Délmagyarország, 1975. január (65. évfolyam, 1-26. szám)

1975-01-28 / 23. szám

4 KEDD, 1975. JANUÁR ML Elhunyt iláriássy Félix A Kulturális Minisztérium, a Művészeti Szakszervezetek Szövetsége, a Magyar Film- és Televízióművészek Szövetsége, a Színház- és Filmművészeti Főiskola mély fájdalommal tudatja, hogy Máriássy Félix filmrendező, Kossu'.h-dijas érdemes művész, a Színház- és Filmművészeti Főiskola tanára, a Filmfőiskolák Nemzetközi Szervezetének (CILEKT) elnöke, a Magyar Film- és Televízióművészek Szövetségének titkára, éleiének 56. évében váratlanul elhunyt. Temetéséről később intézkednek. Emlékezetes filmek sorá- nyezet pontos kidolgozása, a val, áldozatkész munkásság- részletmegfigyelések gondos gal írta be magát a magyar felsorozakoztatása, a valóság film történetbe. Nemzedékek életteljes tükrözésének igésorát nevelte, tanította a nye jellemezte. A felszabafilmművészet mesterségére, dúlás előtti idők haladó és megértésére. 1930-ben ke- mozgalmaival foglalkozó alrült kapcsolatba a filmgyár- kotásaiból őszinte pátoGZ sutással, a 40-es években vágó, gárzik, pályája kiemelkedő majd segédrendező lett a állomása volt az 1935-ös eszHunnia Filmgyárban. tendő, ekkor alkotta a BuA felszabadulás után do- dapesti tavasz, s az Egy pikumentum-filmeket készített ko10 világos című filmjeit, majd 1949-ben mutatkozott Sokoldalú rendező volt. be önálló játékfilmalkotó- 1948-tól a Színház-és Filmként. Érdeklődése általában művészeti Főiskola tanára az aktuális témák, a mun- volt, halála a filmbarátok, a kásélet mai társadalmunk filmszakma és a leendő erkölcsi problémái felé for- filmművész-generáció súlyos dult Mint rendezőt, a kör- vesztesége. Automata vizielzö a tárnában A Bakony vidékén működő bauxitbányák zömét gyakran fenyegeti a vízbetörés veszélye. Évek óta naponta átlag 490 ezer köbméter vizet kell belőlük a felszínre szivattyúzni. (Ez a víz egyébként, mint ismeretes, oly tiszta, hogy minden kezelés nélkül alkalmas a fogyasztásra, ezért egy részét a balatoni regionális vízműben hasznosítják.) A nagy teljesítményű szivattyúk jobb kihasználása és a veszély elhárításának meggyorsítása végett a napokban befejezték az egységes automata vízszintcllenőrző hálózat felszerelését. A föld mélyében elhelyezett műszerek ma már lcétpercenként jelzik a központnak minden egyes akna vízszintjét, így idejekorán indíiha'ják a szivatytyúkat. A vízkárokat tetemesen csökkentő automata jelzőrendszert a bauxitbányák szakemberei tervezték. Ez idő szerint az európai bauxitbányákban ez az első ilyen biztonsági berendezés. (MTI) A közönségnek igaza van? Ankét a televíziósokkal. Ök készültek, lelkiismeretesen végiggondolták újra a már kialakult véleményüket műfajokról, műsorszerkezetről, alkotói magatartásokról, és a többi komoly és fontos dologról. A közönség ls készült — és a tévések elé zúdult a panaszáradat, ilyenformán: „Egész nap dolgozom a gyárban, este szeretnék kikapcsolódni. Erre a televízió gyári riportokat közvetít!" „Elég volt megélni a borzalmakat. Minek csinálják ezt a rengeteg háborús filmet?" „Napközben ülünk az értekezleteken. Mintha abba se hagytuk volna, este látjuk az embereket a tévében mellmagasságig, amint csupa fontos, időszerű, bonyolult kérdésről tárgyalnak." A refrén: „Szeretnénk kikapcsolódni!" A közönségnek igaza van Az utóbbi időben amióta szinte minden fórumon és minden témában sűrűn előfordul a szó: közművelődés, olyan légkör kezd kialakulni, amelyben már-már illetlenség a másikat használni: kikapcsolódás. Nem is titkolt fölénnyel, enyhe sajnálkozással, vagy éppen türelmetlenül fogadják a kultúra némely jószándékú, de a dolgukat félreértő munkásai a makacs „kikapcsolódásigényeket". Pedig nem érdemes, nem is lehet vitatni: ahhoz, hogy napi munkáját ki-ki jól végezze, kikapcsolódásra, azaz a korábbitól eltérő tevékenységekre van szüksége. Olyasmire is, amibe „könnyen bekapcsolódhat". Nagyon széles közönségrétegek idegenkedése 'a gyári riportoktól, háborús filmektől, vagy értekezletszerű kerekasztal-beszélgetésektől azzal magyarázható, hogy számukra mindez nem jelent újat, mást, különösen érdekeset, pihentetőt. A hosszútávfutónak se nem pihenés se nem kikapcsolódás, ha ötezer méter után hatvanra küldik — lazítani. Akkor az emlegetett mű sorokból valóban keveseb> kellene? Szó sincs erről Több. Minél több jó riport film, beszélgetés, tévéjáték dokumentum stb. Csak az! kellene végre tisztázni: a televíziónak korántsem dolga hogy mindenkor és minden eszközével a „könnyű bekíp csolódást" szolgálja. Arró' kellene meggyőzni magunkat, hogy kikapcsolódni szüksé- lye van a felfrissülésnek, a ges, de nem feltétlenül, sőt feltöltődésnek, a kikapcsolóáltalában nem a színházban, a moziban, a tévé előtt. Ellenkezőleg: ezeket a helyeket akkor érdemes felkeresni, ha elég erőt érzünk magunkban egyfajta meglehetősen megerőltető szellemi munkához. Mondjuk, miután kikapcsolódtunk. Például já- títható a magunkévá, tékban, sportban, sétában, persze enélkül a nehéz dásnak. Amire igenis szükségük van. De tudomásul kellene vennünk, hogy a műalkotás (meg még az igazán jó riport is) mindig olyan érték volt és marad, ami csak kemény munkával közelíthető meg, nehezen sajáÉs befőzésben, táncban, barkácso- kapcsolódási folyamat" néllásban, kirándulásban — kül, az átélt és értett mű kinek mi tetszik. A televízi- nélkül szegényebbek lenón, mozin, könyvön, rádión, nénk — még a kikapcsolószinházon, tárlaton és a töb- dásunk ls értelmetlenség és bin kívül ezer más hivatot- képtelenség, tabb fóruma, alkalma, he- s. e. Országos képzőés iparművészeti pályázat Az idei országos diáknapok keretében hirdeti meg a ICISZ Központi Bizottsága — oz Oktatási, a Kulturális és a Munkaügyi Minisztérium, valamint a KISZ megyei bizottsága sával — az országos képzőés iparművészeti pályázatot. A beküldött legjobb alkotásokból az idén a Tömörkény István gimnázium és művészeti szakközépiskola rendez kiállítást Szegeden, a Bartók Béla művelődési központban. A pályázati feltételek szerint festményeket, grafikákat, szobrokat, bármilyen anyagból alakított, térben plasztikusan megjelenő alkotásokat lehet beküldeni. Az iparművészeti pályázatra küldött munkák anyaga és mérete szabadon választható. Dísztárgyakat és már meglévő tárgyak másolatát nem fogadják el, használati értékű iparművészeti tárgyakat várnak. A pályázati feltételek között szerepel, hogy a beküldött alkotások harmonikusan illeszkedjenek a mai formavilághoz, kapcsolódjanak felszabadulásunk 30 éves évfordulójához. A középiskolákból február 20-ig kell beküldeni a pályamunkákat, a megyei KISZbizottság által kijelölt iskolákhoz. Az országos pályázatra érdemes munkákat a megyei kiállításokon választja ki á szakemberekből álló zsűri, ezekből rendezik meg Csongrád alkotókat, támoga táSzegeden az országos kiállí tást ápriljsban. A rendező Tömörkény gimnázium há romnapos tanácskozásra ir meghívja majd a legjobb Az iskola szellemi műhelyei Korszerű iskola nincs kor- ba, ebben az évben szintén könyvek, lexikonok, szótárak szerű könyvtár nélkül. Ez várható ennyi. Jegyezzük és ismeretterjesztő könyvek az alapigazság többszörösen meg mindjárt, ezek a szá- sokasága igaz: tartozéka a jó jskolá- mok szép átlagot mutatnak, is előtértje került magyartanár ezt nak a jó könyvtár, mért csak de mögöttük még mindig ta- könyvtárat eddigi jártassága így lesz igazán jó iskola. Az lálható szerényebb adottsá- alapján már nem mindig utóbbi két év lényeges váltó- gokkal rendelkező könyvtár tudja kezelni, hiszen a szak jától távol álló témákról is tájékozódnia kell. Ezért rendeztek az országos pedagózást hozott az iskolai könyv- is. tárak életében — mondja Ha az iskola szerves része Vörös Mihály, e könyvtárak a könyvtár, ha a benne foszakfelügyelője, a