Délmagyarország, 1971. augusztus (61. évfolyam, 180-204. szám)

1971-08-29 / 203. szám

VASARNAP, 1971. AUGUSZTUS 29. I————I—— I • — • Osztályom a Ságváriban 1967-ben kezdte giimnáziumi pályafutását a Ság* váriban 35 tanuló. 21 fiú és 14 leány. Általános Iskolai átlaguk sokat ígérő: 4,73 volt. Eredményeik gimnáziumi tanulmányaik alatt 4,2—4,3 között mozgott, a negyedik osztályban 4,45, érettségien pedig 4,51! A fizikai és mezőgazdasági fizikai dolgozó szülők gyermekei mindvégig az osztály tanulmányi átlaga fölött voltak, 4,61-gyel érettségiztek, egyetlen kivétellel egyetemi továbbtanulásra jelentkeztek — és fel ls vették őket. Az osztály érettségi eredményeire a felvételi vizsga tette föl a koronát: a továbbtanulásra jelentkezett 32 tanuló közül 28 pályázott sikerrel, a jelentkezettek 87 százaléka. És nem ls akárhová! Műszaki egyetemre 8, matematikusnak 6, fizikusnak 1, orvosira 5, gyógyszerésznek 1, tanárnak 2, műszaki főiskolára 3, közgazdaságira 1, jogásznak 1. (összehasonlításiul: a felvételi arány az előző évben országos viszonylatban 35—38 százalék, a szegedi gimnáziumok tanulóinál 50—60 százalék volt,) Nyilván tehetségesek — mondjuk —, hiszen már az általános Iskolából Igen Í

ó eredménnyel érkeztek. Cétségtelen, tehetséges gyerekekről van szó, bár meg kell említeni, hogy ilyen útlevél nem ritka a Ságvári glmháziumba érkező első osztályoknál. De ilyen eredményt még egyetlen osztály sem ért el az iskola történetében. -A tehetségen-kívül más. magyarázata is ..van az eredményeknek. . I. Az osztályban tanító tanárok-' "kiváló oktató-nevelő munkája. ','. . Z .A jó osztályközösség, Az osztály KISZ-szervezete 'Ölyan . légkört teremtett, amely segítette, bírálta, irá,-nyitotta tagjait — azok érftektía&é? pómwat; -tudotnértyos, • kulturális értelemben -W kiszolgálta. .A KISZaia'pszervezet több .ízben: elnyerte „A legjobb alapszervezet" oímét, amit a tartalmas mozgalrrii életért, a kiváló tanulmányi és kulturális1 munkáért érdemeltek ki. Tanulmányi téren mindvégig az iskola „legjobb eredményt elérő" osztálya volt. Egymás munkáját segítve, csoportos tanulással készültek fel egy-egy témazáró dolgozatra. Az érettségire szintén. Egy-egy nehezebb tétel megvitatása az egész osztályon belül, vagy kisebb csoportban növelte a tanulók felkészültségét, de az összetartozás érzését ls. A diákok rendre ott voltak például az Erkel diáknapokon, ahonnan öt pályázó, 5 énmet hozott. Pályaválasztásuknál figyelembe vették a tanulók egyéni tulajdonságait, alkalmasságát, a választott szak esélyeit (a jelentkezések előzetes jelzése alapján), és egyénenként mérlegelték, vitatták a kérdést, miközben nem egy tanulónak más, hasonló jellegű, de kevésbé keresett szakot ajánlottak. Mindezt KISZ-taggyűlés keretében. Az együttes szórakozás jellemezte az osztályt a kulturális munkában is. Sokat lehetne még írni róluk. Hogy a társadalmi munkában élen jártak,, hogy az Iskola élsportolói is közülük kerültek ki, hogy a világnézeti, szaktárgyi órák vitái a tanárok számára is élményt jelentettek. Érdemes ideidézni az érettségi elnök szavait: — A jegyeket nem adtuk, hanem a tanulók tudásukkal szerezték meg. Élmény volt hallgatni logikusan felépített, magas színvonalú feleleteiket. Szerettem volna ebben az osztályban tanítani ... Jó volt ennek az osztálynak osztályfőnöke lenni! Az idei tanévben érettségizett matematika—fizika tagozatú negyedik D-nek. Molnár Istvánné osztályfőnök Füstköd • dm