Délmagyarország, 1951. február (7. évfolyam, 26-49. szám)

1951-02-21 / 43. szám

2 Kzr-miA, lu.it. FEBRUÁR 21. Jó munkával, tanulással a békéért A FIATALOK AZ ASSZONYOK ' Egyre magasabb és magasabb Százalékokat teljesítenek a szegedi üzemek a kongresszusi zászlóért folyó versenyben. A párttagok és pártonkívtiliek egyaránt vállt vállhoz vetve harcolnak azért, hogy a kongresszusi felajánlások túlteljesítésével bebizonyítsák, szeretik a Pártot és a Párt erősítésével erősítik a béke táborát is. öregebb dolgozókkal ifjúmunkások versenyeznek és asszonyok liagyják le a férfiakat a kongressznsi versenyben Ebből a versenyből kiveszik részüket az ipari tanulók Is. Az iskolában a fegyelem megszilárdításával, fokozott jótanirlással, az üzemben ne-"'- a szekma minél előbbi elsajátításával kapcsolódnak be a kongreszpzusi versenybe. Az iparostanulóiskola valamennyi tanulója felajánlást tett a pártkongresszus tiszteletére. Ezeket a felajánlásokat eddig az iskola tanulóinak 92.4 százaléka teljesítette- II. villanyszerelő osztály á.8-ra fokozta átlagos tanulmányi eredményét. A II. vasesztergályos osztály tanulói 4.2-rc emelték tanulmányi eredményüket. A tanulókat tanulmányi eredményük fokozásában nagyban segítette a tanárok jó munkája is. Bevezették a félévi technikai minimum vizsgálatokat, amelyeknek során minden tanuló számot adott, mit tanult egy féléven át. A gyengébb előképzettségű tanulók számára számtan és magyar tanfolyamot szerveztek. Ezenkívül minden szaktanár a maga tárgyaiban rendszeres tanulóköröket szervezeit. Az üzemi tanulófclclősök is egyre fokozottabban teljesítik munkakörüket és az üzemen belül is segítek a tanulókat nemcsak munkájukban, hanem tanulmányi eredményük fokozásában isA tanulók és tanárok jó munkájának megmutatkozik az er edménye is. Az első negyedévi 3.3-es tanulmányi és 4.5-es magatartási átlaggal szemben a félévi osztályozőértekezlet adatai alapján az iskola tanulmányi átlaga 8.7, magatartás átlaga pedig 4-7-re emelkedett. Ez annyit jelent, hogy egy negyedév alatt tanulmányi előmenetelben 12.1 százalékos, magatartásban pedig 4.4 százalékos emelkedést értek el. Az ipari tanulók nemcsak az iskolában, hanem az üzemben is egyre tovább fokozzák eredményüket. Kiss Ferenc például már az iskolában teljesítette kongresszusi felajánlását és az üzemben a legjobb ipari tanulóHegedűs Erzsi liszla kitűnővel végezte az első félévet. Az üzemben pcd'g féléves tanulóidő ulán szakvizsgát tehet, hiszen ő a legjobb a szakmai tanulásban is. Nemrégen egy ifjúsági brigádot alakított a pártkongresszus tiszteletére. Hegedűs Erzsi így teljesíti felajánlásit: idő előtt elsajátítja a szakmát. Szabó Imre a fém'pnri egyesület III- számú telepén iparo3 tanuló. Eddig már 3 jeggyel túlteljesítette azt a teljesítményt, amit a pártkongresszus tiszteletére vállalt. Az üzemben ezt ajánlotta fel, hogy igyekezik minél hamarabb elsajátítani Szabináját. Most a kongresszusi versenyben Szabó Intve mindig jobb és jobb rredmónjeket ér Minden asszony lehető legtöbbet tenné a bé kéért. Ezért fokozzák teljesítményüket az üzemekben a dolgozó nők és ezért veszik ki részüket még fokozottabban a kongresszusi versenyből. Ma már minden dolgozó asszony tudja hogy Pártunk a Szovjetunió mellett harcol a békéért és most, amikor a magyar nép Pártunik kongresszusára késéül, amikor az ifjúmunkások és az üzemek dolgozói fokozzák teljesítményűkeit.. hogy erősítsek Pártunkat, a dolgozó nőik sean maradnak ki ebből a nemes versenyből. A Trxülkomblnátban Pártunk kongresszusának tiszteletére 5 MNDSz-brigád