Délmagyarország, 1960. szeptember (50. évfolyam, 206-231. szám)

1960-09-29 / 230. szám

5 Csütörtök, 1969. szept. 89. Tegyük szorosabbá iskoláink kapcsolatát az élettel Hozzászólás az oktatásügy fejlesztésének irányelveihez Közérdekű kérdések Az irányelvek megjelenése gályoskodók az irányelvek után sokakban felmerült a olvasása közben, amikor a probléma, hogy miért van természettudományos társzükség iskoláink reformálá- gyak óráinak emeléséről van sara? Talán eddigi iskola- szó. rendszerünk nem adott ki- .. váló szakmunkásokat, tech- Újfajta nikusokat mérnököket a á|talános műveltség r.epgazdasagot, valamint a kulturális életet irányító Nem kell félteni az áltaszakernbereket? Ezek az em- lános műveltséget, viszont a berek félreértették a dolgot, társadalom fejlődésével megfontosabb alapanyagokkal, azok felhasználásával és a megmunkálás eszközeivel. Az irányelvek ennek megvalósítását országosan 1965re tervezik. A végrehajtás viszont szakembereket igényel. A gimnáziumokban azáltal, hogy a tanulók az üzemben végzik munkájukat, a szakembergond már megoldódott. Reméljük, hogy Nem arról van szó, hogy is- változik az általános művelt- e munkába valamennyi üzem kóláinkat át, vagy meg kell ségröl alkotott véleményünk, reformálni. Az irányelvek is A humán tárgyak korszakáhangsúlyozták: iskoláinkat ban a tanulók Egyiptom, tovább kell fejleszteni olyan Görögország és a római biirányba, hogy szorosabb le- rodalom fáraóiról, királyaigyen a kapcsolatuk az élet- ról és császárairól tanultak, tel, a gyakorlattal, a terme- éspedig igen sokat. léssel. Az általános iskola nyújtson politechnikai képzést, növelje a gyakorlati foglalkozások számát — tűzi ki célul az irányelv. S mindezt hogyan? — vetődik fel a kérdés. Korszerű követelmények Az általános iskola vala A ma embere már a távfcekapcsolódik, s az iskola mellett segítenek a tanulók oktatásában és nevelésében. Segítsen az üzem Az általános iskola tanulóinak szakmai igénye másirányítású traktorokról, az ként jelentkezik, s más megűrrakétákról, a 10 ezer ton- oldásra is vár. A tanulók r.ás hajókról, az automata- életkoruknál fogva üzemben gépekről beszél. Érdeke sa- nem tanulhatnak, egyedüli ját gépének tökéletesítése, lehetőség számukra az iskoazaz a termelés növelése, lai mühelyoktatás. S mivel Arról sem szabad -viszont itt papír, fa és fémek megmegfeledkezni, hogy a ma munkálásával, valamint techemberének nő a kulturális nikai szerelésekkel foglaligénye. Az újság, a folyóirat, koznak, a szakmai ismeretek a könyv olvasásával, vala- követelménye jelentkezik. mint filmek és színművek Ezeket csak azok tudják elmennyi tárgyának, s főként megtekintésével szélesedik látni, akik ebben járatosak, a természettudományos tár- fotóköre, azaz az iskola úgy- azaz.szakmát sajátítottak el. gyaknak a politechnikai kép- ... ... . " . A minden tanulóra kiterjedő zést kell szolgáiniok. Az is- I'evezett altalános muveltse- politechnikai képzés nagyobb meretanyagot úgy kéli meg- 8ot nyújtó anyaga sokolda- szakoktatói létszámot köveválasztani, hogy szoros kap- lúan kiegészül. Mikor lehet palackozott tejet kapni Szegeden? Többször beszámoltunk már arról lapunk hasábjain, hogy Szegeden is lehet majd palackozott tejet kapni. A szegediek várták és várják is, hogy végre forgalomba kerüljön a könnyen kezelhető, higiénikus palackozott tej. Felkerestük tehát a Tejipari Vállalat üzemvezetőjét, akitől kérdésünkre a következő választ kaptuk: — Nemcsak a lakosság, de mi tejipari szakemberek is nagyon várjuk már a palackozott tej forgalombahozatalát. Mégis, sajnos, arról kell beszámolnom, hogy még mindig bizonytalan a határidő. Nem tudjuk, mikor kerül ki üzemünkből palackozott