Délmagyarország, 1973. november (63. évfolyam, 256-280. szám)

1973-11-06 / 260. szám

2 KEDD, 1973. NOVEMBER 6. üveggyári űidonságok Az Ajkai Üveggyárban, ahol a termékek kétharmada olcsó káliüvegből készül, jövőre tovább növelik a választékot, és új mintákkal cserélik fel a régi, elavult készleteket, hamutálakat. Az ivókelyhek kialakításánál szélesebb körűen alkalmazzák az ólomüveg-gyártásnál használt korszerű technológiákat, sőt több esetben kézi csiszolással teszik értékesebbé a termékeket. Uvegújdonság az ízléses kivitelű fűszertartó-sorozat, amely parafadugóval éá' kis fakanállal a modern konyhák dísze lehet. Praktikus, új termék a levágott tetejű gömb formájú mindenes, amely egyaránt megfelel sósrúdkínálónak, cigarettatartónak vagy hamutálnak. Elsősorban • NSZK megrendelésre gyártják, az ottani hagyományoknak megfelelő formájú söröskorsókat, amelyeket a felhasználási helyén látnak majd el különböző emblémával, címkével. (MTI) Magyar—Jugoszláv műfrágyaszállítási együttműködés Tizenhatmillió dolláros szerződés / A mezőgazdasági termelés fejlesztését szolgáló, műtrágya kölcsönös szállítására vonatkozó nagy jelentőségű magyar—jugoszláv tárgyalást folytattak, illetve megállapodást kötöttek Szegeden, az Agroker Vállalat székházában. Magyar részről részt vett a tanácskozáson, dr. Kopácsi Ernő, az Agrotröszt vezérigazgatója, Horváth Ede, a Chemolimpex Külkereskedelmi Vállalat vezérigazgató-helyettese, dr. Konkoly István, az Agrotröszt kereskedelmi igazgatója, Lantos Dezső, a belgrádi magyar kereskedelmi kirendeltség vezetője. Jugoszláv részről megjelent Branislav Vujadinovics, a belgrádi Agrohemija Külkereskedelmi Vállalat vezérigazgatója, Draguljub Cicák vezérigazgató-heemelésében a különböző műtrágyák, a növényvédő szerek éppen olyan fontos szerepet játszanak, mint a legkorszerűbb gépi berendezések. A tanácskozás után a küldöttségek vezetői 16 millió dollár értékű árucsererői szóló szerződést írtak alá. Ennek keretében a jugoszláv fél 75 ezer tonna különböző összetételű komplex műtrágyát, valamint1 79 ezer tonna szuperfoszfátot szállít hazánknak, ugyanakkor Magyarország 35 ezer tonna ammóniát, valamint egyéb műtrágya cikkeket exportál a szomszéd államba. A szállítások már november-december hónapban megkezdődnek vasúton, illetve vízi úton. Az idén 25 ezer tonna komplex műtrágya érkezik Jugoszláviából, elsősorban a zártlyettes, Alekszander Brancic, rendszerű kukoricatermesza szabadkai „Zorka" vegyiművek vezérigazgatója és Tibor Ivanic, a vegyiművek kereskedelmi igazgatója. Sinkó Antal, a Csongrád megyei Agroker Vállalat igazgatója köszöntötte a vendégeket, majd arról szólott, hogy a terméshozamok tésben részt vevő gazdaságok ellátására. A Szegeden megkötött „műtrágyaüzlet" a magyar—jugoszláv árucsereforgalomnak mintegy 18 A polgári kezdetben a városi Irgalom 1873. november 6-án ün- . neplő tömeg gyűlt össze a MINDENKI Schöffer-féle ház helyiségé- ÉRDEKÉBEN ben. Megnyitották az „Álla- | százalékáT teszi kTdóííárér- Imilag Segélyezett Első Polgári kispolgárság igényeit klelétékben. A jugoszláv műtrá- 1 Fi-iskolát", Szeged első pol- gítő iskolatípus volt. Később gyagyártó ipar már évek óta , iskoláját Ez volt a Ma- lényegesen Igénytelenebb dach utcai altalanos iskola tantervi anyaggal, mint a elődje. Ma, száz évvel ké- gimnázium, a munkások, pa- • sőbb, jubileumi ünnepségre rasztok gyerekei