alakult. A brigád tagjai mennyisági, minőségi munkában az élen járnak. Csökkentek a selejtet is. Példát mutatnak az üzem minden dolgozójának. Kmetykó Lajosné sztahanovista és Gombos Andrásné már a kongresszusi verseny beindulásakor az é'retört és jó munkájukkal kiérdemelték: az üzemben további munkájukat mint blokkmesterek végzik. Ez a két MNDSz-asssony megállja a helyét abban a pozícióban, amit eddig férfiak töltöttek be. A DEMÁ-ban Jávorkai Mihályné és Dobos Mária MNDSztagok felaján'Jöíták, hogy 15 nappal fejezik be első negyedévi tervüket. Vállalásukat minél előbb igyekeznek teljesíteni. Jávorkainió már március 27-i, Dobos Mária pedig április 2-i tervén dolgozott tegnap. Az MNDSz-tagok jó munkamódszerüket átadják dolgozótársaiknál!; is. Az Amkm szegedi Üzemekben az MNDSz-aSszonyok teljes mértékben bekapcsolódtak a kongresszusi versenybe cs a vállalások túlteljesítésével harco'mak Pártunk erősítéséért és a békéért. A termelő munka megjavítás, mellett azonban gondot fordítanak a jó szervezeti munkára is. Az üzemi MNDSz-szervezetekben tagtoborzással erősítik a szervezetet és a népnevelő munka megjavításával biztosítják a kongresszusi verseny sikerét. A kerületi MNDSz-szervezetek is kiveszik részüket a Pártunk erősítéséért folyó versenyből. A Belváros I.-ben például Werfheimer Adolfré tag toborzási ver. versemyre hívta ki a csoport 22 nőnevelőjét. Ez nagy lendülete' adott a Belváros I. munkájának. Móravároshan Bunka Petemé edd'g 19 új tagot szervezett be. A kerületekben megjavították az oktatási munkát is- Rádjószenünáriumokon egyre több és több asszony kap megfelelő politikai képzést és az olvasókörökre is jóval többen járnak, mint eddig. Ai M\DS« megszervezte a szülők iskoláját. Az iskolákban mind többen hallgatják a gyermeknevelési és politikai kérdésekből szóló előadásokat. Az ujszegedi általános iskolában 50 százalékkal emelkedett a szülők iskolája hallgatóinak száma. Most, a Kongresszusi Héten, amikor lelkesen, izgalommal számlálják a napokat: mennyi van még hátra dolgozóink nagy ünnepé®, a kongresszusig, az M.NDSz-asszonyok még soha nem látott eredményeket érnek el. Ebben a nemes versenyben igyekeznek túlszárnyalni a férfiak teljesítményét és bebizonyítani: a dolgozó nők termelő munkával, takarékossággal megvédik a békét és biztosítják a gyermekek tm boldog jövőjét. Propagandistáink feladatai a káderek nevelésében pártunk Politikai BizotteágúJ- nak 1949 október 20-i határozata kimondotta, hogy fokozott nértékben kell emelnünk kádereink dméle'i, politikai szinvonalat. Meg. állapította a határozat azt is, hogy "ÍZ elméleti, politikai képz.ettség hiínya nagyban megkönnyíti az elenség munkáját. Oktatási munkánk megjavítása éredekiben pártiktatásunkat át kellett szervez, lünk. Az eredmények mellett még mindig vannak hiányosságaink ezen a téren. Ahhoz, hogy a határozatot végre tudjuk hajtani, káderekre volt szükség, akik a Politikai Bizottság határozatát magukévá téve, igyekeztek elsajátítani a marxista-leninista ideológiát-. „Midán megvan a helyes politikai irányvonal — tanítja Sztálin elvtárs —, olyan emberekre van szükség\ akik a Párt politikai elveit megtudják valósítani, megtudják érteni és mint sajátjukat, magukévá tudják tenni." Kádereinkben megvannak ezek a tulajdonságok, csak neveléssel, segítséggel kell felszínre hozni azokat. Oktatási munkánk komoly hiányossága, hogy propagandistáink csak az oktatás szűk területére korlátozzák munkájukat, de a káderek nevelésével nem törődnek, pedig oktatási munkánk alapiát a káderek nevelése kell, hogy képezze, hiszen