Bélyegcentenárium A black pennytől a kétkrajcárosig ISKOLATÁSKÁK Az Ifjú hölgy, alti A szülők elfogadennek a morozus fo- ták ezt az érvelést, gantatású elmélke- vettek egy rangos désnek megírására tásikát kétszáznemtuserkentett, a nyáron damhány forintért,, hagyta el tizennegye- zod a középiskoládik esztendeiét,, s a ban, bezzeg a mi hetvenegy-hetven- időnkben nyolc évig kettes tanévben kezdi egy táskában hordközépiskolai tanul- tuk a könyveinket, mányait.. Hogy meny- ilyenről, mint a tied, nyíre tipikus a szem- nem is álmodhatlélete, magatartása, tunk. azt nem szándéko- Az ifjú hölgy jólzom elemezni, a té- neveltségénél fogva nyeket . foglalom végighallgatta ugyan csak össze, s döntsön a „dumát", de megki-ki a belátása sze- jegyezte a végén: Jó, rint. Tehát: Az iíiú jó, vigyáz majd a hölgy középiskolába táskára, köszöni székészülődvén meg- pen, de azt, hogy rrii győzte a szüleit, volt régéi), egészen hogy az általánosban fölösleges emlegetni,, használt, egészen jó az akkor volt, ma állapotban levő isko—már egészen más vilatáskája nem .felel lágban élnek éá~7g7 meg már az igényei- tovább nek, vegyenek tehát Hát igaz! — sóhajt' újat, mert mit szól- nagyot az Idősebb, nának a többiek, ha munkájából élő korő r tavalyi táskájá- társ. Gyermekeink val lépné át az új lassan-lassan lelnteiskola küszöbét. nek bennünket, ha azokról a küzdelmekről beszélünk, amelyeknek ők ma a jólétüket, még új Iskolatáskáikat is köszönhetik. Nagyon jó az, hogy ma többet .tudunk nyújtani nekik, mint amennyit mi a • szüléinktől kaptunk, de azt nem maguknak, hanem nekünk köszönhetik. Ez az ifjú hölgy munkával még soha, egyetlen fillért sem keresett, az, hogy középiskolába járhat, négy év alatt'. többe kerül havonta az államnak' — á dolgozó közösségnek! —,. s á. szüléinek, mint amennyit ihútíRaiké-pes d ói gőzéként' az f-lső " években. megkeres majd. Iskoláztatása, ha mindent összevetünk, sok-sok százasba kerül tanulmányi, idejének minden hónapjában, ezt a sok-sok százast, ezrest, csak a mások munkájával s a következő „lelkizés" kíséretében adták ét az ifjú hölgynek: „Reméljük, ezzel -most már kihúlehet előteremteni. Nem ártana tehát, ha a gyerekek nem vonogatnák. a vállukat, szájukat, ha a szülők, az- idősebbek a történeti -fejlődés nehéz szakaszaira figyelmeztetik őket-, ha megpróbálják egyenesbe állítani az igényeket. Végül csak annyit: az ilyen ifjú hölgyek és fiúk magatartását, szemléletét nem a levegőből > szívták magukba, . tőlünk, .felnőttektől, a 'szüle. tktől;. kapták.. • .. Jó egészséget, s egy kis elmélkedést az új iskolatáskákhoz. Szülőknek, flataloiknak egyaránt. Ormos Gerő A bélyeg, amit a leveleinkre ragasztunk, annyira megszokott, mindennapi dolog, hogy átérezni is nehéz a centenárium jelentőségét, amelynek alkalmából szeptember 4-e és 12-e között nemzetközi bélyegkiállításnak ad otthont a budapesti Szépművészeti Múzeum. Bizony átéreznénk a bélyeg fontosságát, ha nem volna! Mert volt ilyen időszak is, például a második világháború végén, a felszabadulást követő első hetekben, hónapokban, amikor még nem állt helyre a központi bélyegkibocsátás, s nem egy postahivatalban kézzel írták a borítékra, hogy a levelet feladója készpénzzel bérmentesítette. Valamikor azonban minden levelet készpénzért továbbították. Bonyolult és hosszadalmas volt így a feladás és a levél kiváltása. Érthető, hogy hamar elterjedt a világon Rowland Hill angol tanító elgondolása, aki 1837-ben adta