tej. Pedig a palackozógép megvan már az év eleje óta, mondhatják nyugodtan, akik figyelemmel kísérték az újság híradásait. Ez így is van, a csaknem kétmillió forint értékű palackozógép körülbelül január vége, február eleje óta megvan, csak éppen azóta is beszerelésre vár. A beszerelés azért húzódik, mert a palackozógépet nyugatnémet cégtől vásároltuk, amely ugyan megígérte, hogy beszereli a gépet, de azóta is kisebb gondja is nagyobb annál, semhogy a mi palackozógépünkkel törődjön. Eleinte legalább ígéreteket kaptunk, határidőket, amikorfa beszerelik a gépet. Ilyen ígéret volt április 4-ike, május elseje, június 10-ike, szeptember 30-ika, de most ezt az utolsó határidőt is elodázták bizonytalan időre. Az Élelmiszeripari Minisztérium is felfigyelt már problémánkra és amellett, hogy tárgyalnak a nyugatnémetekkel, megpróbálnak Magyarországon olyan szakembert keresni, aki ért az újrendszerű, automatikus palackozógép szereléséhez. Ezzel a szakember-kereséssel azért vártak eddig, mert a nyugatnémetek csak úgy szavatolnak a nagyértékű gépért, ha az ő embereik szerelik be. Miután a minisztérium is erélyesebb intézkedésekhez nyúlt, reméljük — minden ígérgetés nélkül —, hogy még ebben az évben sor kerül a palackozógép üzemeltetésére, s ezzel egyidejűleg a palackozott tej forgalombahozatalára. csolatban legyen a termeléssel, a gyakorlattal. Amikor a nevelő a kémiában a vasról tanít, akkor a tanult ismeret elegendő legyen arra, hogy a tanuló felismerje benne a népgazdaság oly szolgálatába tudja fontos alapanyagai, s annak . felhasználását. Altalánosság- öilíteni. Következésképp az ban tehát a tárgyaknak nem iskolának is korszerű, sokcsupán utalni kell a terme- oldalú műveltséget kellnyújlésre, hanem meg kell is- tar|ja A ma társadalmának, de a jövő társadalmának is az lesz az általánosan művelt embere, aki az elsajátított ismeretet a társadalom épímertetni a termelés legfontosabb alapanyagait, azok előállítását és felhasználását. Ezt pedig csak úgy lehet, ha az elavult ismereteket elhagyjuk, s helyükbe a korszerű követelményeket állítjuk. Mi lesz az általános műtel. Ezt egyrészt nevelők, másrészt szakmunkások bevonásával lehet megoldani. Szegeden az elmúlt évben is, de ez évben is szakmai tanfolyamokat szervezett a városi tanács művelődésügyi osztálya, üzemek mellett, ahol a nevelők bizonyos szakmákba betekintést nyerhettek és jártasságra tehettek szert. Emellett mégis szükséges szakmunkások bevonása," mert a szakmai igényt csak így lehet kielégíteni. Egyesek tartózkodnak a szakmunká. _ ,, sok bevonásátél, mert -nincs reteket kell nyújtani. Ezál- keI]ő pedagógiai feikészülttal a tanuló közvetlen kap- pégük- — mondják. Ha a csolatot teremthet a gyakor- szakmunkásokra az üzemeklattal, hiszen maga alkot, s ,ipari tanulókat merünk bizm, vagy éppen közepisA gyakorlati foglalkozásokon műszaki és mezőgazdasági jellegű gyakorlati ismevei tséggel - vetik fel az ag- ezáltal megismerkedik a leg- kolai'tanulókat, akkor az általános iskolában is megteÉpítési hetet rendeznek Szegeden Kiállítások, ankétok a magánépítkezések propagálására Országos értekezletek a szakemberek számára A lakásgondok enyhítésé- nyos Egyesület országos elben, a lakásprobléma megöl- nöksége, valamint a Szegedi dasaban nagy szerepe van a Tervező Vállalat. Külön bömagankezdeményezésnek. A ző előadásokat, ankétokat kormány ezt megtelelő arnya- rendeznek, amelyeken a magi támogatással, építési hi- gyar építészet, a tervezés aktelekkel es anyag biztosítása- tuális kérdéseit vitatják meg. val segíti elő. Sok-sok csaló- Ebben az időpontban Szedi hoznak kell megépülnie geden kerül sor az ország országszerte a második öt- négy megyei jogú városában