Déli Hírlap, 1974. szeptember (6. évfolyam, 205-229. szám)
1974-09-03 / 206. szám
A miskolciak nem vallottak sic»yent „Gólyatábor” .Nyíregyházáit Őszintén és tiszta szívemből adom tudtára az érintetteknek és a kívülálló érdeklődőknek, hogy aggodalomra semmi ok. De hát va jon kik ezek a bizonyos „érintettek”, és kik rejteznek a „kívülálló érdeklődők” titulus alatt, akikhez e sorok szerzője, a fiatalok fórumán ezzel a megnyugtató megállapítással fordul? A talány megoldása egyszerű: érintettek — a nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskolára felvett elsőéves diákok, kívülálló érdeklődők — a fentebbiek szülei, rokonai, barátai, egyszóval mindazok, akik az elmúlt hónapokban sikeresen szurkoltak a felvételi vizsgák előtt és közben. Nem kevés azoknak a bor- tani lehet a közös munka soEMLÉKEK A NYÁRBÓL... sodi és ezen belül is jelentős a miskolci fiataloknak a száma, akik szeptember lilén, mint „gólyák” lépik át a Szabolcs-Szatmár megyei felsőoktatási intézmény kapuját. Nyilvánvaló tehát, hogy széles körű érdeklődés kísérte és övezi ma is ezeket a fiatalokat: vajon mi lesz a további sorsuk „ott a mesz- szi idegenben?” Köztudomású ugyanis, hogy az elsős egyetemisták — főiskolások — különösen azoké. akik távolabbi vidékről érkeznek — beilleszkedése nem megy máról holnapra. Az esetek többségében nem is a tanulnivalóval van baj, hanem azzal, hogy a más városból—községből, érkező fiatal nem találja a helyét az idegen környezetben. Természetesen az is nehézséget jelent, hogy segítség nélkül kell „megbarátkozni” az új tudnivalókkal. Munka és ismerkedés A Bessenyei György főiskola KISZ-esei saját bőrükön” tapasztalhatták, hogy az első esztendőben valamiféle mankóra van szükségük a frissen érkezőknek ahhoz, hogy biztonsággal tájékozódhassanak az új életforma rejtelmeiben. Ezért is határozták el még a vizsgaidő- szak befejezése előtt, hogy idén ősszel, még a tanév kezdete előtt vendégül látják a főiskola elsőéveseit és felkészítik őket a nyíregyházi diákéletre. Az elhatározást tett követte és ma már a második turnus lakja a főiskola korszerű, minden igényt kielégítő diákszállójának szobáit. A vendégül hívott fiatalok délelőttönként a Szabolcs megyei Állami Építőipari Vállalat építkezésein dolgoznák — lévén szó zömében lányokról, jobbára csak takarítás és festés a feladatuk —, délutánonként pedig a már felsőbb éves társaik kalauzolás sátjal járják végig a különböző tanszékeket, ismerkednek leendő oktatóikkal és a majdani tanulnivalókkal. A szórakozás sem hiányozhat az együtt töltött tízfnap programjából. A sportver-1 senyek mellett maguk szerkesztette irodalmi műsorokkal lépnek fel — természetesen egymás előtt, hadd, derüljön ki, hogy „ki mit tud?” — és talán észrevétlenül bár, de a tanévet megelőzően kötnek barátságot egymással és leendő otthonukkal. < Ki mit ér? Ez a közös táborozás azonban a főiskola ifjúsági szervezetének is jó szolgálatot tesz. Már itt kiderül, hogy ki az, akire valóban számírán, aki szívesen vállal feladatokat, és - az is kiderül — nem kell a korábbi gyakorlathoz hasonlóan találomra, vagy a középiskolák gyakran mindent rózsaszínűre festő jellemzéseire támaszkodni —, hogy kiből lesz vagy lehet jó ifjúsági vezető már az első év folyamán. A „gólyatábor” osztatlan sikert aratott a résztvevők és szervezők körében egyaránt. Jóleső érzés volt hallgatni a kölcsönösen elismerő véleményeket. Örömmel tolmácsolja a krónikás a nyíregyházi főiskolások véleményét a borsodiakról: — A Zrfnylsek, Földesisták és a többiek is megáll- ták a helyüket — mondta Szabó Teréz —. azt hiszem, még Miskolcra is eljut majd végzett munkájuk híre. Nem hoztak szégyent pátriájukra, aggodalomra semmi ok. Az igazsághoz tartozik azonban, hogy a „nyírieknek” sincs