Déli Hírlap, 1980. augusztus (12. évfolyam, 179-203. szám)
1980-08-30 / 203. szám
jfc A múzeum mberek, emlékek nyomában Négyszáz év + Emberemlékezet óta ez a diákokat nyi múzeumot, amely az épület alacsony-töldszinti portáján kapott helyet. Kalman László igazgató kezdeményezésére dr. Maday Gyula tanár rendezte be nagyon jó ízléssel a hármas múlt otthonát. Jól átgondolt felirat meséli el, illetve magyarázza meg a gazdag, sőt tdigazdag múlt fő vonásait. A tárgyak elhelyezése logikus: különválnak ott, ahol a külön történetiség megköveteli, de egybeolvadnak. ahol nem az iskolák milyensége, hanem a tudomány lényege dominál, a fizikai, kémiai, földrajzi demonstrációs anyag közös vitrinénél. Az iskolákban emberek tanulnak emberektől. Fontos az épüls>. a regi érvkönyv, a diáksapka, a lényeges mégis az lenne, kik .tanítottak, kiket, milyen eredménnyel. A múlt emberi vonásai nem domborodnak ki eléggé. Van ugyan egy fába vésett fölirat a neves diákok nevével és munkásságával. betűrendbe szedve Budai József botanikustól Vándor Sándor szocialista kórusvezetöig. Nem tűnik ki. ki melvik iskolába járt. A történelem tisztázatlansága a ma élőkben tudásbeli zűrzavart eredményezhet és eredményez is. a betűrend pedig e felsorolásnál olyan skatulya, amelyben az emberi értékek elsikkadnak. Az évkönyvek feljegyezték Szó sincs példaadó émberi teljesítményekről. Sehol sem láttam kiemelt formában nyomát a Lévay József alapította Kazinczy Ferenc Önharang búcsúztatja a végzős képző Körnek, amely a Bach- korszak alatt a Kazinczy-- lentenárium megünneplésének gondolatával fordult a nemzethez. Nem láttam emlékképei a minorita szerzetes iskolaalapító Kelemen Diák személyisége es tevékenysége bemutatására. Pedig mindkettő jelentős volt. Éppígy elsikkad a két híresség Hunfalvi János és Pál életműve, akikről az evangélikus gimnáziu-- mot elnevezték volt, mert még egy fotó sem utal arra. hol állt ez az iskola, milyen volt, mi lett belőle. Egy vaskos könyvben másfél írott oldal. A pár bejegyzés arról tanúskodik, mennyi pénzt gyűjtöttek egyes osztályok a hatvanas években a szegényebb gyermekek megsegítésére. Lehet a végösszeg úgy 1500 forint. Kerestem — ezen felbuzdúlva — egy olyan listát, amely a gimnáziumot végzett miskolci polgárok teljes névsora — kiskereskedőké. tanároké, orvosoké, gyári tisztviselőké, iparosoké, gyógyszerészeké, akik a múlt, ban rendszeresen befizetett több ezer pengős értékrendű adományaikból falusi gyermekek százait nevelték tanult emberré. Többet, mint az országban bárhol. E tényt az évkönyvek feljegyezték. Miért feledkezünk mi meg róluk ? A közös múltban benne éltünk mindnyájan. Az értékeket át kell adnunk a fiataloknak. Hiánytalanul. Gy. Á. . A Földes Ferenc Gimnázium három hajdani fiú középis-ola jogutódjának vallja magát. Az egyni „jogelőd” a uaioUuus gimnázium, melynek épüleíé- neii működik, a másik a Lévay Józsefről elnevezett relormátus gimnázium, és végűi az evangélikus ifjak számara létesített Hunfalvi iskola. A 420. évforduló a napokban. a református gimnázium eredetét ünnepelte. Ebbe a több, mint négy évszázadba belefér a másik két iskola múltja is. mint ahogy annak idejen, midőn megszüntettek két iskolát, mindhárom intézmény diáksérege fcS tanárai elfértek a harmadikban. Kíváncsi voltam, hogy az évforduló tiszteletére összeállított kiállításban, hogyan olvadt össze a hármas múlt. A Földes Gimnázium földszinti halijában három vitrinben helyezték el az Ívun Géza es dr. Bíró Antal által összegyűjtött írásos anyagot. Olyan emlékeket, amelyeket az iskolák ma elő diákjai őrizgettek évtizedeken át, s az osztálytársak számára jó ízű emlékeket ébresztenek. Hol tanult és kitől? ■ár Az iskola két régi és mai pecsétje Biztos, hogy az írott anyag — szisztematikus elrendezésben — értékes mondanivalóval növeli majd azt a paráHaza és haladás A két fogalmat. ..haza és haladás'’ jól ismerjük a történelem es az irodalom tankönyvekből. Ebben a társításban. ezzel a kötőszóval először a reformkorban fogalmazták meg, tehát történelmi fogalommal van dolgunk. Ezt azért érdemes és kell így tudatosítani, mert elképzelhető más kötőszó is a két fogalom között, mint például a vagy, a de, a sem, az akár. S ez nem játék a szóval, mert a magyar történelem különböző korszakaiban meg is fogalmazódlak ezek a változatok. Tudnunk kell azt is. hogy maga a haza fogalma is történelmi. azaz a fejlődésnek egy bizonyos fázisában fogalmazódik meg a népeknél. Olyan eszményt fogalmaztak meg a két szó kötőszavas összekapcsolásával Kölcseyék, amely az elmúlt másfél száz év alatt sem veszítette el az érvényességét, programadó aktualitását. A péntek esti Tudósklub résztvevői: Hanak Gábor, Huszar Tibor, Schmidt Péter és Vörös Károly élvezetes és tanulságos eszmecseréjükben lényegében a reformkortól