Délmagyarország, 1972. június (62. évfolyam, 127-152. szám)

1972-06-02 / 128. szám

FCN'tTK. ÍSTÍ. JŰNIUS 2. A pedagógia műhelyében A fizikus törvényei A szertárban telepedtünk le beszélgetni dr. Lang Jónosnéval, a Tömörkény gimnázium fizikatanárával. — Ne haragudjon, én itt érzem legjobban magam, ez a második otthonom. Nem mindig így nézett ki. A kémiaszertárban volt egy szekrényünk, amikor elkezdtük a komolyabb beszerzéseket Budapestről kellett hozni sok mindent, elég fárasztó volt. Most azonban a szertár jól felszerelt, a mérési gyakorlatokat, a tanulói kísérleteket itt végezzük, itt készítem elő az egyetemistákat, felkészülök az óráimra, itt írtam a pályamunkáimat, a tudományos dolgozatokat. Ha véletlenül néhány szabad percem adódik, akkor is ide jövök. 1954-től tanít az iskolában, szakvezető, három éve szakfelügyelő, öt osztályban van órája, heti 17, két tanfolyamon tanít, amelyeket fizikai dolgozóknak szerveztek. Szakkört vezet két órában. — A fizika nehéz és nagyon fontos tantárgy. A tanárokat rendkívül nagy felelősség terheli; egyrészt a legtöbb szakmához ebből kell felvételizni, másrészt ma már senki sem boldogul e tudomány alapjainak ismerete nélkül, bárhol dolgozzék: a világ alaptörvényei fizikaiak. A tanár feladata, hogy olyan módszerekkel tanítson, amelyek segítségével a legkönnyebben megérthető a nehéz anyag. Rengeteg előkészületet igényel egy-egy óra, ez olyan törvény, amelynek be nem tartása veszélyes. Ebben az iskolában előnyös helyzetben vannak a diákok. A kísérleti fizikai intézettel jó kapcsolat alakult ki, sok érdekes dolgot látnak az egyetemen. Az írásvetítőtől a kollektív oktatógépig sok vizuális eszköz szolgálja az eredményes tanulást. Pillanatnyilag száz kidolgozott programmal dolgoznak, valamennyi mérési gyakorlat Is készen van. A programokat filmre veszik, kivetítik. Rajzban egyértelmű az utasítás. Külföldlek ts tőlük rendelnek programokat. — Nagy hasznát veszem a nyelvtudásomnak, a német programok igazán jók. Angolból a lányom segít, itt végzett, tagozatos osztályban. Most másodéves orvostanhallgató. Egyébként három gyermekem van, a fiam hetedikes, szintén angolt tanul, de zenél is és a nyelvészethez kitűnő érzéke van, A legkisebb, Ágota, nagyon precíz gyerek. Azt mondja, pedagógus lesz — nevet, mindeddig komoly, töprengő arcán ellágyulnak a vonások. — A nagylány a főzésben is sokat segít. Neki köszönhetem, hogy iskolai elfoglaltságom mellett tudományos munkát Is tudok végezni. Az oktatásügy kiváló dolgozója, kiváló tanár, tavaly Mikola-díjjal tüntették ki. Dolgozataival nem egyszer nyert első díjat országos pályázatokon. Előadásokat tart programozó konferenciákon, fizikatanítási ankétokon. Számos munkája jelent meg folyóiratokban. — Tizenhárom éves koRendelet a közületi személygépkocsik hatósági jelzéseiről Megjelent a közületi személygépkocsik hatósági jelzését szabályozó belügyminiszteri rendelet, amelynek értelmében a közületi személygépkocsik forgalmi engedélyét — a szolgáltató, a járandósági, az egészségügyi (mentő), továbbá a közhasználatú gépkocsik kivételével — a KPM Autófelügyelet által meghatározott határidőn belül a rendőrhatóságnál érvényesíteni kell. Az érvényesítési kötelezettség alá eső személygépkocsi forgalmi engedélyének hivatalos feljegyzések rovatába a következőket jegyzik be; „Közületi személygépkocsi. A közúti forgalomban ré6zt vehet." Az a forgalmi engedély, amelyet a rendőrhatóság nem érvényesített, 1972. szeptember 30-ával érvényét veszti. Az érvénytelen forgalmi engedellyel rendelkező közületi személygépkocsik hatósági jelzeseit az intézkedő rendőr köteles a helyszínen elvenni. Kimondja a rendelet, hogy