Délmagyarország, 1951. március (7. évfolyam, 50-75. szám)

1951-03-07 / 55. szám

2 i SZERDA. 1951. MÁRCIUS 7. I i- 'i' A micsurini agrobiológia segítségével az egész' Szovjetunióban állandóan hatalmas eredményeket érnek el a növérrynemepitós terén. A képen a gorki-l Lenin-kolhos? laboratóriumában éppen a kolhozban termesztett ágas-bú/.aka!á,sz egyetlen kalászát mérik le. amely egymagában többet nyom. mint az eddig jnegszokott fajtából termesztett 5 búzakalász. Az 1951—52. tanévi beiskolázás sikeréért A jövő tanév beiskolázási niunkálaini, mind uz általános Iskolából n középiskolába, mind :i középiskolából az egyetemek és főiskolák felé megkezdődtek. Megalakult a megyei iskolabizottság, a járási és városi tanácsok mellett pedig a járási és városi iskolabizottságok. Az iskolák melleit működő Iskolabizottságok alaposan felkészülnek arra, liogy a beiskolázást niinél tökéletesebben, minél nagyobb sikerrel végrehajtsák. Pártunk II. kongresszusa megmutatta a dolgozó népünk előtt álló feladatokat. A megemelt ötéves terv, pietynek teljesítését hatalmas lelke, pedé'sel fogadja dolgozó népünk, szocializmusunk építésének újabb liagy eredményét, gyorsított ütemben való teljesítését jelenti. 'Á beiskolázás ötéves tervünknek szerves része, melynek valóságos eredményei még távolabbi perspektívát mutatnak. Rendkívül felelős, ségtcljes tehát iskolabizottságaink munkája, amikor az új, szocialista társadalom új értelmiségének kialakítását munkálják- Az iskolák piollotl működő iskolabizottságok n szocialista társadalom építésének műhelyében, élvonalban dolgoznak. Kz szabja meg munkájuk súlyát, ez vezeti tevékenységük irányát, ezt kell, hogy megértsék, álérezzék az I kolubizotlságok tagjai. A beiskolázás harci feladat, * mint a szocializmus építésének minden mozzanata. A reakció a/ élesedő osztályharcban, a kiéle. zödölt nemzetközi helyzetben az iskola területén, a beiskolázás vonalán is gyengíteni igyekszik épftö munkánk erejét és lendületét. A klerikális reakció az elmúlt évben n beiskolázás alkalmával minden mesterkedéssel, hazug hírveréssel igyekezett távoltartani az iskolától n dolgozó nép gyermekeit és különösen parasztsúgunk, tanyai lakosságunk körében fejtelt ki é'énk tevékenységet. Í zt a most induló, jövő évi beiskolázási munkánk során számba kell vennünk és iskolabizottságainknak éberen fel kell figyelniük minden ellenséges megmozdulásra, amellyel szérnöen a szívós harcol pillanatra sem mellőzhetik, ha jó munkát akarunk végezni. I.e koll leplpzni a reakciót, amely éppen kulturális téren követte el népünk ellen a legaljasabb bűnt: távol tartotta a munkások és parasztok, dolgozó kisemberek gyermekeinek túlnyomó nagy zömét a korszerű műveltség elsajátításának lehetőségétől és most is ezt tartja egyik fő harci területének. skolúinkban tovább kell javítanunk a munkás- és paraszt származású tanulók létszámának arányát. A folyó tanévben ezen a téren is lényeges javulást értünk el, a jövő tanévi beiskolázásnál ezt az eredményt tovább kell fokoznunk. Az Í9öt—52. tanévben megyénk területén 1887 középiskolai I osztályos tanulót iskolázunk be. E létszámból 1558 a munkás és paraszt tanulók száma. Az egyetemre irányítandó 498 hallgató közölt pc. riig 281 a munkás és paraszt származásúnk létszáma, amely szám » megemelt ötéves terv folytán bizonyára még emelkedni is fog. 