máig követték nyomon ennek a eszménynek a formálódását és megvalósuláséi. • A tévérecenzens nem vállalkozhat arra, hogy részleteiben is elemezze, vagy pláne méltassa a szakma legjobbjainak a vitáját. Summázva azt mondhatjuk, hogy a reformkorban megfogalmazódott gondolat a nyugati, altkor már polgári államokat tekintette mintának. A polgári államberendezkedést, intézményrendszert, jogalkotást, parlamentarizmust, egyszóval demokráciát, amely a tőkés magántulajdon „szentségére" alapozta az egyén és az érdekközösségek autonómiáját. biztosította annak garanciáit. Több oka is van annak — fejtegették a tudósok szellemesen —, hogy mi miért nem tudtuk átvenni. ..lemásolni” ezt a modellt. Ezek közül csak egyik ok az, hogy a hatalom idegen uralkodó kezében volt, mint ahogyan a magyar társadalom fejlődésétől idegen elemek szorgalmazták magát a fejlődést is. Így magyarázható az. hogy a Monarchia idején már eltávolodik, már-már elszakad egymástól a két fogalom. Magyarán még Arany László is a kapitalista fejlődéstől félti a magyar történelmi államiságot. Az érdekek ütközése, feltáratlansága a fogalmak összezavarásához is vezetett. Centralizmus vagy a történelmi vármegyék ? — vetődött fel a kérdés, s ez már Kossuthék és Eötvösék vitájában sem volt álkérdés. Ma sem az. Lehet-e reformokat lentről szorgalmazni, vagy éppen ellenkezőleg, az alulról jövő kezdeményezéseknek kell alkotmányos és intézményes kereteket biztosítani ? Milyen garanciák védik meg az egyének és kiscsoportok érdekeit, autonómiáját? Hogyan érvényesülhetnek ezek az érdekek úgy, hogy7 ütközésük az egész társadalom mozgásirányába, érdekeiben hatnak? Magyarán, hogyan szélesíthető a demokrácia, hogyan válhat motorjává a haladásnak? A Tudósklub — igaz, kissé ezoterikusán, mert nem a laikus közvélemény nyeltén — mindig alapkérdéseket tesz fel. Az eszmecserék során nem zárnak le minden kérdést, problémát. De hogy a jelenben értelmesen tudjunk cselekedni, ahhoz elengedhetetlen a múlt ismerete! (horpácsi) Szovjet— magyar űrrepülés A szovjet—magyar űrrepülés tiszteletére három értékű sorozat jelent meg a Szovjetunóban. A bélyegeken az együttműködésre utaló embléma a két ország nemzeti zász.lójából alakult ki. Az egyes címletek orvos-biológiai kísérleteket, a kozmonauták találkozását az összekapcsolás után és a világűrben tartott sajtókonferenciát ábrázolják. Villantó 1 lel tudni a idilli helyeiről? Gyakran ad okot vitatkozásra, veszekedésekre a horgászok között a foglalt, illetve az előre beetetett helyek kérdése. Hogy mit is kell a horgászoknak tudni erről, arra próbálunk most választ adni. A foglalt vagy etetett helyekre vonalkozo szabályokat az országos horgászrend es az egyes víz területek horgász- rendje szabályozza. A horgász igazolványához mellékelve megkapja a jogszabályokat is, így erről tudnia kell. Am. az írásos szabályoktól függetlenül vannak a társadalmi együttélésnek, a horgásztársi magatartásnak e területre vonatkozó íratlan szabályai is. Ezek közül néhányat sorolunk most fel: 1. Elsősorban azokon a vizeken. ahol a horgászásra a parttól elegendő'szabad hely, vagy közösségi horgaszpad. illetve íoglalallan nádöböl nincsen, tegyük lehetővé hor- gasztársainknak. hogy távollétünkben parti etetett helyünkön. horgászpadunkról illetve megjelölt horgaszhe- lyünkról horgászhassanak. 2. Ha a horgásztárs igénybe veszi stégünket, vagy beetetett helyünket, akkor kötelessége különös gonddal ügyelni a horgászhely serthe- letlenségére, tisztaságára, ha pedig még ott-tartózkodik, amikor megérkezünk, akkor azt felszólítás nélkül át kell adni. Visszalépnek • 99 1 rr Á i az „igen előtt Havonta 120—140. házasságot kötnek a Miskolc megyei város Tanácsa I. kerületi Hivatalának anyakönyvvezetői. A jelentkező párok száma ennél nagyobb, ám amióta — több, mint fél évtizede — bevezették az egyhónapos ..gondolkodási időt", vannak, akik a 30 nap alatt meggondolják magukat. Az anva- könyvvezetok statisztikája szerint ez a szám havonta 3—4 párra tehető. Előfordult viszont olyan eset is, hogy a magát meggondoló' pár későbbi időpontban mégiscsak jelentkezett a boldogító „igen" kimondására. ■ Kötött őszi ke Az alig-nyár után készülődünk az őszre. A variálható kétrészesek mindig hálás darabjai a ruhatárunknak. Pol- lermann Judit, a Magyar Divatintézet tervezőjének ötlete alapján készült ez a modell. Kétrészes, síkkötött kosztüm. selyem blúzzal. Érdekessége a kétféleképpen viselhető szoknya, a hólresz elől és hátul egyaránt viselhető. Jó, ha kibélelj ük, hogy az üléstől ne nyúljon ki. A felsőrész kabátka ihletésű, gömbölyített fazonnal. A vállrészt válltömő hangsúlyozza és egy gombbal záródik. Mind a két rész praktikusan variálható más ruhadarabokká. Az alatta viselt selyemblc* enyhén karcsúsított, az álló-- gallér masnira kötődik.
