Déli Hírlap, 1980. október (12. évfolyam, 230-256. szám)

1980-10-11 / 239. szám

* az első magyar tudományos barlangkutató, Vass Imre egyik munkája. A: Aggteleki barlang leírása. Kiállítás a Papszeren Barlangkutatás Magyarországon Szép, izgalmas kiállítás lát­ható a Herman Ottó Múzeum kiállítási épületében, a Pap­szer 1. alatt. .4L szervezett bar­langkutatás idén ünnepli het­venéves jubileumát, ebből az alkalomból rendezte meg a Magyar Karszt- és Barlang- kutató Társulat Barlangkutatás Magyarországon című kiállítá­sát. (.Nem kevésbé izgalmas a rendezőnek, dr. Kordos László­nak a katalógusba írt egyik mondata: ,,1975-ben a Termé­szetvédelmi Hivatalon belül megalakult a régen várt Bar­langtani Intézet, amely 4 évi tevékeny működés után meg­szűnt”. Múlt idők térképei, köny- ved, mai fotók és diaképek, barlangkutató felszerelések, műszerek, ósállatok- kopo­nyái (barlangi hiéna, bar­langi medve, óriásszarvas), ásványok hozzák közel a lá­togatóhoz a barlangkutatást, melyről ígv ir dr. Kordos László: „Mi a barlangkuta­tás?... Olyan szenvedély; amelyben a sport a tudo­mányt szolgálja. Sport,-mert a barlangok bejárása, kuta-. tása, a mélységek feltárása különleges képzettséget, gya­korlatot. erónletet kíván... Tudomány, mert a barlan­gok felfedezésével a benépe­sült Föld még feltáratlan, a szó szoros értelmében vett -fehér területeit« lehet meg­ismerni. A barlangok valósá­gos adatbankok. amelyek féltve őrzik évezredeken át felhalmozódott kincseiket.. A kiállítás alapos áttekin­tést ad a barlangkutatás kez­detétől napjainkig, bemutat­ja a hőskor tudósait, akik­nek nevét ma barlangágak, emlékplakcítek. nem utolsó­sorban munkáik tudományos eredményei őrzik. Felkészülhetnek az általánosra A Miskolc városi Művelő­dési Központ Gárdonyi Géza Művelődési Hazában meg­szervezték a dolgozók isko­lájára előkészítő tanfolyamot. A Hejőcsabai Cementgyárral, a Cementipari Gépjavító Vállalattal es az Eszak-ma- gyarorszagi Regionális Víz­művel már jó kapcsolatot alakított ki a művelődési ház. Ezért elsősorban az itt dol­gozó. s a nyolc általános is­kolát a törvény szerint elő­írt korhatáron belül elvégez­ni kötelesek körében fejtet­tek ki jó propagandát. Ennek eredményeként jelenleg már minden heten kétszer — hét­főn és szerdán délután fél 3 órától fél 7-ig — vizsgára előkészítő tanfolyamokon ké­szülnek fel az említett vál­lalatok dolgozói az általános Iskola elvégzésére. if Nehány barlangkutató eszköz. (Sólymos felv.) Kutatóhely, csodálatos lát­nivaló, szanatórium — ma már az ország három bar­langjában folyik rendszeres és eredményes gyógyító'mun­ka, ahol az asztmás betegek néhány hetes barlangi levegő- kúra után hosszú időre tü­netmentessé válhatnak —, „sportpálya" a barlang. Ha­zánkban 1300-at tartanak nyilván, ezek száma évről év­re több tucattal szaporodik, a körülbelül ezer barlangku­tató szívós munkája ered­ményeképpen. A kiállítás a jövő év ápri­lisáig tekinthető meg. Sz. G. KÖZÉRDEKŰ HIRDETMÉNY Értesítjük Miskolc város lakosságát, Hogy 1980. október hó 15-től november hó 15-ig c város területén A vállalat kéri a lakosságot, hogy a lakásán fel­gyülemlett limlom elszállítási igényét levelezőla­pon jelentse vállalatunknál, a díjtalan elszállítás­ról a bejelentést követő 8 napon belül gondos­kodunk. November 15-e után is vállaljuk — bejelentésre — a limlom elszállítását 95,— Ft/m egységáron. MISKOLCI KÖZTISZTASÁGI VÁLLALAT