'A'z iskolabizottságok feladata, liogy a legKülönleges emlékbélyegek n Magyar-Szovjet Barátság Hónapja alkalmával, március 7-töl kezdődően Budapest főposta, Budapest Filatélia, Budapest 62, Budapest 72 ós Budapest U4.es postahivatalok „Magyar-Szovjet Barátság Hónapja 1951. március" szövegű, a Magyar-Szovjet Társaság jelvényét ábrázoló, a helynevet és napi keltet feltüntető különleges keletbélyegzőt használnak. I t jobli tanulmányi eredményt felmutató munkás és paraszt tanulókat, a dolgozó kisemberek, haladó értelmiségiek legkiválóbb gyermekeit küldjék középiskolákba és az egyetemekre. Az iskolabizottságok feladata, hogy megérttessék munkás és paraszt származású fiataljainkkal, liogv Alkotmányunk által biztosított joguk a tanuláshoz nemcsak jog, hanem hazafias kötelesség is. /Csodálatosan nagyszerű jövő áll ^ ifjúságunk előtt. Munkások és dolgozó parasztok elölt sohasem látott perspektíva nyilik: korszerű, magas műveltséggel rendelkező szakképzelt emberekké válhatnak, akik a szocialista társadalom legmegbecsültebb káderei. Ifjúságunk megérti, hogy milyen feladatok hárulnak reá a szocializmus építésében, a liéko védelmében. A mi ifjúságunk u lenini Komszornol harcos példája nyomán megszívleli az ifjúság nagy példamutatójának, a bölcs Sztálin elvtársnak szavait, melyeket a Komszornol VIII. kongresszusán intézett az ifjúsághoz. „Erőddel állunk szemben. Ennek az erődnek neve: tudomány. Ezt az erődöt be kell vennünk bármi áron is. Ezt az erődöt az ifjúságnak be kell vennie, hn a régi gárda méltó utóda akar lenni." Ifjúságunk ennek szellemében öntudatos gyüzniakarással, a munka örömével indul a középiskolák és az egyetemek felé, liogv bevegye a tudomány várát és teljesítse történelmi feladatát. A nagy Bolsevik Párt zseniális megteremtőinek, elsö. sorban Lenin és Sztálin elvtársaknak utolérhetetlen példái mellett a magyar kommunisták pártjának, a mi pártunknak élharcosai, mindenekelölt a mi forrón szeretett Rákosi elvtársunk életének példája mutatja ifjúságunknak a harcos élet, a szakadatlan munka és tanulás, önképzés útját. Ifjúságunknak a „régi gárda" nyomdokain haladva tudnia kell, hogy számára a sokkul kedvezőbb körülmények azt jelentik, liogy még nagyobb felelősséget érezzenek: ők a jövő kommunista társadalmának építői, szakadatlan munkával, harccal,, tanulással lehelnek csak méltók a nagy c'ödökhöz. - ftJrm kisebb szerepük van a beiskolázás menetében a szülőknek: munkásoknak, dolgozó parasztoknak. ök azok, akikben szilárd meggyőződésként, élménykéntél annak tudata, hogy a Szovjetúnió dicsőséges Hadseregének felszabadító háborúja, amely számunkra elhozta a felszabadulást, olyan lehetőséget nvujt a mai ifjúság számáru. amely a szülőknek ifjúkorukban nem volt biztosítva. Nekik, akik a maguk nyomorúságos ifjúságának szenvedésein, a maguk bőrén tapasztalták a burzsoá társadalom átkát, a kiváltságosok műveltségi monopóliumának terhét, nekik kell a legélesebben és a leglelkesebben kiállniok a beiskolázás sikere mellett, hogy gyermekeiket minden áldozat vállalásával is elküldjék a középiskolákba, egyetemekre és felszámoljuk az átkos inult minden bűnös maradványát. "Iskolabizottságok, nevelőtestü. letek, szülők és tanulók, megyénk egész dolgozó népe fogjon hozzá és együttes erőfeszítéssel vigviik sikerre a jövő évi beiskolázás munkáját azon az úton. amelyet nagy Pártunk a dolgozó nép elé tűzött ős amely útnak döntő állomása a most befejeződött pártkon. gresszus. A Viharsarok dolgozó népe harcos múltjához méltóan vívja meg a beiskolázás harcát. Mutassuk meg, hogy az iskola szilárdan a dolgozó népé. Szolgálja a beiskolázás sikere is a Szovjctúnió-vezetle béketábor megerősödését és győzelmét, az imperialista háborús gyújtogatok