Délmagyarország, 1951. június (7. évfolyam, 125-150. szám)

1951-06-10 / 133. szám

VASÁRNAP, 1D51. JUNIUS }•Jól vizsgáztak a jövő szakamb&rei Az ipari tanulóiskola hallgatóinak eredményeiről beszél a tegnap megnyílt kiállítás Véje f&lé közeledik az iskola áv. Néhol már a vizsgák is megtörténteik. A boldog diákse. reg öröimmel néz a nyár elé, a hosszú szünidőre. Ahol a tanul, mányi eredmények jók, ott kétszeres az öröm, Az Eötvös.ut„ cai ipari tanulóislkolában is befejeződtek a vitaarák. Az osztályozéeokból kitűnik, hogy ál. tajánosan jé eredményt értek el. Most, hogy visszatekintenek egész évi munkájukra, úgy tűnik. hogy könnyen ment a tanulás. Pedig voltak nehézségek, A különböző szakmákban dolgozó ipari tanulók az üzemi gyakorlati munka után a® iako. Iában elméleti szakoktatásban is részreültek s bizony _ kezdetben nehéz, vo|t munka után a rajztábla mellé ülni. vagy az algebrát fejtegetni. Sokan közülük e| sem tudták képzelni eddig, hogy egy-egy szakma elsajátításához niilyon sokirány ű tudás szükséges. A tanulók erős akarata azonban a pedagógusok részéről nyújtott segítséggel legyűrte a felmerülő nehó'ségeket. A vizsgák befejezésére — horry még szemléltetőbb legyen egészévi eredményük — az is. ko|a nagytermében tegnap kiállítást rendíffitek, A kiállított tárgyak, a szerszámok, a gép. alkatrészek, szabásminták és a különböző rajzok mind egy-egy tanuló szorgalmas munkájának eredményei. Frissen pa.ttogó jndu|ó fo. g&dja a kiállításra érkező látogatókat. Oldalt a falat vönös drapéria díszíti, ezzel a felirattal: ,.JÓ1 vizsgázni, lielytál|á3 a béke frcntián!" Előtte gyönyörű emelvényen Sztálin elvtárs me|ls'7iobra tekint a fiatalokra. A kiállítás termében szemünk e|é tárulnak a munkaeszközük éa gépek kicsinyített másai, melyekkel ez ipari tanulók dolgoznak. Mindjárt Jobbra a bejárattól a szegedi texti|üz«mi termékek láthatók, a gyártás különböző szakaszainak megfelelően. Igy például a bálagyapot-fonalak. slövetek, nlb. A Szegedi Kender swArazfo. nójában a tanulók közül a legjobb brigádot alkotja az az öt fiatat lány, akiknek fényképe mosolyog a falról a következő képen: Knapecj Jolán, Szűcs Etelka, Opskó Mária, Dpdás Klára és Szekeres Éva. Példaképeik ők a felszabadult, boldog életet é|ő ifjúságnak : lelkesen, örömmel, becsű, let'e! végzik munkájukat. Egy másik helyen láthatók azok a szép téli- és nyáriruhák, valamint tanszerek, könyvek, melyeket dolgozó népünk állama biztosít fiai számára. Ez js mind aizt hirdeti ékesszólóan, hogy ma már legfőbb érték az ember, törődnek ifjúságunkkal, megbecsüljük a fiatalokat. Pöfékelő gőzgép, működő turbinagép; körülötte ampermérő, dinamó, légi&zivatytyú kicsinyített mása. A hoszszú asztalt szinte roskadásig megrakták a kiállított tárgyakkal. Különösen büszkék ezekre az iskola hallgatói. Nemrégen még kisebb-nagyobb hibákkal mindenek a szertárban hevertek. Közös munkával megjavították éa most a kiállítás egyik büszkesége a fizikai kísérleti szersrámok bemutatása. Érdekes és tanulságos látványt nyújtanak a Vasipari tanulók munkájában e|ért eredmé. nyék. Itt kéziszerszámokon kívül gépelemeket, ékeket, csavarokat, csapágyakat éa különböző géprészeket láthatunk, amit mind a tanulók készítettek el a vizsgára. Különösen érdeke® Mohari János és Farkas Sándor II. éves tanulók munikája. Több mint ezer forint értékű kivágó szer. s-iámot készítettek el. mintegy bizonyítékot arról, hogy az iskolában eltelt időt jól felhasználták a tanulásra. Eredményeiket nagyban elösegtettg az is, hogy a Késárúgyárban, aho] dolgoznak, minden segítséget biztosítottak számukra. Ahhoz, hogy