a közületi személygépkocsi részére — a járandósági személygépkocsi kivételével — hatósági jelzést (forgalmi engedély, rendszámtáblái kiadni, cserélni, illetőleg a gépkocsit átírni csak a KPM Autófelügyelet engedélye alapján szabad. A közületi személygépkocsik rendszámtáblájának színére és betűjelzésére vonatkozóan a rendelet előírja; a járundóeági személygépkocsi fehér alapon fekete Ajelzéssel közlekedik. Az állami szervek által üzemben tartott személyi használatú, személyhez kötött és az általános célú személygépkocsi fehér alapon fekete AB-tól AS-ig terjedő betűjelzést kap. A társadalmi szervezetek, szövetkezetek, egyesületek által üzemben tartott személygépkocsi első betűjelzése fehér alapon fekete B. A közhasználatú személygépkocsik (taxik) fekete alapon fehér J első betűvel, a bérelhető személygépkocsik pedig fehér alapon fekete XX betűjelzéssel közlekednek. A termeléssel, szolgáltatással kapcsolatos egyéb feladatokat ellátó személygépkocsiknál (elektromos művek, gázművek, vízművek, szervizszolgálat stb.) az a változás lesz, hogy ezek fekete alapon fehér AT, AU, AV, AZ. AX, AY betűjelzést kapnak. (MTI) rom óta bennem volt: tanár leszek. Egyedül kellett ellátnom magam, ezért mindig sok tanítványom volt Az egyetemen, ötödévesen, számolási és laboratóriumi gyakorlatot vezettem, alig tudtam eljárni a saját óráimra. Aztán... Eljöttem középiskolába. Szeretem ezt a munkát. Sajnos, úgy látom, a mostani gyerekek „elkényelmesedtek": nem akarnak tanárnak menni. Annak viszont örülök, hogy városszerte megnőtt a fizika tekintélye, az iskolák felszereltek, lelkes, alkotó szellemű tanárok tanítják és okos diákok tanulják ezt a tantárgyat'* S. E. Nemzetközi gabonaszabványosítási konferencia Csütörtökön a Gellért-szállóban megkezdődött az a nemzetközi konferencia, amely a gabonafélék és a gabonafeldolgozás vizsgálati módszereinek kidolgozásával kapcsolatos együttműködést és munkamegosztást határozza meg. A nagyszabású szakmai tanácskozást a Qabonakémikusok Nemzetközi Egyesülete és a Nemzetközi Szabványügyi Szervezet hívta össze. A budapesti tanácskozáson 11, a szabványosítással foglalkozó nemzetközi szervezet képviselői vesznek részt. Részletesen elemzik a gabona minősítésének eljárásait, de kitérnek a környezetvédelem szempontjából rendkívül fontos növényvédő szerek maradványainak vizsgálatára is. Megkezdődtek a szóbeli érettségi vizsgák Csütörtökön országszerte megkezdődtek a szóbeli érettségi vizsgák a középiskolák nappali tagozatain. Az elmúlt napokban több mint 55 000 fiatal írta meg érettségi dolgozatát a különböző tantárgyakból. A gimnáziumokban érettségi szóbeli vizsgát azok tehetnek, akiknek legalább egy dolgozata megfelelt. A szakközépiskolákban azokat bocsátják szóbelire, akik a kötelező írásbeli tantárgyak legalább 50 százalékából sikeres dolgozatot készítettek. A nappali tagozatokon valamennyi középiskola-típusban június 24-ig befejezik az érettségi vizsgákat A rendelkezés nem érinti a zeneművészeti szakközépiskolák érettségi vizsgáira előírt határidőket. A jelöltek — akárcsak az előző években — az dén is húzzák a szóbeli tételeket. A feleltetés egy-egy tantárgyból legföljebb 15—20 percig tarthat. A felelet megkezdése előtt Időt biztosítanak a vizsgázónak a tétel átgondolására. Mint a szakemberek hangsúlyozzák: változatlanul az a cél, hogy az érettségi lehetőséget nyújtson a tanulóknak az önálló gondolkodás kifejezésére, a középiskolában tanultak magasabb szintű öszszegezésére. Legfontosabb az érettségin annak megállapítása. hogy a diákok szert tettek-e megfelelő tudásra, s az elméleti ismereteiket képesek-e összekapcsolni a gyakorlattal. A tanév hátralevő