vereségét. Fábián Miklós. ,. yit PÁRTÉLET Az ellenőrzés munkáiána i megjavításával biztosítjuk a kongresszusi határozatok végrehajtását A Magyar Dolgozók Pártja II. Kongresszusa újabb szép és nagy feladatokat tűzött ki célul Pártunk és a magyar dolgozó nép elé. Ezeknek a feladatoknak a végrehajtásában pártszervezeteink és párttagjaink elsőrendű feladata a példamutatás, az áldozatvállalás, az irányítás és az ezzel együlljáró ellenőrzés. Rákosi elvtárs beszámolójában pontosan meghatározta feladatainkat, amelyek szorosan üszszefüggenek azokkal a célkitűzésekkel, amelyekot Gerő elvtárs a módosított öléves népgazdasági terv végrehajtásával kapcsolatban felvetett. Üzemünk pártszervezete is megkezdte a kongresszus határozatainak feldolgozását, hogy az ötéves tervből az üzemünkre háruló feladatokat azok útmutatásai "álapján végrehajtsuk. A legutóbbi vezetőségi ülésen n vállalatvezető-réggel együtt megbeszéltük eredményeinket, hiányosságainkat és azt a feladatot, amelyre ma már az új, módosított Szervezeti Szabályzat kötelez, hogy ,,A termelő üzemek (közlük az állami gazdaságok, gépállomások, termelőszövekezetek) alapszervezeteit megilleti az a jog, hogy az üzem gazdasági igazgatóságának tevékenységét ellenőrizze." Gerő elvtárs beszéde alapján megállapítottuk, hogy üzemünk eredményes munkát végzett, hiszen az 1950-es év negyedik negyedének eredményei alapján a textiliparban elnyertük az élüzem-címet, hogy termelékenységünk január hónapban az 1950-es évhez viszonyítva 85.4 százalékkal emelkedett. Februárban, a kongresszusi verseny alatt a r.yersanyagtakarekosság ierén például a felajánlást 220 százalékra teljesítettük. Eredményeinkül nagyrészl annak köszönhetjük, hogy, amit Gerő elvtárs beszédében felvetett, „Pártszervezeteink az cl. múlt évben igen nagy segítséget adtak a termelésnek." Üzemünk dolgozói nem egyszer kezdeményezőként léptek fel a vállalatvezetőség felé. Az elmúlt év harmadik negyedében például Szekeres Jánosné és Gábor Margit kérték, hogy a gyürűsfonódát szer. vezzék át és a 3 oldalról 4 oldalra térjenek ál dolgozóink. Ez meg is történt. Azonban nem elegendő csupán a pártszervezet segítsége és a dolgozók kezdeményezése, hanem a kiadott munkát ellenőrizni is kell. A helyes vezetéshez hozzátartozik a helyes ellenőrzés is. „Vezetni, ez korántsem azt jelenti — mondja Sztálin elvtárs —. hogy határozatokat írunk és utasításokat küldünk szét. Vezetni, cz azl jelenti, hagy ellenőrizzük az utasítások végrehajtásúi, de nemcsak az utasítások végrehajtását, hanem magukat az utasításokai is, hogy az eleven, gyakorlati munka szempontjából helyesek-e, vagy hibásak." Sztálin elvtárs kifejtette, hogy a funkcionáriusoknak maguk, n&k az utasításoknak a helyességét is ellenőrizniük kell. A végrehajtás ellenőrzése leién mutatkozó hiányosságok az egész vezetőség munkájának a hiányosságai is. Tüzemünkben már ikomoly cred^ menyeke! ériünk el és ellenőrző munkát is folytalunk. Meg kell állapítanunk, hogy az ellenőrzés bem egyszer formális, rendszerleien, cselenként túl szigorú, máskor pedig a liberalizmus és opportunizmus végletébe csap át. Az ellenőrzés hiánya megmutatkozik a pártmunka különböző területein. Nem ellenőrizzük rendszeresen a párlcsoportvezetők. népnevelők munkáját. Csak a már jó munká. jukról ismert népnevelők munkáját ellenőrizzük és dicsérjük meg őket, ugyanakkor nem törődünk a kevésbbé ismert népnevelőkkel, pedig közöltük is vannak olyanok, akik eredményes munkát végeznek, de olyanok is, akikot tanítani kell. A Kongreszusi Héten például nemcsak