kifogástalan munkáit, tudjunk végezni, fontoa a rajz elkészítése. Ebből sjncs hiány. Erről tanúskodik Fodor Gyula iparostanuló rajza is, amint a munkadarab látszati felépítését mutatja be. De ugyanilyen szorgalmas munkád ról tesz tanúságot Németh László II, óveg vasesztergályos rajza. a párhuzamos satu öszszeállításáról. Furcsa látvány egy szétszedett rádió, ami mégis szól. Valamennyi látogatót különösen vonz ez a szerkezet. Fekete István szaktanár és a villanyszerelő tanulók mun ká i a ez. A mű. ködő rádiót olyan ügyesen szét. szi?dték. hogv az öss®es alkatré szei láthatók. A hangszórótól az utolsó csavarig, A látogatók érdeklődése méginkáfbb fokozódik, amikor a fainari tanulók munkáját nézik. Kicsi asztalok, ágyak, szekrények, modern kazetták, osupán dísztárgyként szerepelnek a kiállításon, azonban mégis sokat elárulnak. Fényesre politúrozott apró kig bútorok, gondos, szorgalmas munkáról tesznek tanú. sápot. A falon a szemléltető rajzok mellett ott látjuk a műhely részére készített raizokat is, amit szintén a tanulók készítettek. A tanulók munkája mellett a kiállítás bizonyítéka a tanárok régiéről nyuitott segítségnek is. Pálfj József iparművészeti szak, tímár p fémek furnérozásáról, fakötésekről és enwezéséről mutat be munkadarabokat. Ugyanott láthatjuk a modern bútor rajzolásit különböző technikával. A továbbiakba^ még egész sor érdekes látnivaló mesél a7( ipari tanulók munkájáról. A fiatalok megértették feladatúikat. A tegnani kiállításon is jól vizsgáztok a jövő szakemberei. Ma délelőtt előadás a tanácsok munkájáról Ma délelőtt 10 órakor a kongresszusi előadássorozat keretében a szakszervezeti székházban előadást tartanak a innensők munkájáról. Meg nincs egy éve, hogy hazánkban a dolgozó nép hitel tett a tanácsok mellett, A: ót a a tanácsok bebizonyították, hogy méltók dolgozó népünk szeretetére és bizalmára, Ezen nz előadáson megtudjuk, hogyan fejlődtek tanácsaink, milyen eredmények vannak a tanácsok munkájában ég milyen hibák mutatkoznak még. Az előadás címe: „Hogyan válnak a. tanácsok a dolgozó nép hatalmi szervévé a szocializmus épí, (égében."^ Párivezetőrcgi tagok, ta megszervezeti funkcionáriusok, népnevelök feltétlenül jelenjenek meg az előadáson. Holnap érkezik Szegedre Megírtuk, hogy a Magyarországon tartózkodó angol nőküldöttség Szegedre js ellátogat, A hattagú küldöttség az Angol Nők Nemzetközi Nőnapi Bjzottságá. nak tagjai és azért jöttek Magyarországra, hogy kéthetes ta. nulmányút során megismerkedjenek a felszabadult magyar nt'k életével, munkájával, az angol nöküitííMség Szegedre hétfőn reggel 8 óra. kor érkeznek a repülőtérre, Itt Farkas Istvánné elv társnő vezetésével az MNDSz szegedi titkárságának tagjai fogadják őket, valamint a városi, tanács küldöttei. Szegedi tartózkodásuk alkalmával az egyetemi klinikákat és a Textilkombiraátot látogatják meg, ' \Jáljuk, Utfyty úfiét e,($ijei*tic UozsánU Hálóian beszélnek Q deszkiek q répmjvelési minisztérium 5-ös kultúrautójáról — Szomszéd, volt a kullúrelőadá. son? — hangzik a kiáltás a deszki főutcán, • Voltam ám, de elmennék bizony mégegyszsr. olyan száp vo}l az előadás. Négy napja, hogy Deszken járt a népművelési minisztérium öíög számú kultúi'aulója, amelynek ku|túrbrigádja az építőipari szakszervezet irányításával járja az országét. Művészi kultúrműsorává! felejthetetlen élményt nyújtott Dsszk i/dolgozó parasztságának is. Az olü. ' adásról beszélnek a Iszes-tagok, _ a dolgozó parasztok, a falu anrojanagyja. A kis úttörőknek különösen tetszett, amikor ludas Matyi elpáholta a néonvúzó Döbrögi uramot. Az előadásról beszél