért Pózoló férfiak tudomány A természetben számos olyan gomba, gyümölcs és növény él, amely erős mérgeket tartalmaz. A halálos kimenetelű gombamérgezésekről sajnos napjainkban elég gyakran olvashatunk az újságokban. Az is előfordul, hogy szemre tetszetős mérges gyümölcstől betegszik meg az ember. A különböző növények gyógyhatásút az ember már az ókorban is felismerte. Napjainkban a gyógynövényi eredetű gyógyszerek jelentős fegyvert képeznek az orvosok kezében. Azt azonban, hogy számos növény mennyire mérgező, milyen toxinokat, alkaloidákat tartalmaz, egy-egy ország lakosságának a zöme nem ismeri. Számos növény tartalmaz alkaloidokat, így az anyarozs, a beléndek, a maszlag stb. Az alkaloidok a központi idegrendszerre ható mérgező hatású vegyületek. A glikozidokat tartalmazó növények közül a gyapjas gyűszűvirág levele és a tavaszi héricsfű a legismertebb. Amennyiben a glikozidok nem pontos mennyiségben jutnak be szervezetünkbe, artalmasak lehetnek. A fő veszélyt azonban nem a gyógynövények indokolatlan vagy téves fogyasztása jelenti az emberre. Az ember egyes országokban olyan gyümölcsöket, növényeket fogyaszt, amelyek esetleges káros hatására az orvosok most kezdenek felfigyelni. Az utóbbi években az orvosok egyes betegségeket a táplálkozási szokásokra vezetik vissza. 1974. októberében Firenzében rákkutatók gyűltek össze egy kongresszusra. Az egyik előadó bizonyos rákbetegségek és a táplálkozási szokások közötti összefüggéseket boncolgatta. Fekete-Afrika területén a májrák gyakori betegség. A lakosság körében ugyanakkor nagyon elterjedt a földimogyoró fogyasztása. Kikutatták, hogy a földimogyoró tárolása közben egy „Aspergillus flavus" nevű gombával érintkezik. Ez a gomba aflatoxint választ ki magából, ami viszont pusztítja a májsejteket. Japánban statisztikákat vezetnek az ételmérgezésekről. A legtöbb halálos eset mérgező halak fogyasztása miatt következik be ebben az országban. Vannak azonban olyan betegségek, amelyek lassúbb lefolyásúak és igen nagy százalékban érintik a lakosságot. Ilyen Japánban a gyomorfekély és a gyomorrák. Az említett konferencián elhangzott egy előadás, amelynek szerzője ezt a két betegséget a nálunk is honos sasharaszt fogyasztására vezeti vissza. Ennek fiatal hajtásait Japánban salátaként fogyasztják. A jövőben a farmakológusnak, biokémikusnak, orvosnak, botanikusnak kell összefognia azért, hogy további fényt derítsenek a növényi eredetű táplálékok, az étkezési szokások és egyes betegségek gyakorisága közötti összefüggésekre. . i A jövő hét a múltban időjárás Az 1900—1975. között naponta végzett szegedi meteorológiai megfigyelések feljegyzése és rendszerezése jó alkalmat ad arra, hogy összehasonlítsuk a jelenlegi napi időjárást az egykorival, s megállapítsuk, mennyiben tekinthető rendkívülinek, szélsőségesnek, vagy éppen az évszaknak megfelelőnek, átlagosnak. SZEPTEMBER 13 14 15 16 17 18 19 Középhőmérséklct 17,9 17,7 17,9 17,6 17,4 17,2 17,0 C° Atl. maximum 23.1 23,3 23,5 23,1 22,7 22,6 22,5 c° Atl. minimum 12.6 12.1 12.2 12.0 12,0 11,8 11,5 c° Legmagasabb 33.9 33.0 33,5 32,9 34,2 34,2 33,0 c° hőmérséklet 1947 1947 1947 1943 1947 1947 1961 Legalacsonyabb 5,6 4,8 3,6 5,0 5,0 2,3 14 c° hőmérséklet 1940 1972 1972 1973 1912 1971 1971 A pedagógus oktató és nevelő munkájában a legjobb segítőtárs: a szülő: Szoros szövetségben kell együttműködniük a közös cél, a gyermek nevelése érdekében. Mit jelent a gyakorlatban ez a szövetség? Azt, hogy a szülőnek és a pedagógusnak jól kell ismernie egymást, egyeztetni kell nevelési elveiket, módszereiket és támogatni egymás munkáját. Ahhoz, hogy mindez valóra válhasson és valóban jól ismerjék egymást, meg kell keresni a kapcsolatot mindjárt az I. osztályban év elején. Nézzük meg, hányféle módja van annak, hogy a szülő és a pedagógus egymáshoz közeledjék! Fontos összejövetelek a szülői értekezletek. Itt tárja fel a pedagógus a terveit, beszél az elért eredményekről, elmondja, hogy minek köszönheti azokat, rámutat a hibákra, tanácsot ad arra, hogyan javíthatók