Délmagyarország, 1955. szeptember (11. évfolyam, 205-230. szám)

1955-09-01 / 205. szám

VllAG AZ MDP CSONGRÁD MEGYEI BIZOTTSAGANAK LAPJA XI. évfolyam, 205. szám Ara: 50 fillér Csütörtök, 1955. szeptember 1. As új tanév hesdetén Országszerte megnyílnak ma az iskolák kapui és sok százezer fiatal zsibongó zaja tölti be a nyáron át kihalt, üres folyosókat és tantermeket. Megelevenednek a tudomány műhelyei, ahol avatott pedagógusaink munkája nyomán alakul, formálódik új ifjúságunk. Ünnepet ülünk ma: az új vetés ünnepét, melytől gazdag kalászos aratást várunk. Az új tanév kezdetén minden érdeklődésünk és szerető figyelmünk pedagógusaink felé fordul, amikor kipihenten, friss erővel, új tervekkel megkezdik a munkát, mert elsősorban tőlük várjuk ifjúságunk szocialista emberré nevelésének megvalósítását. A most meginduló tanév igen nagy jelentőségű közoktatásunkban. A múlt tanév néhány hónapos munkája után most folytatjuk azoknak a feladatoknak a megvalósítását és végrehajtását, amelyeket pártunk márciusi határozata bízott reánk. Iskoláink tárgyi és személyi feltételei biztosítva vannak, úgyhogy minden lehetőség megvan ahhoz, hogy pedagógusaink jó munkát végezhessenek. Az új tanév fő feladatai között továbbra is középpontban áll a tárgyi ismeretek és alapvető készségek megszilárdításának előmozdítása. Ez a feladat azzal bővül, hogy különös gondot kell fordítanunk a munkás- és parasztszármazású tanulók tanulmányi színvonalának emelésére, valamint ezen tanulók továbbtanulásának biztosítására. Ezt a feladatot akkor oldjuk meg helyesen, ha egyrészt a munkás- és parasztszármazású tanulók szilárd tárgyi ismereteit arra a szintre emeljük, amely biztosítéka az eredményes továbbtanulásnak, másrészt meggyőzzük mind a tanulókat, mind a szülőket a továbbtanulás fontosságáról. További fejlődésünk szempontjából ugyanis elengedhetetlen, hogy népi demokráciánk új értelmiségében a munkásság és parasztság döntő súllyal legyen képviselve. Ez természetesen nem jelenti az értelmiségi és egyéb származású tanulók kiszorítását a továbbtanulásból, hiszen jelenleg is sokkal több értelmiségi és egyéb származású tanuló tanul tovább, mint a felszabadulás előtt. Az oktatómunka színvonalasabbá tétele mellett a jövő tanévben igen nagy szerepet kap az iskolai nevelőmunka megjavítása is. Is/koláink fő feladata ezen a területen az, hogy dialektikus materialista világnézetű, a szocializmus építésének célkitűzéseit magáévá tevő, meggyőződéses, erkölcsös, művelt ifjúságot neveljen. Ennek a feladatnak a megvalósításához tartozik a szocialista hazafiságra, a közösségi szellem kialakítására való nevelés és az ifjúság érdeklődésének felkeltése a politikai események iránt. Az ideológiaipolitikai nevelés természetesen nem szakadhat el az oktatástól, hanem szervesen be kell épüljön minden tantárgyba az illető tárgy jellege és természete szerint. Meg kell valósítani a nevelés és az oktatás szétválaszthatatlan egységét. Igen nagy feladat vár a következő tanévben ifjúsági szervezeteinkre, amelyeknek hathatósan elő kell segíteniök az ifjúság világnézeti nevelését, politikai és erkölcsi fejlődését. Ennek érdekében pedagógusainknak tevékenyen együtt kell működni ifjúsági szervezeteinkkel. El kell érnünk, hogy a jövő tanévben ifjúsági szervezeteink öntevékeny és aktív tényezői legyenek az iskolai oktató-nevelőmun/kának. Az elmúlt évben kezdeményező lépések történtek a politechnikai képzés megvalósítására. Ezeket a kezdeményezéseket tovább kell fejlesztenünk, főleg a tanítási órák gyakorlatibbá tétele révén. Világos ugyanis, hogy a gimnáziumot