vásárhelyi lyó munka segítője, az önálló gfaj" könyvtár és" a megyei könyvtár igazgatója. A szak- gondolkodás, önálló kutatás, módszertani központ közrefelügyelet azzal kezdte mun- az elmélyült tanulás célra- működésével könyvtári alapkáját, hogy fölmérte mi van, vezető módszere, az iskola min kell változtatni. fokú tanfolyamot az iskola szellemi műhelye, akkor kö- könyveivel foglalkozó pedam Az első tapasztalatok így rültekintőbb fejlesztése nagy gondosságot kíván. Az utóbbi évek szép páldákkal dicsekedhetnek: a vásárhelyi Bethlen Gábor Gimnázium gógusok számára. Szinte minden iskolából jelentkeztek a tanfolyamra, el is végezték, mégis szükség van újabbra is. Bizonyára az ÖS^HET^rr1KE^IÉS ^ többsége elhanyagolt volt. Legtöbbször kézdő pedagógusra bízták. Ez azért jelentett problémát, mert ő is továbbadta, ha újabb kezdő érkezett a tantestületbe. Pedig a könyvtárossághoz a a szentesi Horváth Mihály Gimnázium, a makói József Attila Gimnázium, vagy a vásárhelyi dr. Münnich Ferenc Általános Iskola könyvtára megszületése pillanatában már mintául is szolgált hasonló könyvtárak létesítészeretet és az igyekezet mel- ~ ErdXTszám, eiíl lelé jartassag .s kell. Elha- m ,e ke„ frmmk. könyv_ jártasság nyagoltak voltak ezek a könyvtárak azért is, mert alkalomszerűen vásároltak könyveket — amikor éppen pénzhez jutottak —, és azt vették, ami éppen kapható volt akkor. A másik gond, hogy a beszerzést általában nem kapcsolták össze céltudatos selejtezéssel. Az iskolai könyvtár könyvszekrényt ielentett csak, jól bezárva, a könyvek egymást takarva, tárak fejlődését is segítő közoktatási irányelvek tanulónként legalább öt könyvet említenek a fejlesztés alsó határaként, a most érvSbyes általános iskolai rendtartás már tí'ről beszél, nedig mindöss'e három év telt el azóta. Három év alatt a duplája! A tanyai könyvtárakról is szólnunk kell: amióta a tanyai iskolák kis könvvgyűiteménvei, a községi könvvtár fiókjaként bea nagvkönyvtári sokkal Inkább célkitűrés még mindig meglevő hézagai segítenek abban, hogy sok iskolában a tanfolyamot végzett pedagógus újra továbbadta a könyvtárat, időközben érkezett új kartársának. Továbbra is szorító gond a helyhiány. Követelmény lenne, hogy legalább 50 négyzetméter alapterületű, tanterem nagyságú helyiség álljon a rendelkezésre, hogy a szellemi műhely követelményének olvasótermi jellegével is megfeleljen. egy polcon több sorban vár ták, amíg rájuk került a sor. kerültek Rendszerező katalógus hiá- áramlatba, nyában sokszor a könyvtáros me»'e!e'nek eredeti sem tudta áttekinteni, mivel .Jd^StűvS rendelkezik, mit kellene be- d*sét is jobban tudják szolszereznie, és mi az, ami itt gálni. van ugyan, de semmi szük- .—, ség nincsen rá. |2.| Az új szakfelügyeleti rendszer az alapos tájékozódás A céltudatos fejlesztés az... ,. . .. zal is gondol, hogy a könyvután a megoldás módozatait tárak jrodalomcentrikusságát meg tökéletesen, de egy máfelolQlja. Anélkül természete- sik szempont legalább ennyiSok új kezdeményezés tapasztalható, Mórahalom, Ásotthalom és Forráskút iskoláit külön is említette a szakfelügyelő. Arról is szólnunk kell, hogy a szakközépiskolák és a szakmunkásképző intézetek legalább olyan fontosnak tartják könyvtáruk fejlesztését, mint a nagyobb hagyományokkal rendelkező középiskolák és általános iskolák. Azért fontos ez, mert a könyvek segítsége nélkül a legegyszerűbbnek vélt szakma sem tanulható keresve, a fejlesztésre vonatkozó irányelvek tételeinek a megvalósításán fáradozott. A megyei tanács művelődésügyi osztálya elrendelte, hogy három évre szóló fej lesztési tervet ki az iskolák, és a könyvtáraknak a lehető legnagyobb összeget biztosítsák. A tervszerű fejlesztés eredményeként írhatók sorba a következő számok: megyénk minden iskolájában — közei násfél százról van szó — van könyvtár, 36 ezer tanuló körülbelül 450 ezer kötetből válogathat. Tavaly 