a már vezetőség által ismert és munkájukat sűrűn ellenőrzői! népnevelök, párlcsoportvezetők tűntek ki jó agitációs módszereikkel, vagy kimagasló termelési eredményeikkel, hanem olyanok is, mint például Baka ily Vera. aki ma már üzemünk egyik legjobb népnevelője. de egyben legjobb termelője is, vagy clyanok. mint Bankovics Erika. Pásztor Katalin, akik ugyancsak kitűniek a Kongresszusi Héten végzett jó munkájukkal. De ugyanakkor az ellenőrzés során vettük észre, hogy például van olyan is. akit ezideig a legjobb népnevelőnek tartottunk, azonban mindez csak látszat volt, mert szavait nem váltotta tettekre s ő volt az. aki a munkából igazblallanul távolmaradt s a Kongressgjsi Hétén késett. A z ellenőrzés hiányossága megJ mutatkozik a gazdasági munkában is. Üzemi pártszervezetünk. bár rendszeresen segíti a gazdaságvezelők munkáját, azonban nem ellenőrzi kellőképpen a feladat végrehajtását. Ezt bizonyítja, hogy műszr'd középkádereink nem egyszer diktatórikusán, vagy részben hajtják végre feladataikat. Nem egyszer a rendszertelen ellenőrzés következtében szétválasztják a politikai és gazdasági munkát. Hiányzik az ellenőrzés a nani termelési eredmények kiértékelésénél is. Pártszervezetünk csak a kongresszusi verseny, alatt és most. a kongresszusi verseny óta foglalkozik naponta eszel a kérdéssel, ellenőrizve, hogy a napi tervelőirányzatot teljesítettük-e. Ha hiányosságokat tapasztalunk, azonnal javaslatokat teszünk a hibák kiküszöbŐT lésére. A kongresszusi verseny előtt csak esetenként, legfeljebb hetenként, vagy tíznaponként elienörizlük a tervleljesítésl. Ez komoly következményekkel is járhatott volna, mert hiszen, ha például hosszabb ideig nem teljesítettük volna a le.rvct, ezt az ellenőrzés hi. ánya miatt későn vettük volna észre. Az ellenőrzés hiánya mutatkozik meg a gépek karbantartásánál is. A segédmesterek és a tisztítócsoport tagjai nem egyszer csak a gyorsaságot tartják szem elölt és elfeledkeznek a minőségi munkáról. Néhány nap múlva az üzem összes dolgozóival szocialista szerződést kötünk a gépek karbantartására s így nemcsak a vezetők, hanem maguk a dolgozók is bekapcsolódnak az ellenőrzés munkájába. U Uenőrző munkánk hiányossá ga az is, hogy a dolgozókai nem vonluk be megfelelő mértékben ebbe a munkába. Dolgozóink csak az utóbbi időben kezdenek beszélni a taggyűlésen, de főként a népnevelő értekezleteken az ellenőrzés közben felvetett hibákról, hiányosságokról. Ez azt jelenti, hogy üzemünkben az eddiginél még inkább tudatosítani kell, hogy „miénk az ország, magunkvak építjük", hogy ebben a munkában nemcsak minden dolgozónak részt kell vennie, hanem ellenőriznie is keli. Az, hogy dolgozóink még nem vesznek részt kellőképpen az ellenőrzési munkában, ennek oka nem kis mértékben az, hogy a dolgozóink által felvetett hibák és hiányosságok megszüntetéséről nem ér. festtettük a dolgozókat, esetleg közvetett úton értesüllek ezekről, da legtöbbször nem. Dolgozóink egy része többé nem is vetette fel ar, ellenőrzés közben felmerült hiányosságokat. Nyilvánvaló, hogyha üzemi pártszervezetünk kellőképpen foglalkozik az ellenőrzés munkájával, a kongresszusi versenyben is még jobb eredményeket érhettünk volna el, mert idejében rámutathattunk volna a menetközben felm--ü]t hibákra és hiányosságokra. T? ákosi elvtárs beszéde és a kongresszus határozatainak tanulságai alapján a jövőben úgy végezzük munkánkat, hogy a szervezés mellett az ellenőrzésre is elegendő időnk jusson. Pártszervezetünk, üzemünk kommunistái az ellenőrzés munkájának hiányossá, gait