végzett tanulók egyre nagyobb része a termelő munkába kerül, hiszen fejlődésünk mai fokán minden munkaterületen — így a termelő munkában is — nagy szükség van széleskörű műveltséggel rendelkező, érettségizett dolgozókra. Ez a követelmény megkívánja az elméleti ismeretek mellett a gyakorlata eredmények felhasználásának, némi gyakorlati készség kialakításának, egyszerűbb termelési eszközök használatának és kezelésének elsajátítását is. Pedagógusaink ezeket a feladatokat azonban csak akkor és csak úgy tudják megvalósítani, ha állandóan továbbképzik magukat mind ideológiai-politikai, mind szakmai tekintetben. A jó pedagógusnak lépést kell tartania szaktudományának fejlődésével, ha nem akar lemaradni, de ugyanakkor ideológiai, világnézeti képzettség tekintetében is a megfelelő színvonalon kell, hogy álljon, s politikai magatartása, állásfoglalása példamutató legyen. A szervezett továbbképzési formákon túl a jövő tanévben különös súlyt kap az önálló tanuláson alapuló önképzés. A tananyag-csökkentés, a pedagógushiány megszüntetése, a túlórák felszámolása lehetővé teszi a jövő tanévben azt, hogy a pedagógusok több időt fordítsanak egyéni továbbképzésükre, művelődésükre. Fontos és szép feladatok várnak ránk a következő tanévben. Hogy ezeket a feladatokat végrehajthassuk, célkitűzéseinket megvalósíthassuk, ahhoz össze kell fogni nevelőnek és tanítványnak, iskolának és szülői háznak egyaránt. Az irányító és vezető munka azonban a pedagógusoké marad. Pedagógusaink feladata elsősorban valóra váltani azokat a követelményeket, amelyek a következő évben közoktatásunk előtt állanak. Mi bízunk Szeged pedagógusaiban, s hisszük, hogy munkájuk nyomán komoly eredmények születnek. Ehhez a munkához minden pedagógusnak erőt, egészséget, sok sikert és jó eredményeket kívánunk. Kiss László, a Városi Tanács Oktatási Osztályának vezetője MAI SZAMUNKBÓL: F"' ERÖT SUGÁRZÓ ÉVFORDULO % (5. oldal) KAPUNYITAS ELŐTT AZ ORSZÁGOS MEZŐGAZDASÁGI KIÁLLÍTÁSON A TISZA TA NITOTTA ... (3. oldal) (0. oldal) Megnyílt az iskola kapuja Kél szegedi gyár főraéraöke a technika fejlesztéséről Haladjunk együtt a fejlődéssel A PART ÜTMUTATASAVAL a Szegedi Textilművek dolgozói tevékenykednek a technika fejlesztésén, a nehéz munkák gépesítésén keresztül a termelékenység emeléséért, a minőség további javításáért, az önköltség csökkentéséért. Akik a Textilműveket már látták és ismerik, lehet, úgy tűnhetik részükre,- hogy nekünk már nincs is tennivalónk, hiszen korszerű követelményeknek megfelelő épületben, a legmodernebb konstrukciójú gépekkel dolgozunk, s valahol a lehetőségek felső határán mozgunk, s így csak lényegtelen fejlődés s ennek megfelelően csekély mérvű további gazdaságosság érhető el. Ebből következne, hogy az üzemben nincs is különösebb feladat, minthogy a műszaki színvonalat tartsák és ezzel a megszabott termelési és egyéb feladatokat vígan teljesíthetik, Ez nem így van! Másként mutatkozott meg helyzetünk, amikor az üzemben a technika további fejlesztéséről tárgyaltunk. Az egyik megbeszélésen a műszaki vezetők által felvetett kérdéseken kívül a munkások 51 javaslatot tettek. Ezek közül 23-mal különösen érdemes és kell is foglalkozni, hogy eddigi eredményeinket megjavítsuk. A javaslatok is azt mutatják, hogy a dolgozók megértették a technika fejlesztésének szükségességét, s érzik a hiányokat a magúk területén, amelyeket szeretnének megszüntetni, csökkenteni. Természetesen szükségesek a további javaslatok, mert azok a jobb munkát segítik elő. A MŰSZAKIAKÉ az eddigi kézzel történt hulladék visszakeverést gépesíteni akarják, hogy a