Békési Mihály elvlárs, a deszki tüdőszana. tórium gépésze is — Spk kultúreseport járt már itt Deszken — mesélte —, de még így talán egyetlen csoportot sem szereltünk meg. Alig vár.iuk, hagy újból eljöjjenek hozzánk. Sokat tanulhatnak lőlük a mi községünk kultúresoportjai. Á kullúrbrigád tagjai már megérkezésük Ulán megnyerték a deszkiok szeretetéi, mert közös munkával rend az, lék be a színpadot, készítették elő az előadást. És ez _ a melag, barát' összetartás meglát, szolt az előadáson is. Békési elvlárs s?eript az előadás sikere még azzal is magyarázható, hogy a dolgozó parasztság kultúrszínvonala és kullúrigénye igen sokat fejlődött a felszabadulás után. Minél többször ellátogatnak a pásti vagy más városi és falusi kullúrcsoporlck Desz&ra, annál többit és jobban fejlődik mind a dolgozó pa. raszlok kulturális színvonala, mind pedig a deszki kullúvcsuportok indára. Nemcsak beszélgetnek a deszki ek az előadásról, hanem többen levejat is írnak s®ei'kssziőssgünkhs. Varga Sándor elvlárs. a Kos* sulh-tszes tagja például a következőket írta; „Kedves elvtársak/ Szerdán délután hét óra tájban érkezett Desz/re a népművelési minisztérium. ötös számú kultúrauiája, amelyet röglön körülvett a falu apraja-nagyja, Kíváncsian kérdezgették a művészektel, hogy mit játszanak majdf A kulpílrniüsor nyolc órakor kezdődött és a kultúrterem addinra zsúfolásig megtelt, bizony sokan még kint is rekedtek. A műsor minden száma ragyogó volt, de tatán legjobban a Ludas Matyijelenet, a. népi táncok és az énekszámok tetszetlek, amelyeket meg kellett isrné. lelniök a. művészeknek. A műsor végén a közönség alig akarta elen. aedni a kultúrteremből a, szereplöket, akik megígérték, hogy hamarosan újból ellátogatnak hozzánk. Azt hiszem, minden dolgozó ptraszttársam véleményét tolmácsalom, amikor azt írom, hogy ilyen művészi és tanulságos kujtúrelőadást még nem láttunk, Hálásak vagyunk érte Pártunknak, amely gondoskodik kulturális felemelkedő, sünjéről is. Szeretettel várjuk falunkba, nemcsak az ötds számú kultúrautó kuHúrhrigádiát de minden kultúresoportot, amelyek az igazi j kultúrával ismertetnek meg bennünket." Új iskolakörzeti beosztás Szegeden Ertekezletet tar olt a Városi Iskola Bizottság Szeged város tanácsa végrehajtó bizottságának oktatási osztálya értekezletre hivfa össze a Városi Iskola Bizottságot és pz általános iskolák lilantesületeiit. Ezen megtárgyalták a középiskolákba való beiskolázással és az új iskolakörzeti beosztással kapcsolatos feladatokat és teendőket. Korek Józsefné elvlársnő, az oktatási' osztály vezetőjének megnyitó szavai ulán dr. Kunfalvi András elvtárs, az oktatási osztály előadója ismertette a kérdéseket, Bevezető szavaiban rámutatott arra, hogy népi demokráciánkban a tanulás is dicsőség és kormányzatéiul? meg is tesz mindomt annak érdekében, hogy dolgozóink gyermekei tanulhassanak. Az a'mult Iskolaévben ls nagy mértékbeli nüvelle a diakott honok férőhelyeit, az ösztöndíjakat és egyéb szociális juttatásokat, amelyeket ez elkövetkező tanévben még tovább növel. Az általános iskolák nyolcadik osztályának tanulói a beiratkozás óta javították tanulmányi színvonalukat. mert jól tudják, hogv a középiskoláivá való felvételüket csak ió ta/nulással érhetik e]. Nevelőink is fokozottabban foglal, knztak ezekkel a tanulókkal, — EGY ANKÉT TANULSÁGAI ..Részeg lett a világ, mint kötő. fékét szakított ctikó, mámorban kóválygó felhők, lenhajukat lengőre, bontó szerelmes lányok, fakadt ránk a tavast," Ezzel az émelygős, Couris MahlerJzü szöveggel kezdődik Somfai László „Torban" című film. novellája, amelyről a