30 ezer új könyv került a könyvtárakFejlesztik a gépész mérnöl^oktatást sen, hogy az irodalom tani- re fontos: a könyvtár szeretásában betöltött szerepüket tete jelenti a biztosítékot arbármi kevéssel is csökkenni ra, hogy a mostani tanuló engedné. Arról van szó, felnőtt korában ls a könyhogy sokat áldoznak a vekhez fordul segítségért, és könyvtárak irodalmi olvas- az állandó képzés, önművedolgozzanak mánvok beszerzésére, többet, lés, a többet tudás igénye mind eddig, de egyéb tan- lételemévé válik, tárgyakhoz szükséges kézi- H. D. alapokra helyezik az egészségügyi dolgozók képzését 1975 szeptemberétől jelen- magyar nyelvet és irodalmat tős változások lesznek az történelmet, matematikát, fi~ egészségügyi do'gozók kép- zikát, kémlát és biológiát is. zésében — tájékoztattak az E tantárgyak óraszáma Egészségügyi Minisztérium- azonban kevesebb, mint az ban. Eszerint minden általános egészségügyi szakközéplskoiskolát végzett tanuló a 8. Iákban. A szakmai oktatás osztály befejezése után két keretében viszont azonos iskolatípusban tanulhat to- óraszámmal ugyanazokat a vább, és szerezhet egészség- szakmai ismereteket sajátítügyi szakképesítést. Az egyik hatják el a tanulók mind a két iskolatípusban. A szakiskolai oktatás előHétfőn megkezdődött Balatonfüreden a Budapesti Műszaki Egyetem gépészmérnöki karának háromnapos továbbképzése. Az egyetem oktatói megvitatják az oktatás jelenlegi helyzetét és fejlesztési terveit, továbbá a pártkongresszussal kapcsolatos egyetemi feladatokat Béda Gyula, a gépészmérnöki kar dékánjának megnyitója után dr. Horgos Gyula kohó- és gépipari miniszter a gépipar fejlődéséről tartott előadást. Vázolta a ipar szerepe népgazdaságunkban, a szocialista ipar fejlesztésében a jövőben sem csökken. A megnyitó előadást köve tőén a háromnapos tanácskozás során napirendre kerül az oktatás fejlesztése is Ebben a témakörben azokról a változásokról beszélnek amelyek nyomán az objektum centrikus oktatás helyett a tényleges gyakorlati, mérnöki munkára orientált oktatást valósítják meg. En nek kapcsán megnövelik a szocialista gépipar kialakulá- maradandó gépészeti ismere sának főbb szakaszait, leszö- tek oktatásának óraszámát gezte többek között, hogy a nagyobb hangsúlyt kap az gépipar az elmúlt 10—12 év- üzemszervezés és az eddigi ben a párthatározatoknak négy félévről 6 félévre ememegfelelően fejlődött és az lik a kötelező közö6 oktatás az egészségügyi szakiskola, amelyben a szakképesítést - nye ^ hogy akik ^ je_ nappali képzéssel — három lentkeznek és felvételt nveráv alatt lehet megszerezni; a nek, tanulmányaik ideje másik az egészségügyi szak- alat* állami támogatásban , részesülnek, és az egészségkozéplskola, amely ugyan- ügyi s2akközéPiskolásokhoz csak nappali képzéssel négy képest egy éwe! hamarabb év alatt ad egészségügyi állhatnak munkába szakképszakképesítést és érettségit zettként Ugyanakkor, ha — Mindkét iskolatípusban * késóbbiek ,során ~ ér?tt" végzett tanulók általános ségit akarnak szerezni, koápolók és általános asszisz- rábbi szakiskolai tanulmányi tensek lesznek, s ezzel a ké- Idejüket is beszámítják, és pesítéssel valamennyi kór- ,evelező vagy esti tagozaton házban, klinikán általános ... . , "r , „ , ápolóként Illetve valameny- két-három év alatt szerezhenyi szakrendelőben és gondo- tik meg az érettségit zóintézetben általános asz- Az egészségügyi szakképszisztensként helyezkedhet- zés új lehetőségeiről, szít vőnek el. A korábbiaktól elté- nalas tájékoztatót állított rően ugyanis egységesítették össze az Országos Pályaváa két iskolatípus szakmai lasztási Tanácsadó Intézet tananyagát, és a jövőben a A kiadvány a megyei pályaipar ezyik legdinamikusab- idejét és csak ezután kerül szakiskolákban is oktatnak választási intézeteknél szeban fejlődő ága volt A gép- het sor a szakosodásra. (MTI) i közismereti tantárgyakat rezhető be. (MTI) 4