számára ..hátrányos helyzetből Induérkeznek a vendégek, klpi- biztosított továbbtanulási le- '°k kozul. Tavaly, majdnem •rult arcú gyerekek fogadják hetőséget. A szegedi első 500 közül, egyetlenegy tanuőket — a Madách Imre Álta. polgári iskola növendékei 16 bukott meg. lános Iskola tanulói. között sok volt a szegény, de jelentős szállítója a magyar mezőgazdaságnak. Az utóbbi idők legnagyobb szabású — és tegyük mindjárt hozzá, legsikeresebb — tévés vállalkozása volt Németh László regényének feldolgozása. Hintsch György, a tévéfilm írója és rendezője több szempontból is nehéz feladatot vállalt. Az író belső monológokban, részletező külső és belső jellemzésekben gazdag, szélesen hömpölygő prózáját képre fogalmazni — az első pillanatban szinte megoldhatatlannak látszik. Hogy ezzel a nehézséggel küzdött és számolt a rendező, a Mesélő szerepeltetése mutatja. Sinkovits Imre mondatai tulajdonképpen nem összekötik, hanem magyarázzák, megvilágítják a szereplők tetteinek indítékát. Próbálják felfedni a cselekvéseknek azokat a mozgató rugóit, amelyek a regényben egyértelműek és nyilvánvalóak, a film azonban bizonytalanságban hagyhatja felőlük a nézőt. Ez a bizonytalanság és egyúttal a Mesélő szereplésének szükségessége egyazon okból fakad: a film szükségszerűen „csak" a legdrámaibb csomópontokat, a cselekményt előrevivő fordulatokat ragadta ki a regényből, az eseményeket jelenítette meg képekben, sőt, ezen túl, összefogni, egyszerűsíteni, tömöríteni volt kénytelen az dseményes részleteket is. A Mesélő — néhány kivételtől eltekintve — indokolt helyen mondta el jól megválasztott magyarázó mondatait. Hintsch György és a dramaturg, Deme Gábor érdeme tehát jórészt, hogy hiteles teljességgel tárulkoztak fel előttünk a hősök. Nem kisebb a szereplő színészek része sem abban, hogy a regényben lélekrajz finom árnyalatai a filmen is szinte tökéletesen kirajzolódtak; hogy a remekmű ereje a másik művészeti ág, a film nyelvén és eszközeivel ugyanolyan intenzitással hat. Legnagyobb segítőjük bizonyára Németh László nemes prózája volt, hiszen a veretes stílust, a gyönyörű mondatokat érintetlenül mentették át a film készítői. Mindazonáltal a művészi átélés ritka, szép példáit is sorolhatnánk. Kertész Ágnes alakjának megformálója, Széles Anna sokáig emlékezetes teljesítményt nyújtott. Iskolában lehetne tanítani, ahogy végigvezetett bennünket Kertész Ágnes útján: az emberi tisztaságért harcba szálló, befelé élő, naiv gyereklányból előttünk vált értékes emberré, aki elég gazdag ahhoz, hogy lelkének és értelmének kincseit a világ minden elesettjével szívesen ossza meg. Érdemes elgondolkodni azon, vajon honnan van ennek a . fiatal színésznőnek elég eszköze, tudása, tapasztalata az Ágnes útjának megmutatáséhoz? Mert Törőcsik Maritól és Mensáros Lászlótól már-már megszoktuk ezt a teljesség felé törő azonosulást. Hármójuk játékig külön méltatásra lenne érdemes, de szintén hely kellene Harsányi Gábor, Sztankay István és Inke László alakításának értékelésére. Csakhogy ezúttal elengedhetetlennek látszik az is, hogy a dramaturg, a rendező, a színészek mellett az operatőr (Sik Igor), a zeneszerző (Durkó Zsolt), a díszlet- és jelmeztervező (Varga Mátyás, illetve Gombár Judit) munkájáról is szót ejtsünk. Tökéletes együttműködésük nélkül ebből a remekmívű alapanyagból sem lehetett volna az új televíziós remeket megalkotni. * Ma este Keleti