az oktatás és a nevelés egymástól el nem választható. Nevelümunkániknak arra kell irányulnia. hogy a ránkbízott káderek tudatos ós cselekvő építői leyenek a szocializmusnak, A nevetés egyik legnehezebb, de egyben legszebb feladat is, „Az emberket nevelni — tanítja Makarenko —. azt jelenti, hogy benne a biztató 'cilátások útjait nevelni, amelyre a holnap öröme épül." A marxizmus-ninizmus szellemében való neveV-s megteremti az új, a szocialista ipusú embert, aki tudja, hogy soria szorosan összerfürg a többi dolgozóéval, aki nem helyezi egyéni >-'-keit a közösség érdekei fölé, ("iktató kádereink munkájuk " közben neveljék a gondjaik•a bízott kádereket a legszebb és ' ignemesebb emberi tu'aidonságok-a, a haza és a nép iránti szeretet•s. a kötelességtudásra, a kizsákmányolók, elnyomók és az ellenség tleni gyűlöletre, bátorságra, a köztulajdon megvédésére. Nevelőív. áriánk terjedjen lei a munka tjánti szeretetre, a kollektív szelem kialakítására, az egymás és a más népek iránti tiszteletre és meg"csülésTe. Az élesedő nemzetközi helyzet "okozott követelményeket állít pártijaink, dolgozó népünk elé. Most újra több fegyelemre, péJda•iulatdsra, áldozatkészségre, bátor 'áállásra, éberségre és elszántság, •a van szükség" — figyelmeztetett bennünket Rákosi elvtárs a Társaialmi Szemle januárban megielen* dkkében. A szocialista társadalom kialakításában olyan káderekre van -zükségünk. akik a szocializmus lagy ügyéért készek minden áldozatra, akik nem riadnak vissza a tagnagyóbb nehézségektől sem. meg'ngathatatianok, merészek és elzántak. Neveljük kádereinket Rákosi elvtárs példáján, aki a Párt, az ügy igazsága, a magyar nép és t nemzetközi munkásosztály erejéek tudatában bátran szembenézett Horthy várbíróival és a 16 éves börtönélet emberfeletti nehézségeivel. A Szovjetunió példája és Párunk nevelő munkája nyomán ná'unk is megszületett már az úi embertípus, aki nem ragaszkodik a •égihez, nem fél az újtól, aki me-íszen és bátran kezdeményez. Nerünk is van már Borikievicsünk. Bikovunk és Dubjágánk, akiket zocializmust ép fő hazánk új emberének tekintünk. Ilyen például kzöllősi Sándor, a DÉMA Cipőgyár dolgozója, aki az új normával is 135 százalékos átlagteljesítményt ért el és ezt az eredményt a '-ongresszus tiszteletére 145 sznzaY-kra emelte. A termelésben elért TfídményteiérS sztahanovista okleve'et, élmunkás kitüntetést, kerékuárt, edénykészletet kanott és többzör részesült pénzjutalomban. De 'ven újtipusú ember már Ézsiás Katalin, a Szegedi Textilművek munkásnője is, aki a termelésben ilért eredményeiért sziahánovista 'ett és a Munkaérdemrend ezüst fobcrtával tüntették ki. A munkának hdtalmas nevelő ** ereie van, az emberek fiziriai, szellemi és erkölcsi erejének '•ifejlesztésóben, az, akaraterő és a 'ellem kialakításában. ,,A helyes •cvelést nem képzelhetjük el amun'ára való nevelés nélkül" — tanitta Makarenko. A tudatos, alkotó uunka — fizikai én szellemi egy•ránt — a szocialista társadalomban az öröm érzését kelti, s ugyanakkor a legjobb eszköz arra, hogy a tehetetlenséget, a lustaságot megelőzzük és legyőzzük. Oktató kádereinknek a munka szeretetére kell nevelni a dolgozókat, mert ez tanít meg bennünket a szocialista tulajdon megbecsülésére, a dolgozók iránti szeretetre, de megtanít gyűlöletre a kizsákmányolók, az ingyenélők iránt. A szocialista nevelés egyik célkitűzése a tudatos fegyelemre való nevelés. A tudatos fegyelem elsajátítása a szocialista jellem egyik legfontosabb vonása. ,Minden új társadalmi rend — mondotta Lenin elvtárs — az emberek közötti új