Kegyes tanítórendi kereskedelmi középiskola, Debrecen, 1941

Az Üzemi Gyakorlatban látták meg növendékeim, hogy mily nagy szűkbég van a kereskedelmi középiskola minden tárgyára, mert bárhova mentünk, mindenütt több tárgy érdekeltségét láttuk. Az összes tárgyak kapcsolata nincs meg minden üzemben, de egymást szervesen kiegészítik. így sorrendben: a bankszakma, az ipariüzem és főleg a kereskedelem az, ahol a tár gyak kapcsolatát leginkább észrevettük. Amint ez a meglátás valamely növendékben tudatossá vált, már is gondolkozóvá lett, s szorgalmasabban, értelmesebben dolgozik, ami előmenetelére is nagy hatást tesz. Megismerték a mai gazdasági nehézségeket. Azok leküzdésére irányuló törekvéseket. Kedvet kaptak e küzdelemben való közvetett, vagy közvetlen részvételre, mivel érzik, hogy a nemzeti közösség szolgálatában saját, egyéni céljaikat is ezzel elősegítik. Tisztázódott előttük, hogy ez az iskola mire nevel, s aki nem érez egyet a céllal, vagy nem látja tisztán, az nem is boldogul, vagy csak nagyon nehezen. ' Az Üzemi Gyakorlatok haszna a pályaválasztás terén is mutatkozik, mivel a növendék meglátja és megismeri a vállalatok belső életét és így könnyebben választhat. Igen nagy hasznot jelent, hogy sok üzemet látott és így a vállalatok egymáshoz való kapcsolatát is felismeri. S mert magasabb szemszögből nézte ezeket, oly ismeretekre, tapasztalatokra tett szert, amilyeneket iskolái elvégzése után sohasem szerezhet meg oly tömegben, mint éppen az Üzemi Gyakorlatok útján. Az Üzemi Gyakorlatok a tanár számára is hasznosak. Megkönnyítették minden tanár számára a tananyag lebonyolítását, mivel az eddig látott üzemekben tapasztalt anyagra a tanítás menetében visszatérhetünk, s ezzel minden ékesszólásnál jobban buzdíthatjuk növendékeinket a kitartó és szorgalmas munkára. Természetesen, hogy ezeket az előnyöket elérhessük, feltétlenül szükséges, hogy akár, mint vezető-, akár mint kísérőtanár valamennyien lássuk az egyes üzemeket, mindannyian résztvegyünk bennünket érdeklő Üzemi Gyakorlatokon, mert csak így hivatkozhatunk rájuk. így a tanárok kénytelenek a gyakorlati élettel állandó kapcsolatot tartani. Ennek a haszna pedig felbecsülhetetlen. Mindezeket egybevetve láthatjuk, hogy az Üzemi Gyakorlatok megvalósítására feltétlenül szükség volt. Sok helyről hangoztatták eddig a kereskedelmi iskolával szemben, hogy nem az életre nevel. Az Üzemi Gyakorlatok megvalósítása megszüntette azt a kifogást. Segítségével növendék és tanár állandóan kapcsolatba kerül a valóságos gyakorlati élettel. Az ilyenfajta hasznos eredmények elérésének előfeltételei az előkészítésben és a végrehajtásban. Ahhoz, hogy a Üzemi Gyakorlatok elvégzése eredményes legyen, feltétlenül szükséges az alapos, jó átgondolt előkészítés. Időpont rögzítése és engedélykérés. Magának az Üzen a Gyakorlatnak legbizonytalanabb része az üzemlátogatás, s így a többi rész e körül csoportosul. Ezért a tanmenetben lefektetett üzemi vezetőségnél már napokkal, sőt egyes hadiüzemeknél hetekkel előbb kell megszerezni az engedélyt. Ezután pontosan megállapítjuk a látogatás kezdő időpontj á t. Hozzávetőlegesen megállapítjuk, hogy mennyi időt vesz igénybe, hogy az iskolában elvégzendő anyagot ehhez szabhassuk. Legjobb időpont úgy rrányítani, hogy reggel 8 óra körül kezdődjék a látogatás és utána visszamegyünk az iskolába elvégezni a többi kitűzött irodai-, gyakorlati anyagot, vagy előbb ezt végezzük el s az üzemlátogatásról már nem térünk vissza. 11