Márton Ságvéri Endre életéről készült filmjét láthatjuk, a címe: Harminckét nevem volt. A késő esti órákban Rab Zsuzsa műfordítói műhelyébe látogathatunk a kamerák segítségével. Holnap, szerdán szovjet filmsorozat indul, Az árnyak délben tűnnek el címmel. Csütörtökön a Színészmúzeum következő műsora Rajnai Gábort mutatja be, és portréfilmet láthatunk a 80 éves Komlós Aladárról. S. E. hagyományt őrző, és az új követelményekhez igazodó pedagógiai gyakorlat célja: új módszerek alkalmazáséval megszünteti a gyerekek tudása-műveltsége közötti különbségeket. Az eredményt számok mutatják, évről évre többen tanulnak tovább a ÜRZIK A DOKUMENTUMOK tehetséges és törekvő mun Az ala- kás, vagy parasztgyerek, akipítás 100. ket kiemelkedő pedagógusévfordu- egyéniségek, a nevelőtestület lója nagy legjobb tanárai támogattak. iskola visszatekintésre, A százéves iskolát talán az összes többi szegeditől megéletében. 1948-ban vidéki, elsősorban különbözteti, hogy vezetői tanyai gyerekek számára es tanarai rendkívül nagy ünnep az Alkalom D v i m/ títcnmtcai c iauj ui gj viv«v«>. — a mai eredmények számba- kollégiumot rendeztek be az 8°ndot tórdnanak a gye vételére, a jövő körvonalai- iskolában. ,bdd A uf„ ® Amikor a felszabadulás megszervezesére. A hagyoután a polgáriból általános manyörzés es a legújabb iskola, mindenki iskolája rendelkezesek megvalósított, az új tartalmú munkát tasának igénye ezen a tevőit mire alapozni. Nemré- rütoten is talalkozik. Az nak megrajzolására. Alkalom arra ls, hogy az intézet felvegye Madách Imre nevét. Hogy mi minden történt, amíg a „Fi-iskolából" Madách Imre Általános Iskola lett, arról oldalakat lehetne írni. A polgári iskola kisebb-nagyobb nehézségek kel, költözködésekkel, árvízzel, háborús és forradalmas glben pedig, amikor az oktatáspolitikai határozat szellemében állapították meg új feladataikat a pedagógusok, nem tettek mást, mint pontos programját adták korábegészsége.s életmódra nevelés igénye már a polgári iskola legjobb tanáraiban élt, az általános lskola hajdani pedagógusai pedig a mai táboro_ /.ások, kirándulások ég a Liebmann Béla felvétele Törőcsik Mari, az Anya és Széles Anna Kertész Ágnes szerep ében A munkások mii vetődése Ülést tartott a TIT elnöksége A tegnap délutáni TIT-elnökségi ülésen a szegedi üzemekben folyó ismeretterjesztő munka eredményeiről és tapasztalatairól számolt be Muncz Károly, a TIT városi szervezetének titkára. Az üzemi dolgozók szakmai és általános műveltségének emelése társadalmi igény, amelynek kielégítésében a Tudományos Ismeretterjesztő Társulat sajátos és új módszerekkel kíván részt vállalni. Az eddigi tapasztalatok igazolták, hogy a régi munkásakadémiák mellett a tanévek eseményelvei tarkított bi törekvéseiknek. Ebben az ol6s lge">et «y°kereziskolában ugyanis együtt ta- te"ék kleg csak felsonulnak, pillanatnyilag mégis rol?,\ h°8V a tornaterem különválasztódnak a fizikai melIet az udvarban sportpádolgozók rosszabb anyagi és •8 kicsiknek jól felszerelt szellemi körülmények között játékudvar all rendelkezésnevelődő, valamint a tehe- re' éii nyilvánvalóvá válik, tősebb családok és érteimisé- milyen megkülönböztetett figiek elönyösebb helyzetből «>'elem fordul Itt a szellem Induló gyerekei. M. úgyne- mellett a test nevelésére is. vezet differenciált toglalko- Az intézeti munka harmazás elve itt régóta a tanári dlk- t0lan leginkább megramunka