feldolgozott anyag egyenletes összetételű legyen. Meg akarják oldani a tisztító és kártoló gépek termelékenységének emelését a minőség romlása- nélkül. További feladat a nyújtók termelékenységének és minőségének emelése a már bevezetett Arisztov rendszerű nyújtási eljárás eredményein túlmenően. A gyűrűsfonók terhelésének csökkentése a szálszakadósck számának csökkentésén keresztül további termelékenység emelkedést jelentene, amelynek megoldása szintén kitűzött feladataink közé tartozik. Az eddigi anyagmozgatási rendszerünk nem illik bele korszerű üzemünk keretébe. Ezért megoldásra váró feladatunk a tisztítóban készült tekercseknek mechanikus, sőt automatikus szállítása a kártoló gépekhez, melynek segítségével egyrészt a nehéz testi munkát gépesítenénk, másrészt a minőséget is megjavítanánk. Kézenfekvő, de eddig meg nem oldott automatizálási lehetőség a csévelőben felszabadult üres gyűrűsfonó csévék összegyűjtése s egy irányban való válogatása és tarolása. Ezzel is foglalkozunk már, régebbi elgondolásaink, de egy újabb javaslat alapján is. AZ ITT FELEMLÍTETT FELADATOK távolról sem merítik ki összes tennivalóinkat. De bizonyítékul szolgálnak arra, hogy a technika rohamosan fejlődik. Éppen ezért az üzem minden dolgozójának keresni és kutatni kell a fejlődés lehetőségeit. Olvasni kell a legújabb műszaki irodalmat és az azokban talált helyileg alkalmazható újításokat, korszerűsítéseket, újabb gyártási eljárásokat alkalmazzuk bátran. Ne csak a régi műszaki színvonalat tartsuk, hanem haladjunk a modern technika fejlődésével együtt egés2 dolgozó népünk javára. Nagy Sándor, a Textilművek főmérnöke Harcoljunk a régi9 elavulttal szemben Üzemünk, a Szegedi Cipőgyár, az államosítás, a felszabadulás előtt elavult, régi gépparkkal állította elő termékeit, a jelenleg foglalkoztatott dolgozók létszámának 20—25 százalékával. Ha viszszatekintünk az államosítás óta eltelt hét esztendőre, akkor azt láthatjuk, hogy munkában és eredményekben gazdag. Erre gyárunk dolgozói joggal büszkék is lehetnek. Az államosítás, a felszabadulás előtt a dolgozók részére nem volt biztosítva mosdó, fürdő és öltöző sem. Az üzemrészek levegőcseréjére pedig hiányzott a megfelelő berendezés. A géppark nem volt ellátva a szükséges védőberendezésekikel és így nem volt biztosítva a dolgozók testi épsége sem. Az államosítás óta az elavult géppark 70 százalékát új géppark váltotta fel. A géppark állománya 40 százalékkal. növekedett. A régi, rossz padlózatot kicseréltük. A transzmissziós berendezést egyedi gépmeghajtásos rendszerrel váltottuk fel. A termelési lehetőségen keresztül a dolgozók létszámát 70 százalékkal növeltük. Van korszerű öltöző, mosdó, fürdő. Megfelelő az üzemrészek levegőcseréje. Nagyot haladt előre a gyárban a korszerű gyártási technika alkajmazásá. A közelmúltban csúszópályát szereltünk be, amely biztosítja a tervszerinti, ütemes és áttekinthető termelést. A csúszópálya továbbá a dolgozók részére biztosítja a folyamatos munkát s így emelkedik a keresetük. Az elmúlt évben a Szegedi Cipőgyár és a Délmagyarországi Cipőgyár egyesült. Két üzem közös feladata, hogy a cipőiparban fennálló termelési és műszaki kérdéseket a helyi viszonyoknak megfelelően közösen oldja meg. Ez évben bevezettük és alkalmazzuk a DÉMA Cipőgyárban az éksarkas cipők előregyártott elemekből való összeállítását. Tovább kell haladni a korszerű gyártási eljárások, helyesebb módszerek útján. Feladatunk a műszaki fejlesztésben, hogy a Szegedi Cipőgyár telepén, a DÉMAban is egy korszerű csúszóA Tudományos Eszközöket Termelő KSZ az idei oktatási évre 