Szülők az iskolában Ezekben a hetekben zajlanak az iskolákban a tanév első szülői értekezletei. Egyszerű számvetés jelzi: több mint 4000 tantestület körül formálódik újjá, dolgozza ki . társadalmi programjai több tízezer szülő. A Hazafias Népfront — immár sok eves jó gyakorlatot folytatva — segítő irányelvekkel, ta­nácsokkal. témaajanlasokkal is szolgál a szülői munkaközös­ségeknek. Az utóbbi évek tapasztalatai, az oktatási reform tovább- gyüí úzese az iskolákban, a szülői közösségek munkájában is elindítottak bizonyos változásokat. Aki dolgozott valaha ilyen közösségben, emlékszik arra az időszakra — jobbára a ko­rábbi évtized jellemzője volt —, amikor a szülő—iskola kap­csolat leginkább „elő” formája a gyakorlati, fizikai segítség­nyújtás volt. (Sok-sok szülői munkaközösségi elnök kerítés- festésre. iskolaudvar-betonozásra, illetve salakozásra, folyosó- olajiestésere vállalkozva szervezett apuka—anyuka brigádo­kat. mikor mire volt szükség.) Kétségtelen, hogy a szükség- szülte iskolai igények ilyen kielégítése egyszerűbb volt — ál­talánosabb is volt. esetenként-helyenként így van ma is —. mint valamilyen fajta részvétéi az iskolai nevelő munkában. Csakhát a korszerűbb oktatáshoz jobban igazodó korszerű, ..felnőttebb'’ munka kell. Legalábbis: elvileg... Arról van szó ugyanis, hogy túl a manuális segítő akciókon, mennyire igény­li — es igényelheti — az iskola a nevelés együttes folyama­tában a szülői részvétéit és együttműködést? Mennyire tud segíteni abban, hogy a szülői munkaközösségén kicsit a ne­velés műhelyei, előiskolái is legyenek: sajátos önképzéssel kerüljenek közelebb a korszerű nevelesi elvekhez és gyakor­latukhoz, illetve az iskolai nevelés folyamatához. Egészség­ügyi felvilágosítás, a családi és iskolai nevelés közelítése, higiéniai kérdések, a veszélyeztetett gyerekek sorsának figye­lemmel kísérése, az oktatás folyamatába való bekapcsolódás oly módon, hogy világnézeti és más kérdésekben tájékozot­tabbak legyenek a szülők — ilyen es hasonló „témákkal” gyarapszik folyamatosan a szülői munkaközösségek tevékeny­ségi köre. Többfele hasznos irodalom, helyenként jegyzet, másutt előadok felkérése ad mindehhez segítséget. Attól azonban még eléggé távol vagyunk — célszerű ezek­ről is kendőzés nélkül szólni —, hogy minden általános isko­lában, valamennyi középiskolában ezeknek a „felnőtt” mód­szereknek a térnyerése lenne döntő a tanár—szülő munka- kapcsolatokban. (Megadva természetesen helyenként azt a gyakorlati szülői segítséget is, amit itt-ott méltán kér az is­kola: apróbb szervezések, tanulócsoportok kiseresénél segít­ség.) Sok helyütt csak elkészülnek, aztán kirakatba tehető irattá lesznek a szülői munkaközösségi -tervek, vagy „kipipál­nak" egy-két pontot a teendösorboi, de a kapcsolatok szülő es iskola között változatlanul a fizikai segítségre korlátozód­nak. Folyamatnak kell tekinteni — ez természetes —• a szülő— iskola tevékenység modernebb formálását. Felkészült, szer­vezésre kepes es kedvet érző szülők, sok helyütt jó előadók, s legalább ennyire értő és aktív tantestületek is szükségesek ahhoz, hogv a szülői munkaközössegek munkája a szükséges mértekben átalakuljon. V. M. Oroszul tanulnak fa idei tanévben mintegy 800 hallgató jelentaezett az MSZBT Központi Gorkij Nyelviskola borsodi tagozata­ra. A miskolci Éder György utcai altalános iskolában a központi tanfolyamok ünne­pélyes tanévnyitóját