közre postai reformtervét. Az angol parlament három év múlva elfogadta a javaslatot, amely a levelek súly szerinti, bonyolult tarifájú díjazása helyett bevezette az 1 pennys bélyeget, a black pennyt, amellyel fél uncia súlyig minden levelet továbbítottak.. A reformernek még húszezer font nemzeti jutalmat is megszavazott a . parlament. Tegyük hozzá, amilyen hamar elterjedt a bélyeg, olyan hamar lábrakapott a bélyeggyűjtés is, már a múlt század -ötvenes éveiben. Az angolokat követték a franciák, a belgák, s a kontinens többi népei. Ausztria 1850-ben bocsátotta ki az első bélyeget, s mondhatjuk: a magyar szabadságharc bukásán múlott, hogy nem egyidejűleg vagy ázt megelőzve született meg á magyar' 'postabélyeg, illatelisiáink kutatómunkájának eredményeként előkerült ugyanis az a tetv, amelyet Than Mór — Barabás Mik-, lósnak, a kor híres festőjének tanítványa — készített 1848. júliusában. Ez az „egy krajczár"-os bélyeg lett volna a „Magyar álladalmi posta" -első levélbélyege. Ehelyett azonban — drágult közben az élet is — első forgalomba került hazai bélyegünk legkisebb címlete kétkrajcáros lett, de addig is rögös volt az út A szabadságharc bukása után hosszú ideig szóba sem kerülhetett a magyar bélyegkiadás ügye. Csak az 1867. évi kiegyezéssel fogalmazták meg Ismét ezt az igényt. Majd több mint három évi alkudozás után sikerült ebben az ügyben megállapodásra jutni. Nagy muruka volt még hátra: a bélyeg niegtervezése és — főleg — kivitelezése. A bélyegnyomtatás Igényes munka — nyomdaiparunk pedig fejletlen volt, hiszen az ország iparosodása csak ezután bontakozott ki. Az első bélyeget réznyomatosra tervezték, de aztán először — ideiglenesen — kőnyomással kerültek forgalomba. Nemzeti vívmány volt ez abban a korban. ha a kiegyezés alapján Is. Ez utóbbit jelképezte, hogy a magyar felirat fölött Ferenc József képe állt, s nem a magyar címer, nilnt az 1848-as bélyegtervein. A bélyeg ilyenformán történelem ls. De nemcsak történelem. Emlékszem tanyai tanítókra, akik bélyegek képeivel szemléltették várainkat, városaink nevezetességeit. a növényeket és az állatokat az iskolában. Erre is alkalmas a bélyeg. S nem véletlenül a Szépművészeti Múzeum adott a kiállításnak otthont: a bélyeg műalkotás is. Sajátos kisgrafika, amelynek megvoltak minden '' korban az igényes művészéi. Az igényességből ma sem' szabad engednünk, hiszen túlzás nélkül mijliók ízlését finomíthatja vagy zavarhatja ez a kicsi, de nagy példányszámú" műalkotás. r ? .Németh Ferenc Sokat cigarettázik ez a gyerek, Három és fél dobozzal szív naponta. Reggel hunyorogva klnvitom a szemém," mér nyúl " éfte. Délelőtt kevesebbszer, aztán egyre gyakrabban gyújt rá. Attól félek, megárt neki. Estére füstszagú vagyok, niint a szénégetők. Sápadtságomat nezem a tükörbeli; összeszűkült' szemmel. Másfél dobozzal- már végzett. Jön az éjszakai két csomag. A parázsló csikkről gyújtja meg az újabb rudacskékat. Már összefüggő seb a szám. Torkom kiszáradt. Szájpadlásomhoz tapad a nyelvem Ujjaim sárgák a nikotintól. Elcigarettázom életemet. Riasztott emiékok röppennek fel, Imint a madárrajok. Köröttem füstből ezüstszárnyak verdesnek, ott villognak, vakítanak közte as ő- fehér szárnyacskái ls, Ezért hunyorítok mindig, ezért olyan kicsik a szemeim, lárvaarcomon. Még szerencse, hogy így van. A dohányzás így minden figyelmét leköti. Pohárért nem nyúl, nem kábítószereztk a gyerek. De nagyon sokat szív. Hajnalra befüstöl mindent. A szag már beleitta magát a hútorokba, ágyneműbe, étéibe, b vízbe, levegőbe is. Az egész lakás az övé, ós 6 füstöl. A dohányzáshoz sok levegőre van szüksége. így elszívja a levegőt is. Légüres térben élek. Ha arra gondolok, hogy ez a füst a temetés tömjéníüstje, nem hiszem el. Pedig igy van. Egy műtőasztalon talán éppen ebben a pillanatban szakadt el az, ami hozzánk kötötte a kisfiúnkét. Más nem. Hiába is beszélnénk más kötésről kötelékről. Hazudnánk. 1,eszakadt. Pirosan forgó nagy kövek őrölnek koponyámban. Szabad életet él, szabadon járkál köztünk, köröttem, szabadon rabolja álmainkat Lépni sem tudok tőle: a lábamra csimpaszkodik. Gyorsan megszülettél, kisfiam, mondom neki. Tudód, most nem volt idő hosszabb szülésre, Bólint. Érti miről van szó. Nézzelek csak, kicsim, szóké a hajad? Anyuka is. én is feketék vagyunk. Hogy lehetsz te szőke? Nem is. Osz haja van- a kisfiamnak. Szép ősz baja yan. J»J. persze csapok a homlokomra. Hiszen öregebb vagy mindkettőnktől! Ha összeadjuk anyuka, meg az én életkoromat, te kettőnknél is ... Megelőztél minket, túljársz te már mlndenep. Mégis nagyon sok mindent kérdezel. Nem tudok hirtelen mindenre válaszolni. A te csillogó szemed helyett fog fényleni majd anyuka gyűrűje? A te sírásod utánozza az a rádió, amit belőled veszünk? A te éjszakai rossz magaviseleted zavaró? Nem lenne nyugalmunk? Lesz-e? A te babakocsid árából veszünk majd autót? Kisfiam... A te bölcsőd helyett új lakást? Anyukád fogom szeretni helyetted is? A szoptatásod ideje alatt majd kinyújtja fáradt lábait anyád ? Csak kérdezz, kisfiam. Mindenre meg foglak tanítani. Nem árt veled együtt újratanulni a vi-' lágot. A füvek, madarak nevét, a csillagokét, az ábécét. A te pelenkáid árán zsebkendőket veszünk majd, legyen mibe sírni. Kisfiam... Ne mondj ilyet. Nem szabad ezt így felfogni. Hogy kire marad a föld? Kinek csináltuk az utakat, miért emelkednek azok az állványok, vasak az ég felé? Tudod, anyukád még nagyon fiatal és szép. Nagyon szép anyukád van neked, kisfiam Büszkék lehetünk rá. Énekel nekünk esténként. Mi pedig várjuk a vacsorát. Meghallod, milyen szép dalokat tud Persze mi ls vele éneklünk, é$ vasárnaponként elmegyünk sétálni. Anyuka nagyon szeret téged. Látod, hogy sír most is? Kig ingedet mossa fehérre. Az emlékedet. Ebben a mosásban, takarításban, lassacskán elkopik. Segítsünk neki? Látod, milyen jól megvagyunk mi. hárman. Csak úgy fáj, hogy te nem vagy. Kisfiam, arra vigyázz mindig, hogy ne veszítsd el « talajt a lábad alól. Így lépjél, vigyázva.,. Játsszál csak játékaiddal, engedd, hogy nézzem milyen házat építesz ezekből a kockákból, Sejtjeidet, szerszámaidat tartsd rendben. sose nézd, ne kíméld magad. Felhúzod majd vascsizmáidat, és elindulsz. Ha akarsz hétmérföldeset, az még Jobb. Égignövő vagy te, kisfiam. Egy napon majd eljön, gyerekkorodtól elköt a szerelem. Fellázítja napjaidat Nem fogsz senkitől, semmitől félni. Az évszakok? Hét igen, legszebb a tavasz... De az ősz is szép, csak meg kell barátkozni vele. Igen. A vadludak elszállnak, új évszakért... A tél? Te fentről látod a felhőket, vadászgépeket. Igen, mj ls meg fogunk őszülni. Hasonlítunk majd egymásra? Völggyé fáradnak hegyeink, kialszanak tűzhányóink. Fázni fogunk. Te ekkor fogsz hiányozni legjobban. Ítélkezz csak nyugodtan. Tudjuk ml azt. Szociális otthonba, öregek napközijébe dugj minket. Ott jó lesz nekünk. Jó lesz. hidd el. Értünk nem jönnek az égből angyalok dobbal. Mi itt