1000 szemléltető eszközt készít Szegeden három évvel ezelőtt tizenhat képző- és iparművész, pedagógus, tudományos eszközöket termelő kisipari szövetkezetet alakított. Céljuk, hogy a mezőgazdasági szakkörök, iskolák, tudómányos intézetek Számára élethű modelleket késztítsenek, s így megkönnyítsék az oktatást. Azóta az ötvenszeres nagyítású búzaszem metszettől a szétszedhető emberi torzóig, s a színes gumitérképig már több mint 300 különfélt szemléltető eszközt terveztek és gyártottak. Modelljeik között megtalálhatók a legkülönfélébb mezőgazdasági termények, állatok, anatómiai-, egészségügyi- és földrajzi vonatkozású készítmények. A 35 centiméter magas, tökéletésen élethű, beteg tehenet ábrázoló modelljükröl pl. a mezőgazdasági szakkörök, ezüstkalászos tanfolyamok hallgatói 25 féle szarvasmarha betegséget tanulmányozhatnak. A szövetkezet dolgozóinak szorgalmas keze nyomán szinte életre kap a holt anyag, művészi formát ölt — a papírhulladék. Mert csaknem minden modeljük ebből az anyagiból készül. A papírt a megfelelő gipszformában, az általuk kikísérletezett különleges ragasztási, tömítési eljárással alakítják ki tükörsima felületö emberi szemmé, Kolorádó-bogárrá, vagy . éppen Jonathán almává. A nem rég óta alkalmazott új eljárással olyan szilárd papírtárgyakat nyernek, hogy pl. legújabb modelljük, a szép színes kivitelben készülő hintaló 60 kilós embert is elbir. Most az új iskolai évre számos újfajta szemléltető eszközt is készítenek az iskolák számára. Az ország minden részébe mintegy ezer anatómiai, földrajzi, egészségügyi tárgyú modellt szállítanak. Ezek között van a most tervezett emberi fej metszet, amelyen a fejbőrtől az agyvelöig minden tanulmányozható. Hat féle színű, összegöngyölhető. gumitérképet is készítenek. Ezeken Európa és a Kárpátmedence földrajza, történelme. gazdaságtana is tanítható- mert az oktatás, közbeni színes krétajelzéseket nedves szivaccsal le lehet törölni. Most készítik a szegedi egyetemek számára a kristályok térbeli elhelyezkedését szemléltető, s különböző ábrázoló geometriai modelleket, valamint a Délvidéki Mezőgazdasági Kísérleti Intézetnek az összes szegedi paprikafajták modelljeit. •— pálya beszerelésével lehetővé tegyük az ütemes és áttekinthető termelést. Feladataink között szerepel, hogy az új gyártási technológiának megfelelően az előregyártott éksarkas és a jövőben kikísérletezésre kerülő slip és nyakas cipőknél megszűntessük a felesleges kézimunka műveleteket. A Szegedi Cipőgyárban a közeljövőben a csákózó üzemrész átszervezésével biztosítjuk a tanműhelyt, ahol folyhat a szakmunkásképzés. A tanműhely feladata lesz az új szakmunkások nevelése, elősegítve a szakmunkéshiány megszüntetését. A párt útmutatásával üzemünkben is élő mozgalommá lett az ú.ii'Visi leltetőség felszínre hozása, a jelenleg még kézzel végzett munkaműveletek gépesítése, a gyártási eljárás továbbfejlesztése. Célunk és feladatunk az új gyáratási eljárások kikísérletezése és gyakorlati alkalmazása. Üzemünkben felállítottuk a műszaki tanácsadó bizottságot, melynek tagjai minden héten kétórás fogadóórát tartanak Ez elősegíti, hogy a dolgozók elgondolásait. javaslatait üzemünk műszaki fejlesztésére iól hasznosítani tudjuk. A dolgozók már eddig is 22 értékes javaslatot tettek. Tennivalónk, hogy állandóan harcoljunk a régi, elavulttal szemben, felkarolva az újat, a haladót. Azon vagyunk, hogy tervünk teljesítésével javítsuk a minőséget. gazdaságosan kihasználjuk az anyagot és ígv is elősegítsük a második ötöves tervünk sikeres megkezdését. , Eozókf Ferenc, a Szegedi Cipőgyár . főmérnöke