kijavítva kezdenek hozzá a koneresszus határozatainak végrehajtásához és hazánk felszabadításának hatodik évfordulójára lett munkafelajánlásaikkal is igyekeznek győzelemre vinni Rákosi elvtárs útmutatásait. KLEIN SÁNDOR, a Textilkombinát párttitkára. A röszke' általános iskola és a csongrádi gimnázium nyerte el a megyei tanács oktatási osztályának kongresszusi vándorzászlóit A Magyar Dolg-oaók Pártja H. Kongresszusának tiszteletére a megyei tanács oktatási osztálya mumkaversenyt kezdeményezett. A munkaversenyben a megye minden általános és középiskolája eddig soha nem tapasztalt lelkesedéssel vett részt. A vállalt feladatok teljesítésében különösen kiemelkedtek a röszkei általános iskola és a csongrádi gimnázium nevelői és t anu I ó i f j ú sága. Fel a j án I ás-uk a t még túl is teljesítették. A verseny során 12 túlkoros tanulót iskoláztak be, hogy azok is megszerezhessék a VIII. osztály elvégzésével a kellő műveltség és a szocialista kultúra alapjait. Ezekr.ek a tanulóknak az iskolában való megtartására a ne. velők „Kongresszusi Örséget" tartanak. Az iskola különben a szegedi járás 11 községét hívta ki versenyre a tanulmányi eredmény emelése és a fegyelem megszilárdítása érdekében. A kongresszus tiszteletére az iskola tantermeit kimeszelték, felolajozták. Valamennyi tanulócsoport tisztasági versenyt kezdeményezett egymással. Az épület külső homlokzatára világító vörös csillagot készítettek. A tantermekben a Vorosin-mozgalom keretében átlag 8—10 cserepes virágot ápolnak a tanulók. Az iskolában fegyelmi versenytábla van, melyen a legjobb magatartású tanulók vörös zászlócskát kap. nak. a nevük mellé. Ennek a zászlónak a megtartása- a legnagyobb dicsőséget és kitüntetést jelenti. A tanulmányi eredmény javítása vonalán a selejtmentes napok bevezetésével az iskola a megye általános iskoláinak a legirbbjai közé fejlődött. Az oktatási osz'ályok másik vándorzászlaját a csongrádi általános gimnázium érdemelte ki. Ennél az iskolánál a munkaverseny középpontjában az iskolai és a munkafegyelem megszilárdítása áll. A fegyelem megszilárdítását bizonyítja az, hogy az iskolában már teljesen kiküszöbölték a késéseket és az indokolatlan mulasztásokat. Az eredménv elérésében nagy szierepe volt a látogató brigádoknak, melyek nvomban felkeresték a mulasztókat hogv meggyőződjenek hiányzásuk igazi okáról. Az iskolai munkafegyelem és a tanulmányi színvonal megjavítása érdekében az iskola DISZ-szervezete szintén jő munkát végzett. A zászlónyertes két iskola mellett hasonló jó eredményeikért dicséretet érdemelnek és a városi tanácsok által alapított vándorzászlók elnyerésére méltók a következő iskolák: Szeged járásban: Algyő, a makói járásban: Csanádfalva, a szentesi járásban: a Szentes-Kos=uthtéri általános iskola. Szeged városban: a rókusi, Hódmezővásárhelyen: a Petőfi-utcai, a csongrádi járásban: a felgyői álta. lános iskola. Dicséretet érdemelnek még a kongresszusi versenyben felmutatott jó munkájukért a deszki, a szőrért, a canádpa'otai, a szegvári. « fáhtó-sehes+réni, n Szerei Madách .uterí, a t-7,»r*»™ihá1yte,«vki és a Petőfitelen kö-nonti a H'-imezövásárhe1" űiváresi. konéucsi és » kistővnfgyí. a Csongrád Sz-baiság-téri és a Csongrái-köznnnH általános iskolák. A Magyar Dolgozók Pártja n. Kongresszusa tiszteletére kezdeményezett szocialista munka, veronv a m^gye iskoláiban tovább tart és a második szakasz kiértékelése május 1-én lesz. Azok az iskolák nedig. me. lyck a verseny elsö szakaszában elmaradtak, igyekezzenek felzárkózni az élenjárók mellé,