ki. Kis közösség alakul egy-egy osztály szülőiből, sokszor példaszerűen részt vesznek 8—12 éven át az iskolai munkaközösség munkájában. Segítenek az iskola szépítésében, díszítésében. Ki mivel tud, azzal vesz részt a munkában. A nem dolgozó szülők segítenek a kísérésben (orvosi vizsgálat, kirándulás, stb.), a barkácsoláshoz értök télre madáretetőt készítenek, tavaszra virágládikákat az ablakokba, amelyekben a kertészkedéshez értők virágpalántákat ültetnek. Sorolhatnám még tovább a segítésnek sok-sok módját, de most itt inkább arról szólok, hogy a szülői értekezleteken kívül még hányféle módja van a kapcsolatkeresésnek. Egyéni problémák megbeszélésére legalkalmasabbak a fogadóórák. Ha különösebb probléma nincs, akkor elég negyedévenként egyszer elmenni a fogadóórára. A szülői értekezleteken és a fogadóórákon kívül gyors módja a kapcsolat fenntartásának: az ellenőrző könyv. Nézzük meg naponta, nem közölt-e valamit gyermekünk pedagógusa. Ne tegyünk megjegyzést az esetleges feddő, elmarasztaló bejegyzésekre! A gyermekeknek azt kell látnia, hogy feltétel nélkül hiszünk a pedagógus ítéletében. Ne bíráljuk a gyermek előtt a tanítóját! Ha nem értünk egyet vele, akkor keressük fel és négyszemközt mondjuk meg a véleményünket. Adott esetben mi is írjunk be az ellenőrző könyvbe és másnap ellenőrizzük: aláíratta-e a gyermek az osztályfőnökkel. Sok elfoglalt szülő keresett fel írásban, levélben problémájával. Nem volt az ügy halasztható, a fogadóóráig, nem illett a közölnivaló az ellenőrző könyvbe, ezért megírta levélben. Kedves kapcsolat ez és sok fontos dolgot tudhat meg belőle a pedagógus. Voltak ezek a levelek között blyanok, amelyek a gyermek otthoni magatartásáról számoltak be. Dicsérő sorok (Pisti segített a kerti munkában, Juli türelmes a kistestvérével) és panaszkodók (Peti felesel, Zsuzsi csak nógatásra ül le leckét elkészíteni.) Egy jellemzi mindegyiket az, hogy őszinték. Nem takargatják a gyermek hibáját, nem szépítik, hű képet adnak az otthoni magatartásóról. A pedagógus és a szülő jó kapcsolatát segítik a családlátogatások. Az osztályfőnökök otthonukban felkeresik a szülőket. Sok szülő azt hiszi „körülnézni" jön a pedagógus. Nem. Emberi kapcsolatot keres. A jó viszonyt szeretné megalapozni és ismerni azt a légkört, amelyben tanítványa él, a körülményeket, amelyek segítik, vagy nehezítik az iskolai munkájának az elvégzésében. Ne hamisítsuk meg a képet! Adjunk őszintén magunkat! Legyen természetes és közvetlen a beszélgetés, olyan, amilyennek két szövetséges között lennie kell. Látnia kell a gyermeknek, hogy szülei éppen úgy viselkednek a pedagógus családlátogatásakor, mintha jó barát, vagy rokon jön el hozzájuk. Tanév eleje van. A pedagógus képtelen eljutni minden tanítványához már az év elején. Ne várjuk meg az ő látogatását! Keressük meg mi a szülői értekezleteken, fogadóórákon, ellenőrző könyvi bejegyzéssel vagy levélben, mert nagyon fontos, hogy a gyermek érezze: az ő feje fölött két szerető kéz — a szülőé és a pedagógusé — egymásra talált és szövetséget kötött. Könnyebben és eredményesebben tanítjuk és neveljük így együtt sok szépre és jóra. G. K. Konfekciós darabokat is lehet vonzóan viselni, és a drága holmik gyakran legfeljebb az árukkal keltenek érdeklődést, figyelmet — esetleg irigységet. Aki saját anyagi erején felül öltözködik, magára vessen. Mások rovására túlöltözködni pedig egyenesen erkölcstelen. Példa, az életből merítve iskoláit botladozva végző kamaszfiú műszőrmés télikabátot kapott anyagiakban nem túlságosan bővelkedő szüleitől, s a következő évben „Ilyet már nem hordanak!" felkiáltással másikat kért. Kapott is. Mert a szülők szokás szerint, lázadozva bár, engedtek a család zsarnokának. Fiúpéldát említettünk, mert ez aránylag új jelenség. Pontosabban: visszatérő jelenség, hiszen egész történelmi korokon vonulnak végig a csipkés, bodros, tarkabarka öltözetű, parfümillatú férfiak, vállig érő hullámos hajjal vagy éppen parókával... Miért érezzük gyakran kellemetlenül majomszerűnek a férfiak „áttörését", a női divat felé, miért hat elriasztóan nemcsak az idősebbekre, de a kiegyensúlyozott fiatalokra is, ha nem tudják, vajon két mai fiú, vagy két régi lány megy előttük összekapaszkodva? Azért, mert a cifra uniszexszel, az egynemű viselettel nagyon sokszor együtt jár a feltűnést keltő, kihívó viselkedés. A hosszú hajat és a szakállt, mint minden egyéb divatot, tudomásul kell venni, ez kortünet, s hogy kinek milyen a hajviselete, az ő ügye. A baj az, hogy a torzonborz külső az ápolatlanság benyomását kelti és nem bizalomgerjesztő. A csatározásban, amely gyakran nem éri meg a puskaport, ellenérvként mindannyian hallottuk már: Rákóczi Ferencnek is hoszszú haja volt. Igen, de milyen feje hozzá... Az általánosítás mindig igazságtalan. Ezért hangsúlyozzuk: senkit se ítéljünk el aszerint, milyen látványt nyújt. Talán csak az utánzás ösztöne sodorja, s még ki is nőheti gyerekes pózólását. . i Ősz felé Simon István ösz felé című verséből idézünk a vízszintes 1., függőleges 25., vízszintes 22. és függőleges 13. számú sorokban. • VÍZSZINTES: 1. Az idézet első része. (Zárt betűk: K, K, Y, S, J, A.) 13. Ausztria egyik tartományúba való. 14. Fordítva földet túr. 15. Hálálkodós, közhasználatú mai rövidített formája. 16. Az egyik legrégibb magyar labdarúgó csapat. 17. Korlátozta, lassította. 20. Kezelő^ egynemű betűi. 21. Azonos magánhangzók. 22. Az idézet harmadik része. (Zárt betűk: J. E.) 23. Kettős magánhangzó a német nyelvben. 24. Görögország autóinak jelzése. 25. CLA. 26. Olasz, belga, román gépkocsik jelzése. 27. Kálium és kén vegyjele. 28. Duna.. , község a bal parton. 30. Odu betűi. 32 Valamely művelet elvégzését lehetővé tevő tárgy. 34. Spanyol, nemet, svéd, osztrák gépkocsik jelzése. 35. Játszma. 37. ... latos, haragos, ingerült. 30. Keresztülvág. 39. Irén idegen formája. 40. összevissza ránt. 41. Fogaival őrölte. 43. ...écia, női név. 44. Kérdőszó. 46. ...vog, vékony, elnyújtott hangot ad. 47. Hasadék. 48. Néha egynemű betűi. 52. Kosár fordítva. 54. Hazánk észak-keleti részébe való. 55. Kettőzve, női becenév. 56. Olimpiai bajnok kajakozónk. • 58. Gyülmölcs kemény külső része. 60. A labda rúgásának egyik formája. 62. Mint a vízszintes 23. számú sor. 63. Jött-ment. 64. Askálődással kiüldözte. FÜGGŐLEGES: 2. Onnan származik (két szó). 3. Súlyos betegség. 4. Száj része! 5. Ne a tetejére (két szó). 6. Küzdőtér, porod. 7. ...pódium, korpátü. 8. Több részL re választ. 9. Az Észak-atlanti Szövetség: hez tartozó. 10. Félig csuk, JLU TajwiW tök 12. Reggelenként már látható. 13. Az idézet negyedik része (Zárt betűk: R, O, A.) 18. Ebben az időben. 19. Ragos mutató névmás. 25. Az idézet második része (Zárt betűk: T, J.) 29. ló hátsó lábának része. 30. Somogy megyei községből való. 31. Valakivel együtt utazó személy. 33. Munkácsyra is hatással levő német festő, utónevének kezdőbetűjével. 35. Bírósági ügy. 36. Harag latinul. 42. Ipari üzemből való. 45. Községen kívül, a határban lakó. 47. Hosszabb idő óta meglevő. 49. Mutatkozó, kínálkozó. 50. Kétszeres Kossuth-díjas matematikus egyetemi tanár. 51. Valahová jutott. 53. Vesztesége. 57. Hangtalanul neked. 59. ...fa„ pengetős hangszer. 61. ÖF. 62. Igevégződés. BEKÜLDENDŐ: a vízszintes 1., függőleges 25., vízszintes 22., és függőleges 13. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉSEK — NYERTESEK A két héttel ezelőtt megjelent rejtvény megfejtése: A ködlő távolban amott, baljós ég komorul, alatta forognak néma viharok, jós tüzszemükkel villogtatva. A megfejtők közül sorsolással nyertek és személyesen vehetnek át vásárlási utalványt a szegedi Móra Ferenc Könyvesboltban (Kárász utca) ahol azonnal vásárolhatnak is érte: Sallai Kálmán, Szeged, József Aj sgt. 24., Ónozó Ervin, Szeged, Római krt 26/B.. Németh Györgyné, Szeged, Roosevelt tér 7—9., Gyapjas Ferenc, Baks. Május 1. u. 2, Sárkány Géza, Szeged, Dankó Pista u. 17. A megfejtéseket postai levelezőlapon kérjük beküldeni. Beküldési határidő a megjelenéstől számított hat nap. Címünk: 6740 Szeged, Tanácsköztársaság útja 10. i