szegedi népművelési iskola hallgatói részére az író ankétot tartott, , Érdemes röviden ismertetni a no. vella tartalmát: Savanya Ferenc kulák.cscléd házában, gyerek születik, akivel: apja köztudomásúlag Varjú Károly kulák, A gyerek ütődött lesz, ahogy az író mondja: ..hülye." — Ul egy csomó érthetetlen mondat és gondolatfüzér következik, amit nem lehet pontosan visszaadni, bár az író szerint nem is fontos, mert csak bevezetőnek szánta. Szó van egy illegális kommunis. tárói, aki lejár a faluba, de, hogy mi a szerepe, arról nem történik említés. A novella második részéhen Varjú Károly kulák magához rendeli Savanya Ferencet, a cselédjét vasárnap délutánra, is. meretlen céllal. Vasárnap vendégség van Varjú Károlynál. A vacsorán részlvesz két pesti ügyvéd, a. kulák kissé zavaros veje, cki egy még zavarosabb államéim,életet emleget, azután sógoraaki nem tudja eldönteni, hogy hova tartozik, a volt uradalom gazdalisztje, aki volt házvezető. nője kalandjaival szórakoztatja a társaságot, valamint a falu papja. Ide a. vacsorára hozza be a cselédjét Varjú Károly, hogy meg. mulassa: ő nem nézi le a cselédjeit sem, sőt még a vacsoránál is maga mellé ülteti. Itt derül ki, mi az egégs vaosora célja és mi a két ügyvéd szerepe. Varjú Ká. roly cl akar válni a feleségétől, hogy kettéválaszthassák a földet és ezzel megszüntesse kulák Jellegit A kulák a vacsorán a fejéhe szállt bortól elvesztve óvatossá, gát bátorságot kap és elkezdi szidni a rendszert, a kommunista, kat és n mellette ülő öreg cselédet, Eközben jön be az öreg cseléd felnőtt lánya és a hibás fiú. A kulák még nagyobb haragra lobban, amikor meglátja őket, azonban a lány nem hagyja szó. hoz jutni és fejére olvassa néhány disznáságál, mire a kulákot gyorsan megüti a guta. Végül igy fejeződik be. a mű: „Odakint bújócskát játszik a Hold a felhőkkel, a harmadik szomszédban ugatott a kutya, az istállóban meg felnyerített egy fiatal ló. Szép tavaszi este volt." A téma megválasztása jó, van benne pozitívum. Ahogyan azonban az író feldolgozta, az teljesen negatív. A műben komoly hiányossá, gok vannak, amelyek arra engednek következtetni — illetve az olvasó úgy érzi magái —, mintha a mull rosszemlékű termékei közül olvasna egyet, kissé modernizálva. A legfontosabb hiányosságok közül említünk meg néhányat; Nem találtuk a „mű".ben az úgynevezett közérthetőséget, a szocialista-realizmus elengedhetetlen feltételét, az optimizmust, a kivezető és követendő utat és perspektívát. Nincs poxi. tiv hőse. okit dolgozóink elé példaképül állíthatnánk. Az író azzal magyarázta a pozitív hősök hiányát, hogy szándékosan negatív hősöket állított be, ezzel is fokozva „a drámai feszültséget A befejezés pedig az osztályharc elkendőzését szolgálja, hiszen az író szerint elég a kulákca ráolvasni néhány hibáját és máris megüti a guta. Hát nemi Kulákjaink megközelítőleg sem ilyen előzékenyek, hogy némi ráolvasástól gutaütést kapjanak. Igen kemény és szívós harcra van ellenük szükség. Isko'áink hallgatói a hozzászóló, cok folyamán igyekeztek tárgyilagos kritikát gyakorolni a novella hiányosságai felett azzal a céllal, hogy írója, ha részben is, de igyekszik magáévá tenni a. novella kéz. zelfegható politikai és szerkezeti hibáit, Azonban nem ez történt. Somfai László, a „mű" írója aheluett.hogy gondolkozott volna a kritikák he. lyeseégén, „szépirodalmi formákra". szerkezetekre és egyebekre hivatkozva igyekezett meggyőzni arról, hogti ö jól gondolta és írta meg a novellát, csak mi, az iskola 62 hallgatója, rosszul értettük meg„ (Hol van akkor a közérthetőség f) Azt is mondta; lehet, hogy a széles tömegeknek egy kissé „magas stílusban" írta de ez szépirodalmi mü és nem lehet belőle ,.