éves terv során. Ezért az működő tanácsi építési és Építésügyi Minisztérium kü- közlekedési szakemberek hálónböző építésügyi szakem- romnapos megbeszélésére is. berek bevonásával már most széles körben 15 -' merteti a családiház épít-\ kezés különböző formáit, le-\ hetöségeit, építési napok ke-f retében. Ilyen építési napokra Szegeden is sor kerül, mégpedig egy hónap múlva, október második felében. Ez alkalommal ismertetik az e téren a közelmúltban helyileg elért eredményeket is. Az Építésügyi Minisztérium által készített családiház típusterveken kívül bemutatják a tanács által Ságvári-\ telepen és Gedában szervezett építési akció terveit is. Az egyedi tervek jó megoldásain kívül ismertetik ag érdeklődőkkel a tervezés közben elkövetett hibákat, a rossz megoldásokat is. Mivel Szegeden már több tapasztalatot szereztek az emeletráépítéseknél, az építőipari napok keretében kitérnek í a lakásépítés e gazdaságos* formájára is. } Érdekessége lesz a szege- (f di építési napoknak, hogy a kiállítások egyikén bemutatják, hogyan kell modernül berendezni a kis családi házat, illetve a nagyobb, álla-, mi lakóházak kész lakásait.} A szegedi építési rendezésébe bekapcsolódik _ MTESZ, az Építési Tudomá-* hetjük azt. Példa is van rá a rókusi általános iskolában a patronáló üzem munkásai, szülők segítenek a nevelőnek az órák előkészítésében, az órák megtartásában. A másik pedig: hány munkás végzett esti tagozaton főiskolát és egyetemet? Igen sokan a termelőmunka után választották nevelői pályájukat. A munkásosztály ilyen támogatása igenis sokat segíthet a nevelőtestületek oktatási és nevelési feladatainak végrehajtásában. Hofgesang Péter »A dolgozó népet szolgálom...« Három kérdés — három ár... Nem volt vesztegetni számos példát tudnék megválasz. Egy idős munkás, való időnk. Mindenki a gép- említeni. Spiegel Ferenc egy termelőszövetkezeti pa- kocsik és az anyag mentésé- honvéd, alegységünk egyik raszt és egy diáklány kér- hez látott. A folyó holtágán gépkocsivezetője bevonulásdez — néphadseregünk egy még ott állt a korábban épí- kor fegyelmezetlen, cinikus, tisztje, egy tiszthelyettese és tett kisegítő kishíd. Ez azonegy harcos válaszol. Külön- ban a Duna gyors szélesehöző kérdések, különböző dése miatt rövidnek bizofeleletek. Valami mégis kö- nyúlt. Az egyre jobban zös bennük. Vajon mi?... emelkedő vízben pontonokNe vágjunk elébe a dolog- kai és hídelemekkel igyenak. Szólaljanak meg előbb keztünk a hidat megtoldani, a kérdezők, s válaszoljanak Katonáim emberfeletti muna kérdezettek. Moldován Mária, tizenhat éves diáklány, gimnáziumi tanuló kérdezi néphadseregünk egyik tisztjétől: — Szolgálati ideje alatt mi volt a legszebb katonaélménye? Szatmári Bálint őrnagy válaszol: nagyképűsködő katona volt. Sok időt és energiát fordítottam nevelésére. Nem haszontalanul. Nehéz, szerteágazó feladat a szolgálatvezetői teendők ellátása. S megtisztelő, felelősségteljes teendő marakát végeztek, önfeláldozóan, déktalanul eleget tenni erejüket nem kímélve mentették ki az értékeket a szigetről. Az áradat elől mentenünk kellett a környező polgári lakosságot. Ez a munka nehezebbnek bizonyult, mint gondoltuk. A megrémült emberek közül sokan nem akarták elhagyni biztospusztulásra ítélt házukat, s kijelentették, inkább ők is oda— A számos szép emlék vesznek, de nem mozdulnak közül az egyik legnagyobb onnan. Azután mégis sikemegpróbáltatást jelentő élményem az ezerkilencszázötvennégy évi nagy dunai árvízzel függ össze. Ezt emelem ki a többi közül. — Az árvíz előestéjén éppen hídzárási gyakorlatot tartottunk a Dunán. Már a híd bontásán dolgoztunk, amikor megérkezett az ijesztő hír: nyakunkon az árvíz! A hírnél is ijesztőbben