egvik legfőbb mégha- gado jellegzetessége termétározója. Amellett, hogy az szetesen összefügg az előbEzt a széD folvamatossáeot órákon például nem ugyan- ölekkel. Ami az órádon vagy a SZ6P tólyamatossagot ^ fel Pdatot kapja mfnden a szabadidős foglalkozásokon tanul', hanem ki-ki a ké- történik, mindent egy közös pességei szerintit, a délutáni Pedagógiai cél fog össze: foglalkozásokon is sok min- egVre jobban építeni a tanúdén történik azért hogy lo1 közösségre, onallo és aknyolcádikban mindenki meg- tiv gyerekcsoportok kialakífelelő tudással hagyhassa el tasaval nevelni a köz*letiaz intézetet. ..Klubrendszerű "égre. A tanároknak máris napközi" — így nevezik a számtalan kidolgozott és délutáni szabad idős foglal- bevált módszerük van, de kozásokat. Ennek lényege, most készülnek az eredméhogy ki-ki érdeklődése, haj- n>'ek összegezésére, új tenlama szerint választhatja nivalóik megfogalmazására, meg, hogyan tölti idejét: Sok mindenről kellene barkácsol. olvas, játszik, még beszélni, ha az isköla sportol, filmet néz, vagv aki teljes bemutatása lenne a cé. még nem készült fel egészen, lunk- Az ünnepet követő tanul. Valamennyi klubot az munkásnapok eredményei illető foglalkozáshoz legjob- azonban bizonyosan számtaban értő pedagógus vezeti. >an alkalmat kínálnak majd. néha a szülők is segítenek. hoRv a százéves intezet mai vagv a valamikor itt tanult életéről újra beszámoljunk, ifjúsági vezetők. A haladó Sulyok Erzsébet történeteit őrzik a dokumentumok. A centenárium alkalmából kiállítják a fennmaradt anyagot, az ünnepre kiadott évkönyvben pedig feldolgozták az intézet történetét. Mindez a hagyományanyag azonban, amely a múltból megőrzésre érdemes, fellelhető az iskola mai életében. próbáljuk érzékeltetni, amikor az intézetben folyó munka néhány Jellegezetességéi ről szólunk. Eddig három típusuk bizonyult a legsikeresebbnek: a vezetők számára szervezett tanfolyamokon közgazdasági, vezetéselméleti, gazdaságpolitikai ismereteket szerezhetnek a résztvevők; pedagógiai és pszichológiai képzést kapnak az üzemi szakoktatók egy másik, a szakmai továbbképzéshez szükséges alapismereteket szerezhetik meg a dolgozók a harmadik típusú tanfolyamon. Eddig a textilművekben, a ruhagyárban és a gumigyárban érték el a lcgfolyamrendszerű ismeretter- jobb eredményeket, példájuk jesztő és oktatási formák eredményesen alkalmazhatók. A tanfolyamok részben a szakmai továbbképzést, részben az általános műveltség emelését segítik. alapján a szövetkezeteknél és az olajiparban tervezik hasonló tanfolyamok Indítását. Az elnökségi ülésen a beszámolót a résztvevők vitája követte. Az éretVsegi uizsga üj alapelivei A Központi Bizottság ok- tött munkakörök betöltésénél tatáspolitikai határozatával a középiskola negyedik osztályának elvégzése elegendő. Ebből következik, hogy összefüggésben az illetékesek kidolgozták a középiskolai érettségi vizsga új alapelveit. Hétfőn a Művelődésügyi Minisztériumban ezzel kapcsolatban tájékoztatót tartottak. Az Elnöki Tanács törvényerejű rendelete szerint az általános irányú középiskolai végzettséghez — nem szakképesítéshez — köaz érettségi vizsga mindkét középiskola-típusban önkéntes. A felsőoktatási intézményekbe történő felvételhez továbbra is szükséges a sikeres érettségi. Szakközépiskolában az érettségi a szakképesítés megszerzését is jeler ti. Fontos törekvés a vizsg. számának csökkentése.