részének menetrendje a következőképpen alakul: az általános és középiskolák nappali tagozatain június 8-a az utolsó tanítási nap. A tanévzáró ünnepségeket az igazgatók által meghatározott napon, június 12. és 17. között tartják. Az érettségi vizsgákat követően Június 26 án országszerte megkezdődnek valamennyi tagozaton az egyetemi. főiskolai felvételi vizsgák. Vissza a gyermekkorba A kioktatások korát éljük. Üjra meg újra visszacsöppenünk a gyermekkorba. Vagyis inkább visszacsöppentenek, akik hülye gyerekként kezelnek bennünket. Ártatlan érdeklődő kérdésekre megdöbbentő energiával és hangerővel jönnek a legudvariatlanabb válaszok. A moziban megkérdeztem: Ebben az újságban benne van, hogy melyik moziban mit játszanak? Hát mi lenne benne? — dörgött rám a — ki tudja miért — igen haragos pénztárosnő. Hivatalban megkérdezzük: Itt Intézik ezt és ezt? A válasz: Miért, mit gondolt? Az önkiszolgáló boltban: legyen szíves megmondani, hol találom a a ragasztót; a válasz: keresse meg, hát ott van, majd kiszúrja a szemét. Villamoson: Süket maga, mondtam, hogy menjem arrébb. Telefonon érdeklődöm valaki után, nagy nehezen megtalálják, de mielőtt kapcsolná a központ, jó tanáccsal lát el: Máskor talán mondjuk be a mellék számát, jó? S mielőtt időm lenne fel világosítani, hogy éppen azért kértem segítségét, mert nem tudtam, lecsapja a kagylót. Szörnyű vízióm támadt. Mi lenne, ha ezt a magatartást más foglalkozásokban Is átvennék. Ha a segítőkészség és udvariasság hiánya kiterjedne például az orvosokra, és sürgős esetben a műtőben hirtelen azt mondanák a hozzátartozónak: gyógyítsa meg maga, keresse meg maga, hol a baj. Vagy a tanárnő az iskolában azt mondaná az aggódó szülőknek: sajnos, tényleg nem tudja a gyerek a matematikát, de tanítsák meg maguk rá, nekem most nincs időm. Lehetne még sorolni, de felesleges, hogy ml származna abból, ha mindenki úgy gondolkozna és viselkedne, mint azok a névtelenek, kikkel állandóan találkozunk; egy nagyon magas lóról lenéznek ránk és Ingerült hangon „kiosztanak" bennünket, korra, nemre és foglalkozásra való tekintet nélkül. ök is elfáradnak a munkában ez kétségtelen. Sok dolguk és gondjuk van, nem vitatjuk. De azoknak is sok a dolga, kik tudnak szép, kerek mondatokban válaszolni, képesek arra, hogy ingerültség, rosszalló tekintet nélkül — melyben az van: ejnye Pistike, mit idegesítesz Itt engem, inkább menj haza — eligazítsanak. Az is bosszantó, hogy a kioktatók általában nincsenek tisztában a magyar nyelv szabályaival, a tárgyas ragozással, egyes és többes számmal stb. Pedig azt nekik Is tudniuk kellene, hogy aki tanítani akar, annak először nagyon sokat kell tanulnia. Bódis Klára Alapszabály-módosítás a termelőszövetkezetekben A téesztörvényt és végrehajtási rendeletét 1972. január 1-től olyan új jogszabályok módosítják, amelyeket a termelőszövetkezetek belső alkotmányának, az alapszabálynak ls tükröznie kell. Az új rendelkezéseknek megfelelően szövetkezeteink szeptember 30-ig kötelesek módosítani és kiegészíteni alapszabályukat, belső ügyrendjüket és munkarendjüket. A módosításoknak tartalmazniok kell a tagsági viszony létesítésének és megszüntetésének új módozatalt; a tagok és a szövetkezet kapcsolatát úgy kell szabályozniok, hogy erősödjék ez a viszony; vonzóvá tétele érdekében a kapcsolatok új formáit is keresnie kell. Pedagógus-továbbképzés Szegeden Három megye — Bács, Békés és Csongrád — pedagógusainak egyhetes továbbképzése kezdődik Szegeden, június 5-én, hétfőn. A gazdag program első eseménye az újító, alkotó pedagógusok és tanulók szemléltetőeszközeiből rendezett kiállítás. A múzeum Horváth Mihály utcai képtárában hétfőn délelőtt 10 órakor dr. Kálmán György, a Művelődésügyi Minisztérium főosztályvezetője nyitja meg a kiállítást. A hét többi eseménye, a pedagógus-továbbképzés programja is a korszerű szemléltetőeszközök szerepével, felhasználásukkal kapcsolatos, Kedden, szerdán és pénteken előadások hangzanak el a megyei művelődésügyi módszertani központ előadótermében. (Deák Ferenc utca 18.) A pedagógusok tanulmányutakon is részt vesznek, amelyek célja Szeged és Csongrád megye gazdasági és kulturális intézményeinek megismerése, az ismeretek hasznosítása az oktató-nevelő munkában. A szemléltetőeszközök kiállításának megnyitása után hétfőn, 11 órakor osztják ki az idei Csongrád megyei pedagóguspályázati jutalmakat is. A hét gazdag eseménysorozatának befejezéseként dr. Németh Károly iskolai csoportvezető összegezi az előadások, a tanácskozások és a kiállítás tapasztalatait 9én, pénteken délután a módszertani központ előadótermében. Korábban a tagként működő vezetők díjazásának szabályozása nem volt kielégítő, hiányosak, részben pedig meg nem felelők voltak az ide vonatkozó rendeletek. A tagok közös munkavégzésen alapuló jogosultságait — fizetett szabadság, betegségi, szülési segélyt rendező szabályok. Az alapszabály célja, hogy a tagok kötelességeinek teljesítéséhez és jogaik érvényesítéséhez megtámadhatatlan garanciát biztosítson. Tükröznie kell, hogy a szövetkezet önállósága saját ügyei végzésében lényegesen megnövekedett. Minden alapszabályban tételesen rendezni kell olyan Intézkedéseket is például, amelyek a szülés vagy betegség következtében keresőképtelenné vált tagok jövedelmének pótlására vonatkoznak. Nem kötelező, de kívánatos, ha rögzítik a 250 munkanapot teljesíteni nem tudó idős tagok vagy többgyerekes anyák részére biztosítható fizetett szabadságot ls. Természetesen lehet és kell ls rendezni minden olyan speciális kérdést, amit a helyi viszonyok sürgetnek. Az alapszabály elkészítésével, közgyűlési megerősítésével és a felügyeleti szervek jóváhagyásával egyidőben ügyrendben kell szabályozni többek között a bizottságokra, vezetőkre vonatkozó általános szabályokat, körülhatárolni feladatalkat, rögzíteni az önálló elszámolások rendjét ós terjedelmét. A termelőszövetkezetek belső életében Jelentős szerephez jut a munkarend. Olyan ez célját tekintve, mint üzemekben a kollektív szerződés. Tartalmazza a munkára való beosztásra, a szakképzettséget igénylő munkakörökre, a munkaidőre, a fizetett szabadságra, a pihenő- és munkaszüneti napra, a túlmunkára a heti pihenőnapon, illetve a munkaszüneti napon végzett munkáért járó pótlékra, munkaruhára, védőöltözetre és egyéb juttatásokra vonatkozó szabályokat, kiegészítve az anyagi felelősség tételeivel, a teljesítmények ellenőrzésével, elszámolásával, nyilvántartásával és a munkafeltételek biztosításával. Lényeges, hogy az alapszabály módosítása az ügyrend és a munkarend elkészítése, a tagok képviselőit is magába foglaló bizottság körültekintően szerkesztett javaslatta alapján történjen. A termelés irányítóin kívül legyen tagja e bizottságnak a pártszervezet a nőbizottság és a fiatalok képviselője is. Fontos, hogy a módosítás alapvetően az üzem gazdasági erejéből induljon kl. Dr. Farkas Miklós Átadták a tudományos diákköri kitüntetéseket Tegnap, a Kertészeti Egyetem Villányi úti dísztermében tartották a tudományos diákkörök X. jubileumi országos konferenciájának ünnepélyes eredményhirdetését. Dr. Polinszky Károly művelődósügyi miniszterhelyettes felszólalása után a tudományos diákkörök munkájában legkiválóbb eredményt elért diákoknak, valamint a diákköri mozgalmat eredményesen támogató oktatóknak átnyújtották a jutalmat, illetve a kitüntetéseket.