hatottak a Duna szemlátomást dagadó, fenyegető hullámai. rült legyűrni a pánikot... Rácalmáson már együtt dolgozott velünk a férfilakosság, s az asszonyok is egymással versengve, sütöttekföztek a katonáknak. Vígh Károly dolgozó paraszt, a sárrétudvari •.Aranykalász-" Termelőszövetkezét tagja kérdezi néphadseregünk egyik tiszthelyettesétől: — Hogyan neveli beosz— Egy kis szigeten, mint- Jattjait fegyelmezett helyt/ mllni tudó katonákká? egy háromszáz gépkocsink Bodnár Istvún törzsőrmesvesztegelt, rengeteg műszaki ter válaszol: anyaggal. Percről percre nőtt annak a veszélye, hogy valamennyit elsodorja a vészes gyorsasággal növekvő párttitkári megbízatásnak. Örömmel, szívesen végzem mindkettőt Király Mihály munkásőr kérdezi néphadseregünk egyik harcosától: — Mit tesznek • fiatal harcosok a néphatalom védelmének erősítéséért? Karsa József honvéd válaszol: — Fegyverrel a kezemben naphosszat tanulok, gyakorolok, tökéletesítem katonai ismereteimet. A néphatalom védelmezője vagyok: egy a sok közül. Ha leszerelek, folytatni akarom foglalkozásomat Egész életemen át. Nyugodtan, békésen, leendő családom körében. Ugy érzem, éppen ezért vagyok most katona, hogy mindez valóban így legyen majd. Még tíz hónapja sincs, hogy magamra öltöttem az egyenruhát. Ez az idő azonban elégnek bizonyult ahhoz, hogy egészen másképpen gondolkozzak, mint azelőtt. Még februárban elhatároztam,- hogy minden erőmmel és tudásommal a "Néphadsereg kiváló katonája*, cím GESZTENYESZEDŐK — Édesapám -kétlaki-" munkás volt: télen kőbányában dolgozott, nyáron harmadába, negyedébe földet munkált a családdal. En magapi, három lánytestvéi remmel együtt, nyaranta liJ bapásztorkodUm, kalászt elnyerésére törekszem. Nem J szedegettem. könnyű feladat ez. Jól tu' Jött a háború. Apámat dom, hogy nagy szorgalom j negyvennégy nyarán behív- és akaraterő kell hozzá, ták és kivitték a frontra. M amikor e gondolatoNegyvennegy őszen megszo- , ' , , kött. A szomszéd faluban kat fogalmazom, éppen a járt. már, amikor a fasiszták vizsgatételre készülünk: tárelfogták és kivégezték. saimmal együtt tervszerűen, A felszabadulást tehát apa lépésről lépésre lefaragjuk nélkül érte meg a család. Én lettem a családfenntartó. * Kezdetben kő-, majd szént bányában dolgoztam. Már a még meglévő hibákat, tökéletesítjük ismereteinket Rajunkban öten küzdünk a í korán tagja lettem az ifjú- kiváló katona címért, r sági szövetségnek. ötvenkettőben önként bevonultam a néphadseregbe. Egy év múlva őrmester lettem. Azóta tiszthelyettes1 ként szolgálokA harcosok nevelésében kettős felelősség hárul rám: kívül a raj — Talics Lajos szakaszvezető elvtárs vezetésével — a -Néphadsereg kiváló raja- cím elnyeresét tűzte ki célul. Nem tudom még, hogy valóban sikerül-e nekem és társaimnak elérnünk a maEú j ja a szél a fákat és az érett mm* vadgesztenye nagyot koppanva hullik az úttestvadnok \ re. t\z arrajaro gyermea megiaija es mar ugrik is uiana. Hasznos aoiog a vaaf gesztenyegyűjtés, mert a kisdiák pénzt kap érte, csak a jármüvekre kell nagyon idikazf. ügyelni, mert a figyelmetlen gyerekek többnyire egymással versenyezve ugranak a lehulló gesztenye után. egyrészt mint szolgálati elöl- gunk elé tűzött célt, járóra, másrészt mint párttitkára. Nagyon szeretek a harcosokkal foglalkozni. Gyakran elevenítek fel előttük emlékeket saját gyeré rnekkoromból, a múlt küzí delmes keserveiből. a Legnagyobb örömömre az f szolgál, ha látom, hogy muni kám nem hiábavgló. Erre kiváló cím elnyerését. Bárhogyan is végződjék azonban a vjzsga, erőfeszítésünk semmiképpen sem vész kárba: hiszen munkánkkal, szorgalmunkkal a néphatalom védelmét erősítjük. S azt hiszem, ez a legfontosabb. Bertalan István