újságcikket" csinálni, (A szovjet írók szépirodalmi müvei az első hallásra mindenki számára érthető!:.) Ahogy Somfai László levezette az ankétot s igyekezett a hibákat meg. magyarázni, az volt az érzésünk, hogy úgy jött el közénk, mint aki arra számít: itt csupa hozzá nem értő embert talál, aki megszédül írói nagysága előtt és csak dicsére, let mond, mivel „leereszkedett" kö. zéjük. Csalódás érte Somfai Lászlói. Népi demokráciánk jóvoltából már a nép széles tömegei is olvashatnak szépirodalamat és tanulhatnak. Ha nem is tudnak még tökéletesen bírálni. azt meg tudják mondani, hogy mi az, amit a dolgozó tömegek olvasni akarnak. Mi az, amire szükségük van ég miből tanulhatnak. Mi megkérjük Somfai Lászlót és a többi írókat, hagy igyekezzenek olyan műveket alkotni, amelyekre a dolgozó tömegek kíváncsiak, Ta. nulmányozzák az élenjáró szovjet irodalmat és ami a legfontosabb: ne nézzék le a kisebb képzettségű bírálóikat. Fogadják el őszintébben a kritikái. Fűzzék szorosabbra kapcsolataikat a széles tömegekkel, mert kölcsönösen sekrt tanulhalnak egymástól. A szegedi népművelési iskola hallgatói. mondotta a továbbiakban. Ismertette ezulán a Megyei Iskola Bizottság döntését a középiskolai beiratkozásokról. — A szegedi általános iskolák nyolcadik osztályát az idén 877 tanuló végezfa el. Ebből (Hitt jelentkezett továbbtanulásra, 32 pedig Irodai szakiskolába. Ezután rámutatott az előadó azokra a feladatokra, amelyeket a Megyei l'skula Bizottság döntése ulán kell megoldani, — Meg kell küzdenünk a iparadisággai — mondotta, A leánytanulóknak csak igm kis löredéke jelenlkezcit a technikumokra, nagyrészük a közgazdasági és általános gimnázium fejé vonzódik. Ugy gondolják, hogv az ipari technikumokben nehéz testi munka is vár reájuk. Fel kell világosítani e tekintetben a leányokat hogy az ipari technikumokban sem kc'l nehezebb fizikai feladatokat elvégezniük, mert ezi gépek végzik. Az ptnié'.eti oktatás mellett gépek kezelését tanulják meg A gépipari technikumra HÜ jelentkező között mindössze 27 a leánvjelenlkező, az építőipari technikumra pedig ielen'.kező közöli! mindössze 7 a leány, Fel kell világosítani « szülőket, leányokat arról, hagy fényes jövő vár reájuk az ipari technikumok elvégzés után. Ismertette az előadó az általános isko'úk úi körzeti beosztását is, Az új iskolakörzeteknél a határvonalak a belvárosból a külvárosokba sugárszerűen baladnak. Minden körzethez egv fiú és egy leányiskola tartozik, kivéve a Szill'éri-sugárúti és a Petőfi-telepi iskolákat, amelyekben továbbra is megmarad az alsóbb osztályokban a fjlík és leányok együttes tanítási rendszere. Az új körzeti beosztással az egyes iskolák tanulóinak sznrtálU összetétele arányosul. Megszűnik az a helytelen megkülönböztetés, amely néhány szülőben élt, amikor a belvárosi iskolákat maffasalvbrendű isknSáknak tókinlelfék. Egyes szülők épppn ezért a külvárnsrészekbnl is inkább valamelyik belvárosi iskolába iraUák be a gyermeküket, mert úgy vélték, hogy itt jobb oktatásban részesül a gyermekük. A Szegedi Iskola Bizottság ezen az értekezletén Igen bsszuas munkát végzett. Nagymértékben hozzájárult az új iskolai év §ikeres megindításához s elősegítette, hogy a tanulmányi fegyelem elmélyüljön és a tanulmányi színvonal még inkáhh javuljon, az új iskolai évben. Biztosítékot nyújt erre az értekezletnek az a határozata, amely szerjnt a beiskolázással és az új iskolakörzeti beosztással kapcsolatos munkálatokat június 15-ig, tehát még a beíratások előtt elvégzik.