kapcsolatokat, új fegyelmet követel." A tudatos fegyelemre való nevelés nélkül nem lehetünk igazi hazafiak, szilárdak és bátrak, E nélkül nem tudjuk végrehajtani feladatainkat, anarchia lesz munkánkban, A ''udatos fegyelem a szocializmusért folyó harcban és a munkában résztvevő emberek öszszeforrottságából, egységéből ered, vagyis a tudatos fegyelem elválaszthatatlan a közösség egységes akaratának. Fegyelem nélkül nem lehet szocializmust építeni. Fegyelem az alapja ötéves tervünk sikeres befejezéséneik, hazánk függetlenségének és békénk megvédésének. A szocialista jellem kialakításához tartozik a felelősségérzetre való nevelé3 is. Rákosi elvtárs 1950 február 10-i beszédében a kommunisták felelősségével kapcsolatban a következőket mondotta: „Fokozni kell Pártunkban annak tudatát, hogy népi demokráciánk életének minden területéért mi vagyunk a felelősek... érezze magéit minden kommunista vezető felelősnek azért a területért, amelyet rábíztak és gondoskodjon róla, hogy ezen a területen a legjobb eredményeket érje el". Rákosi elvtárs út. mutatása vonatkozik oktató kádere'i'-re is. "D ropagandis'áink kádermtmkájuk vé.gzése közben fordítsanak nagy gondot arra. hotgy kádereinket megtanítsák az e'lenséggel szembeni határtalan gyűlöletre, az éberség fokozására. Az ellenség nem egykönnyen nyugszik bele vereségébe és hol nyíltan, hol burkoltan, de állandóan támad. Nevelő munkánkati állítsuk a hatalom megtartásáért, a proletárdiktatúra megszilárdításáért vívott küzdelem szolgálatába. A szocialista embertípus kialakításában elsősorban oktató kádereinknek kell jó példával elől járni. Varion hogyan végezhet eredményes oktató és nevelő munkát az a propagandista, aki hanyagul készül fel előadásaira, akinek nincs megfelelő elméleti és politikai felkészültsége, aki nem fejleszti állandóan tudását. Hogyan tud az olyan egyén erős akaratú, bátor és szilárd kádereket nevelni, aki maga is ingadozó, gyenge akaratú, tehetetlen. Vájjon 'milyen nevelő munkát tud kifejteni az, aki maI gánéletében semmit sem törődik a I kommunista erkölcs szabályaival, aki züllött, kicsapongó életet él. Oktató kádereink magatartásukkal is neveljenek, legyenek szerények, türelmesek a káderekkel szemben, ne nagyhanggal, fölényességge! akarjanak tekintélyt szerezni. Akkor végzünk jó nevelő munkát, ha elsősorban sajátmagunkkal szemben támasztunk magas követelményeket, akkor munkaterületünkön a káderektől is megkövetelhetjük ugvanezt. (A ktató kádereink törődjenek a hozzájuk tartozó káderekkel. ismerjék meg problémáika', családi körülményeiket és nyújtsanak nekik segítséget. Qíak félmunkát végzünk, ha nem iemerjük azokat, akikkel foglalkozunk, ha nem ismerjük meg képességeiket, jó és rossz tulajdonságaikat. Ismerjük meg és tanulmányozzuk kádercinket, hogy meg'-udjuk, hol bontakozhatnak ki leginkább képességeik, milyen tulajdonságukat kell bennük fejlesztenünk, vagy kijavítanunk. Beszélgetés közben alaposan tanulmányozzuk az embereket, dicsérjük meg öltét, ha jó munkát végeznek, de ugyanakkor pártszerü kritikával legyünk segitaégükre hibáik kijavításában. Minden beszélgetés utáni azonnal rögzítsük le észrevételeinket, mint ahogy minden szeminárium és konferencia után fel kell jegyezni a káder magatartásában észrevett tapasztalatokat, a fejlődésében belállott változásokat. így az oktatási év befejezésekor tiszta képet kapunk a káderról és ugyanakkor megkönnyítjük a következő oktatási év beindítását is. Oktató munkánk közben harcolnun kell az elbizakodottság, az önteltség ellen is. Ezek a hibák még mindig fennállnak pártfunkcionáriusainknál is. de még fokozottabb mértékben gazdasági funkcionáriusainknál. Oktató kádereink mindenütt, ahol csak megfordulnak, végezzenek kádermunkát, nevelő munkát. Érezzék át. hogy Pártunk további erősítése, hazánk függetlensége és békénk megvédése, az ötéves terv megvalósítása érdekében harcedzett, bátor, fegyelmezett és a marxizmus-leninizmus elméletével felfegyverzett, szilárd káderekre van szükségünk. Propagandistáink kisérjék figyelemmel kádereink fejlődését, adjanak meg minden segítséget nehézségeik leküzdésében, tegyék könynyebbé számukra az elmélet elsajátítását. Minden oktató káder felelős a gondjaira bízott elvtársak fejlődéséért. Érezzék oktató kádé-. reink, hogy a káderek fejlődése tőlük is függ és hassa át őket az ezzel járó kötelességérzet is. (Lengyel Mária előadása nyomán.) Ma délután előadás a Pártoktatás Házában az atomenergia békés felhasználásáról Emlékezetes, hogy a második világháború befejezését követő első években milyen zsaroló, fenyegető eszköz volt az amerikai Imperialisták birtokában az atombomba. Még akkor abban a tudatban éltek, hogy az atomenergia felhasználásának módja az ő kizárólagos birtokuk, amellyel térdrekényszerithetik a világot. A Szovjetunióra azonban nem gyakorolt semmi hatást az imperialisták zsaroló cs fenyegető politikája. Csakhamar kiderült ugyanis, hogy az atomenergia felhasználásának módja nem monopóliuma az amerikai imperializmusnak. Az alatt, amíg az amerikai imperializmus az atomenergia hadi célokra való felhasználásával a világ népeit rémületbe Igyekezett ejteni, a Szovjetunió do'gozól megta'álták annak „ módját, hogyan lehet ezt a hatalmas természeti erőt a békés alkotó munka szolgálatába állítani, hogy a pusztítás helyett az emberiség boldogulását szolgá'ja. A Szovjetunió az atomenergia segítségével megváltoztatja a föld arculatát, megteremti a természeti előfeltételeit az emberiség gazdagabb és boldogabb jövőjének. Ezekről a kérdésekről (art előadást ma délután fél 6 órakor a Pártoktatás Házában Rényi Alfréd elvtárs, a Központi Előadó Iroda tagja. Előadásának címe: „Az alomenergia békés felhasználása." Nagysikerű zongoraestet adott Bán Sándor elvtárs, a szegedi Zenekonzerviatórium tanára a Konzervatórium nagytermében. — Műsorán Scarlattí, Beethoven, Brahms, Chopin. Debussy, Bartók legszebb zongoraművei szerepeltek. A műsorból kiemelkedett Bartók Béla „Kicsit ázottan" cimű zenei burleszkje. Brahms h-moll rapszódiája, Debussy ..Holdfény". „Lenhajú leány" című művei, valamint Chopin as-dur valcere. amelyeket Bán elvtárs finoman, a művekben rejlő lirai elemek gazdag érvényesítésével játszott el. A SZEGEDI CIPŐGYÁR kuVúrgárdájának tagjai nemcsak a termelésből, de a kultnrc'.'is munkából is régen látott lelkesedéssel veszik ki részüket. Szorgalmas tanulással készülnek a szombatesti ünnepé, lyükre, amelyei a felsővárosi kultúrházban rendeznek meg. * Páríhirek Felhívjuk a pártvezetőségi tagok, propagandisták és békefe'elősök figyelmét, hogy szerdán délután fél 6 órakor a Pártoktatás Házában az „Atomenergia felhasználásáról" előadást tartunk. Központi előadóval. Fentemiitett elvtársak az előadáson feltétlen jeienjenek meg. Alap- és középfokú politikai iskolák anyaga: „Pártunk parasztpoI itikájáról", Népköztársaságunk A!. kotmánya" és a „Szocialista iparosítás" cimű anyag kapható a Pártoktatás Házában délután 4-től este 8 óráig. Akik a Pártoktatág Házától szemináriumi anyagokat vittek el, azok a legrövidebb időn belül számoljanak e| az anyag árával a Pártoktatás Házában. Agitprop. osztály.