okuk szégyenkezésre. Az első gólyatábort példamutató körültekintéssel szervezték. Nekik is kijár a dicséret! SÄFRÄN ISTVÁN Skorpiómérleg Egyéves a Skorpió-együttes. Ez idő alatt 15 számuk jelent meg kis- és nagylemezen. i — Nagylemezünk rövid idő alatt húszezer példányban kelt el. — mondja Frenreisz Károly, az együttes vezetője- — A legsikeresebb számunknak a Rohanást tartjuk, ami az NDK slágerlistáján öt héten át vezetett. — Merre járnak most? — Országos turnén veszünk részt, de szeptember közepén és októberben NDK- beli és lengyel meghívásoknak teszünk eleget. A programunkban rádió- és tévéfelvételek, valamint koncertek szerepelnek. Első nyugati turnénkra, az NSZK- ba valószínűleg decemberben utazunk, a Skorpió LP-t itt angól nyelven veszik fel. (Bállá Demeter felvitelei) r Uj versek, fiatal költők A „Örömest vagyok lenn — igazam nehezékével feszülni dolgaitokért; regékbe fogni a nyilvánvalót, nyilvánvalóan énekelni mindarról, aminek • köze van az emberhez.” — Tamás Menyhért írja ezt Szövetségben a fákkal című, nemrég megjelent első kötetében. A székely származású. olykor a népballadák tisztaságával szóló harminchárom esztendős költőt most majd a képernyő közönsége is megismerheti. Az Üj versek, ^ fiatal költők című sorozatba készülő adás —, amelyben, mint korábban: fiatalok beszélgetnek a meghívott lírikussal — a napokban elkészül. Farkas Katalin szerkeszti. Radó Gyula rendezi ezt a programot. Pályázati felhívás A „Molnár Béla” Ifjúsági és Ütiörőház Miskolc felszabadulásának 30. évfordulója alkalmából vers- és novellapályázatot hirdet KISZ-korosztályú fiatalok részére. Díjak, próza: I. díj: 3000 Ft II. díj: 2000 Ft ül. díj: 1000 Ft Vers: I. díj: 1500 Ft n. díj: 1000 Ft III. díj: 500 Ft A pályázati müveket a „Molnár Béla” Ifjúsági és Uttprőhiz címére, 3531 Miskolc, III., Győri kapu 27. kell beküldeni. Határidő: 1974. okíóber 1. Üj kísérleti tantárgy Felkészítés a családi életre Időnként kormányozhat is... „ Üzemi gyakorlat ” a tengeren Neve: Hajdú Gyula. Életkora: majdnem 21 év. Foglalkozása: tengerész — lesz. Azon kevesek közé tartozik, akik kalandos, izgalmas. a külső szemlélő számára romantikus hivatást választanak. Gyula már elmondhatja magáról, hogy jól ismeri a világ egy részét. Hogyan jutott be Miskolcról a főiskolára? — Tulajdonképpen az egyik barátomtól kaptam az ötletet, és egészen véletlenül, az utolsó pillanatban írtam be a jelentkezési lapomra a Közlekedési Főiskola tengerész szakát. Ahogv így visszaérni ékszem. nem sok reménvt fűztem az egészhez. A felvételi „szellemi” része után nagyon komoly orvosi vizsgálat következett. Ennél a pályánál a fizikai nyian hájóra szálltunk és nekivágtunk a világnak: belepottyantunk a tengerészélet kellős közepébe. Kerek hat hónapig szeltük a hullámokat. Ez volt az úgynevezett * tengerállósági vizsgálat. Én az Adrián, az Égéi- és a Födlközi-tenge- ren töltöttem ezt a csodaszép hat hónapot. Tengeri beteg nem voltam, annak ellenére, hogy egész úton a hajó orrában aludtam. Tudni kell ugyanis, hogy ez a legingatagabb hely. Az ágyról való lepottyanás ellen úgy védekeztem, hogy megtanultam kipányvázva, kapaszkodva aludni. idővel komolyabb feladatokat is kaptunk, például 1 kormányozhattunk. Erre bármikor kapható voltam. — Két év választja el a diploma megszerzésétől. A »tervei? teherbírás, az állóképesség légalább olyan fontos, mint a tárgyi tudás. Különben a túljelentkezés körülbelül hétszeres volt, s tizenhármunknak sikerült a felvételi. Ezt követően mindany— A közeljövőben valószínűleg már Japánba is eljutnak a magyar kereskedelmi hajók. Egy-egy ilyen út: két-három év a tengeren. Szívesen elszerződnék egy ilyen hajóra. j (csorba) 1 A közelmúltban egy ifjú vőlegény — alig múlt 20 esztendős — emígyen fakadt ki: Még- hogy házassági tanácsadás? Mi a csudának az? Aki házasságra adja a fejét, már úgyis tudja, hogy mit kell csinálnia . .. S ekkor visszacsendült, amit korábban egy válóperi tárgyaláson hallottam: „Fiatalon, nagyon rövid ismeretség után, meggondolatlanul kötöttünk házasságot. Nem volt semmink, azt hittük, hogy a szerelem mindent helyettesít. Aztán — amikor először okozott gondot az albérleti díj kifizetése, a férjem kikelt magából . . . Később pedig már elmenekült minden elől, ami problémát jelentett. . . Másutt vigasztalódott” — sírta alig 8 hónapos házasság után a fiatal- asszony. Három borsodi iskolában Általában nem az anyakönyvvezető előtt, hanem a válóperes bíróságon derül ki, hogy a még oly sokat tanult fiatalok ismeretei is hiányosak. Valami kimaradt az iskolai tantárgyakból. Tudniillik: nem lettek felkészítve arra, hogyan éljék majdan felnőtt koruk családi életét. Szüleiktől sem kaptak használható „receptet” erre, mivel azok sem tudják — bár érzik, hogy másként kellene nevelni gyermeküket, mint ahogy egykoron őket nevelték —, mit kell megőrizni a régi elvekből, s mit kell másképpen tenni. Nem alakult még ki az új családtípus, túlzott hangsúlyt kapott a szexualitás, s ez gyakorta félreértéshez vezetett. Ezt az „ismerethézagot” .szüntetné meg az új tantárgy, amelyet idén — kísérletképpen — az ország hatvan általános iskolájában és harminc középiskolájában vezetnek be. Célja a családi életre való felkészítés. Osztályfőnöki órákon pedagógusok és egészségügyi szakemberek foglalkoznak majd a sajátos tantárggyal. A kijelölt tanintézetek között Borsodból a Gesztelyi községi Általános Iskola, a miskolci selyemréti általános iskola és a miskolci Kossuth Gimnázium kapott megbízást a kísérleti oktatásra. Pedagógusok, orvosok C cj Elsősorban az osztályfőnököket kellett felkészíteni — az iskolaorvosokkal együtt — a feladatra. Az elmúlt héten Pécsett rendezték meg azt az ötnapos tanfolyamot, amelyen — az Országos Pedagógiai Intézet irányításával — ismertették az egységes nevelési elveket, témákat, módszereket. A javasolt program szerint iskolánként összesen 20—20 órában foglalkoznának a korszerű családi életre való felkészítéssel. Ennek keretében a serdülőkor egészség- ügyi problémáitól a barátság és szerelem, a család és a gyermek fogalmáig tulajdonképpen minden olyan témakörből lesz előadás, beszélgetés, amely a gyakorlati életismerethez szükséges. Az új tantárgyban megrajzolják az új családmodellt, beszélgetnek a családszerve- szésről, a családon belüli gazdálkodásról, önkiszolgálásról, az otthonteremtésről, az egészséges életmódról. Pedagógusok és orvosok igyekeznek majd a helyes erkölcsi szemléletet kialakítani — már kisdiák kórtól — a nemek kapcsolatáról, a kulturált érintkezési formákról. A szülőnek isme« kell . O ismerni Korántsem arról van tehát szó, hogy valamifajta szexuál-etikai tantárgyat vezetnek be. De igenis arról, hogy felelősségérzetet oltsanak fiataljainkba, akik majd az eljövendő generációk nevelői lesznek. A kijelölt iskolákat, s orvosaikat könnyű feladattal nem kecsegteti a program, hiszen a pécsi konferencián a legnagyobb hangsúlyt kapott: az új tantárgy bevezetésének előkészítésénél el kell érni, hogy az iskola nevelőtestülete egységesen foglaljon állást mind a tematika, mind a nevelési módszerek tekintetében, s a gyermekek szüleit is be kell vonni a munkába, meg kell ismertetni őket az oktatásinevelési célokkal, mert segítségük nélkül nem lehet teljes az eredmény. Hogy mily nagy szükség van az új tantárgyra, azt a fiatalok érezhetik a legjobban. Hiszen elsősorban őket terheli az ismeret hiánya, s őket segíti — felnőtt koruk megszervezésében — az új, * ma még szokatlan ismeretanyag. (radványi) *