ezen a héten megtartották, s a jövő héten már kezdődik a tanu­lás. Műveltségi vetélkedő Megrendezték a kétfordu­lós műveltségi vetélkedő el­ső részét a Miskolci Ingat­lankezelő Vállalatnál. A be­nevezett 16 szocialista bri­gád tagjai kellő felkészült­ségről adtak tanúbizonyságot. Többségüknek nem okozott gondot a József Attilával. Radnótival, Móriczcal, Er­kellel. Liszttel és Csajkovsz­kijjal kapcsolatos kérdések helyes megválaszolása. A csa­patok teljesítményét pontoz­ták. A pontokat minden bri­gád magával viszi a novem­ber 4-i második fordulóba, amikor véglegesen eldől, me­lyik brigád tagjai a legmű­veltebbek, legfelkészültebbek. Iskolakonccrt A Miskolci Szimfonikus Zenekar szerdán délben egy órától hangversenyt ad az Egészségügyi Szakközépisko­lában. A tisztességes bukás lehetősége hiányzik Amatőr hivatás Először egy kiállításon ta­lálkoztunk. Nem kiallítóte- remben. galériában, hanem egy iskola aulájában. Ide jött vissza rézkarcait kiállí­tani Bordás Lenke amatőr képzőművész. Akkori beszélgetésünkből kiderült, hogy több. mint két évtizede aktív tagja a Diós­győri Vasas Képzőművészeti Körnek. Az egyik kiállításá­nak prospektusában ezt írta: „a festészet tiszteletteljes szolgálatát” tanulta meg az elmúlt évek alatt. Az amatő­röket kimondatlanul és ki­mondottan is néha automa­tikusan kontárszámba veszik, így ez. valóban szolgálat, s nem könnyű. Mindenki egyformán indul eleinte — mondta, mikor új­ra találkoztunk —, azután van. aM hivatásos lesz. Úgy vettem észre, nem lesznek boldogabbak. Igazan nem irigylem őket. Nem vágyom rá. hogy ebből éljek, vala­hogy megrontaná a tiszta örömömet. Magyarországom körülbelül háromezer hiva­tásos festő van. Nem tudom, jelemene-e egyáltalán vala­mit. ha odatartoznék. Nekem csak az. a í'ontoe: valahogy eljusson az emberekhez, amit. csinálok . .. Könyvtárosként dolgozik, műszaki könyveket sorol na­pi nyolc órában az LKM hi­vatalában — ha van korlát, akkor ez. az. Vagy mégsem 1’ — Ha rámiön a mehetnek, kérek szabadságot és eluta­zom egy-két napra. De egyéb­ként is kapok két hét fize­tett alkotói szabadságot az LKM szakszervezetétől. A munkám? Rám nem ragad semmi, ami műszaki — a színképek gyönyörűek, azokat szeretem, mint egy festményt. De nem is ez a lényeg. A gyár nekem rengeteget je­lent r gyökeret, kapaszkodót. Jfc Bordás Lenke rézkarca Borsodgeszten születtem, s az ott élő emberek rengete­get dolgoznak — sok a sző­lővel a munka. Azt az egy­szerűséget. tisztaságot fellel­tem újra itt, a gyáron belül. Segítenek, kritizálnak — őszintén, egyszerűen. Meg­kérdezik. hogy mit csinálok, figyelemmel kísérik a mun­kámat. S ez nagyon jó ér­zés. Kiállítások sora. Drezda, szocialista országok, itthon jóval télül a húszon. Szép eredmeny — mondaná rá bárki. Valóban ez lenne a szívós munka jutalma? — Nem. Semmiképp sem. Nem olyanok a kiállítások, mint amilyennek lenniük kel­lene. A nyitottság hiányzik. Emlékszem: az ötvenes évek végén én, az amatőr, a kez­dő. Csók Istvánnal állíthat­tam ki egy kiállításon. Ma csak amatőr amatőrrel — ha összegyűlnek hárman, mert egyedü] nem lehet. Nem a kívülmaradt ágálása, ir'jy- kedése szól belőlem. A tisz­tességes bukás lehetősége hiányzik csupán, az egyenlő megméretés. a rendszeres szakmai bírálat. Mi igazi kritikát csak egymástól, s né­hány tanítómesterünktől kap­hatunk. S ez nagy baj. K. U

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents