Délmagyarország, 1948. május (5. évfolyam, 101-122. szám)

1948-05-16 / 112. szám

Egész sereg hadifogoly Őzen lláramarcsszlgetröi V. éví. 112. sz. ARA N FILLÉR A magyar demokrácia türelmének is van határai A kormány megvédi a klerikális terrortól a lelekezetl Iskolák pedagógusait — A bakonykuil plébános komoly munkakört kap a kultuszminisztériumban — A kőtelező bitoktatás rendszere változatlanul megmarad Mégis harc lesz a magyai* demokrácia és a Mindszenthy éltal reprezentált katolikus reakciós csoport között — erre enged következtetni a prímás tegnapi pűszlorlevele — A sorozatos provokációk után, '.amelyek közöi a l>akonyku ti plébános esete csak az utolsó bekoronázása volt fi körök demokráciaellenes levékenVkedésónek. a kormány joggal mondhatnánk kötelességszerűen — programjába vette az egyháza iskolák kérdéséinek megoldását A csütörtöki pártiözl értekezlet határozata alapján miniszteriális bizottság alakult az egyházi iskolák problémájának megoldására éj olyan intézkedések életbeléptetésére. amelyek egvszersmindenkorra ' lehetetlenné teszik, liogy bárkit ebben az országban demokratikus magatartása miatt terrorizáljanak vagy üldözzenek Megengedhetetlen gyengeség volna országunk legnagyobb pártjától és a dolgozók "nagy többségét reprezentáló kormánytói. ha továbbra is tűrné a provokációkat Mindszenlliy bíborosnak és reakciós tanácsadóinak nem volt elég a kormány vezető tagjainak jóakaratú figyelmeztetése. Türelmes, tartózkodó magatartásukat a 'gyengeség jelének vélték. Legalábbis erre vall a prímás legújabb kórlevele, amelyben leplezetlenül telki terrorral fenyegetödzik arra az Cselre, ha* az egyházi iskolákat ájlamositjaik. Az egyházi iskolák államosításul "pedig az egész ország kívánja. Ortutay Gyula vallás- és közoktatásügyi miniszter, a kiküldött miniszteriális bizottság elnöke az fegész magyar dolgozó nép, a demokratikus pártok es a szakszervezetek nevében U beszélt, amikor kijelentett©, hogy a magyar közoktatásügy" minőségének emelés© az áltamositástól függ. A vallás oktatását nz álinmf iskolákban a kormány nem szándékozik megtiltani vagy korlátozni. A vnHös szabadságát a magyar demokrácia biztosítja. de nem tűrheti, liogy a vallás és az egyház védőfala mögött felvonuljanak a demokrácia cs haladás ellenségei) Nem leheti ezt akkor sem. sőt annál inkább nem , teheti lia ezek olyan patró; Húsokra hivatkoznak, mint az amerikai imperializmus. Ita Mjtulszenlliy és barátai Ugy gondolják, "hogy legyen harc, hát összecsapunk. De tudniok keli, hogy ebben a harcban nemcsak" a magyar dolgozók és a többi egyházak, de a katolikus magyarok jelentős többsége is a demokrácia színeiben Lép a Csatatérre. | | f, l, Ortutay Gyula bejelentette a felekezeti iskolák államosítását Budapest, május 15. Ortutay Gyula kultuszminiszter szombaton délben fogadta a sajtó képviselőit, akik előtt a kővetkező nyilatkozatot olvasta fel: A pénteki minisztertanács bizottságot küldött ki, melynek vezetésével engem bízott meg, hogy az egyházakkal megegyezésre jusson az egyház és az állam kérdéseiben s köztük oly fontos kérdésben, mint amilyen a magyar iskolaügy demokratikus egységesítése, államosítása. Szükségesnek tartom már a tárgyalások kezdeti időszakában bizonyos tények ismertetését, minthogy gátat kívánok vetni annak a felelőtlen rémhírterjesztésnek, megfélemlítést hadjáratnak, valóságos lelkit terrornak, amely már az Iskolaügy elvi felvetését is félremagyarázza és azt a benyomást akarja kelteni, mintha az állam hadjáratra készülne az egyházak, a vallásszabadság ellen. Megemlítette « miniszter a bakonykuÜ plébános, Szittyái Dénes esetét, aldt ídemokratikusi magatartása miatt kiközösítéssel bélyegeztek meg. A magyar közvéleményből ez az eset a legélesebb ellenhatást Váltotta kt. Közölte, hogy az üldözött Szittyái Dénest felkérte, jelentkezzék nála, mert komoly munkakört kíván számára biztosítani a vezetése alatt álló minisztériumban. Ugyanez az álláspontom — mondotta a miniszter — a Szent Imre tanoncotthonból eltávolított Igazgató esetében is. Ha valaki azt remélte volna, hogy a Szittyái Dénest ért megbélyegzés els rigóiéit "Aet mafad és a nemzet egységes felháborodása más belátásra birja a katolikus egyház egyes vezetőit, sajnos csalódott Ujabban tömegesen nyúlnak kiközösítéssel való fenyegetés fegyveréhez azokkal a felekezeti Iskolákban tanitő pedagógusokkal szemben, akik még annyira sem politizálnak, mint Siáttyai Dénes, akik afl első bátortalan lépéseket teszik eLpmi érdekeik megvédésére s ezért részt vesznek a pedagógus szakszervezet szakmai gyűlésein, Meg kell mondanom, hogy a köztársaság kormányának, a magyar demokrácia türelmének is van határa. Ma már ott tartunk, hogy a felekezeti Iskolák pedagógusainak ezreit fenyegetik azzal, hogy megbélyegzik. kiközösítik őket, sőt állásuktól is megfosztják. Magam és kormányom nevében megnyugtathatok mindenkit, hogy a magyar állam megvédi mindazokat, akiket bárhonnan induló terror telki nyugialmuktól, kenyerüktől való megfosztással fenyeget. »»1 •; A fenyegeíődzö egyházi körök túlbecsülik hatalmukat Azok aZ egyházi körök, amelyek a függő viszonyban lévő pedagógusokat a lelkiismereti szabadság lábbal tiprásával, kiközösítéssel és állásvesztéssel fenyegetik, hatalmukat túlértékelik. A függőség nem jelent kiszolgáltatottságot is, amig szabad demokratikus állam szabad polgárairól van szó. Vegye tudomásul minden felekezeti tanító és tanár, aki kétségektől gyötörve, szükőe kenyerének elvesztésétől félve, gondolkozik azon, részt vehet-e akármiféle demo» kratikus gyűlésen, szóra nyithatja-e száját saját ér* dpkeinek védelmében — ha bármiféle kára származnék demokratikus magatartása miatt, akkor —• felelősségem tudatában kőtelezően kijelenteni, hogy minden tekintetben számíthat segítségünkre. — Meg fogjuk védeni és haladéktalanul állami alka1mazásba vesszük, olyan alkalmazásba, amelynek erkölcsi és anyagi feltételei lényegesen jobbak előző helyzeténél, Meggyőződésem szerint szabad emberekét csak szabad emberek nevelhetnek. Nekem mint kultuszminiszternek még külön kötelességem felfigyelni az összes pedagógusok, tehát a felekezeti tanitók ós tanárok segélykérésére is, akik ugy követelik és ugy várják a felekezeti iskolák államosítását, mint a megváltást és szabadulást Intézményes megoldást kell keresnünk, minthogy a pedagógus társadálom Jelentékeny részének legsúlyosabb sérelmeiről és a magyar iskolaügy elmaradottságának megszüntetéséről van szó. A bftltaszfcoraiány feladatának tekinti a magyar iskolaügy egységes, demokratikus rendezését. Még az iskolaügy egységes rendezésével, az államosítás mérvével kapcsolatban sem részemről, sem a minisztérium részéről illetékes nyilatkozat nem1 hangzott el, mégis a rémhírterjesztés és megtévesztés hullámai öntik el közvéleméS

ünket. Éppen ezért ffitük$esnek tartom, hogy néhány elvi megjegyzést tegyek. A magyar közoktatásügy egységesítését állami vezetés alatt a közművelődés minőségének emelése, a magyar demokrácia érdeke kőtelezően előírja. Kivétet nélkül átveszik a felekezeti iskolák pedagógusait Aa államosítással egy időben kijelenthetem: az öszszes felekezeti iskolai pedagógust kivétel nélkül állami státuszba vesszük át Akik azzal áskálódnak, hogy a felekezeti iskolák tanitóí ól tanári karának kisebbnagyobb részét eltávolítják az iskolákból, valamilyen jogcímen, azoknak hangsulyozottan megismétlem: kivétel nélkül átvettük áHaml státuszba a fekScezeti iskolák pedagógusait, Az iskolaügy egységes rendezésével egyidőben általános pedagógus státuszrendezést fogunk végrehajtani A státuszrendezós alatt a fizetésemelés mértéke megbünteti majd azt a hátrányos helyzetet, amelyben nevelőtársadalmunk a maga nagy munkáját végzi. A magyail falvak újjáépítésének a legméltóbb feladattal, az iskolák újjáépítésével kell kezdődnie. Meg kívánom szüntetni a tankönyvnélküli tanítás felekezeti iskoláinkai sajtó elmaradott állapotot. Gondoskodunk arról, hogy az uj magyar lönköny* vek egyrésze ingyen jussod a rászorulók kezébe. Azon felé ,a jóhiszeműek felé, akitf attól tartanak, hogy az álla«j mosilás egyben a lúlokiaMU|| megszüntetését is jelentenáp nyomatékosan közlöm, hogy' ez az állítás a demokráciái ellenségeinek kitalálása. ) Az iskolaügy egységei rendezése s az iskolák államosítása idán is a kötelező hitoktatás rendszer re változatlanul mcgm»r rad A pünkösdi ünnepek utáqk az egyházakkal meginduld tárgyalásokra a békés meg-* egyezés reményében készülök. Ez a reménység nny«, nyival is indokoltabb, mivel, a protestáns egyházak hivatalos határozatai erre a leg-' teljesebb alapot nyujtjákJ Okom van hinni, hogy a ró-1 mai katolikus hivők demokratikus zöme ugyancsak; megértéssel és reménykedéssel várja, hogy a kérdési a kölcsönös megértés és cn-' gedékenység szellemében! megoldjuk. A legnagyobb! megértést fogjuk tanusitauR aítörténelmi tradícióval ren-7 delkező szerzetesi iskolát* kollégiumok felekezeti jellé* gének 'megőrzésére vonatkert1 zóan. Megteszünk mindcnU hogy a megegyezés a bék* és a megértés" szellemébe!* kölcsönös engedékenység alapján jöjjön létre. 11a ellenállásba ütközünk! ha 3 ciki terrorral és télre* vezető Izgatással próbát? ják megtéveszteni népiln* ket, (ha harcot kezdenek 0 magyar demokrácia és a!> Ifjúság alapvető érdekeU jogai ellen, akkor termői i szelesen azt Is tapaszlaS ni fogják, hogy a dcniM krácianak nemcsak lüreH me, hanem eltökéltsége Ijj] van./ Én azonban meg vagyoi győződve róla, hogy — 1 csak a demokráciától füg — akkor ezt a kérdést békésen, sokat szenvedetf magyar népünk felemelkag désére és felvirágoztatásán fogjuk megoldani.