maradunk a földön, barátkozunk az éjszakéval, s egyszer hozzánövünk. Földesülünk, szemhéjunk alá rejtőzünk majd. Már el is kezdtük az éjszakázást. Ezek a gyertyák nem neked, dehogy neked égnek. Hiszen te élsz. Kár, hogy eRy fényképünk sincs rólad. Időnként elővennénk, megnéznénk, mondanánk; milyen szép fiunk van. Keresünk mindig téged. Az arcokat nézzük, igyekszünk összerakni a te arcodat. A gyerekek szemét nézzük anyáddal itt a földön. Mint a visszapillantótükrök, olyanok a gyerekszemek, Csendben élünk. Csendünk van, békénk nincs. Kihűl a beszéd ls torkunkban. Hiába mondjuk azt. hogy eljössz, hazajössz: visszhanggá ürültél, hűtlen lették hozzánk, öregjeidhez. Mindenkinek azt mondjuk: a fiunk pilóta. A felhők fölött jár. Már gyakran hazudjuk ezt egymásnak is anyáddal, Anyád azt mondta tegnap, hogy megtanítottunk téged imádkozni. Én tudom, hogy nem. de ráhagytam. Sokáig sírtunk utána ... Felidéztük azt az idót, amikor iskolába jártál. Kis garabonciás. Hát így hordjuk ki a bánatot, kisfiam Ne haragudj, nekünk már csak az maradsz. Négy égtájnyi a ml magányunk. Az életbiztosításunkat is lemondtuk, annyi év ulán... Már befizettünk sirotóasszonyokra ,., Ne haragurti arra gondoltunk, anyáddal, hogy ez ne kerüljön pénzbe majd neked. Ne U gyere el a temetésünkre, Kétezer fényévnyire vagy. Hosszú az út. Ma éjjel azt álmodtam, hogy egy dióhéjban dióbél vagy. és nem tudsz megszületni. Én pedig nem tudom feltörni a diót. Se kővel, se kalapáccsal. Jó volt felébredni, és tudni, hogy te már megszülettél. Szerettük volna, ha velünk töltötted volna a karácsonyt az idén. Majd a barátaiddal szilveszterezel. Mostanában furcsa dolgok történnek velém. Vagy egy hete lehet, találkoztam veled, de te nem ismertél meg. Egy lánnyal voltál, Anyáddal meg majdnem összevesztem. mert azt mondta egyik Ismerősének, hogy te leestél a gépeddel, megsebesültél... Ne haragudj rá, ösz. sze-vissza beszél. Öregasszony. Amit mondani akarok az. hogy akartunk neked egy élő testvérkét. Nem lehetett, Anyád nagyon beteg. Azt mondta, egy unoka kárpótolná... Én akkor bevallottam neki. hogy megöltünk téged. Sokat cigarettázik ez a gyerek. Három és fél dobozzal elszív naponta. A parázsló csikkről gyújtja meg az újabb rudacskókat .•., .Varga Rudolf NRPI KISLEXIKON az aszályról Az átmeneti lehűlés környékünkön is enynítette a hőséget, de az aszályos, forró nyár után sem kapott meg Szeged vidéke jelentősebb mennyiségű csapadékot. £ Az elnevezés? Csapadékban szegény időszak nem ritka a dél-alföldi területen, de aszálynak csak akkor nevezzük, ha nagy hőséggel együtt jár, m)nt az idei nyáron. Elsősorban a szárazföldi éghajlatra jellemzőek az aszályos esztendőik. £ Milyen kárt okoz? Az aszályos időszak a növénytermesztés súlyos veszedelme. Az idén elsősorban a szántóföldi kapásnövény éknek okozott kárt, ha hamarosan nem esik nagyobb mennyiségű eső, a kukorica sínyli meg, s nem „hízik" a cukorrépa sem. De nem kevésbé káros a szőlőés gyümölcshozam szempontjából Mm. £ Szárazságtűrés? A növényeknek az a képessége a szárazságtűrés, hogy hosszabb-rövidebb ideig tartó vízhiány mellett is fenntartják élettevékenységeiket. Alaktani, szövettani és élettani tulajdonságokon alapszik (kisebb levélfelület, fejlett; gyökérrendszer, nagyszámú légzőnyilás stb.). Magyarországon — mert gyakori az aszályos év. s ez gazdaságilag jelentős károkat okoz — a növénynemesítési kísérleteknek fontos célkitűzése a szárazságtűrőé fokozása.