Kegyes tanítórendi kereskedelmi középiskola, Debrecen, 1939

A kereskedelmi tagozat megalakulásának története. Ma már alig szorul bizonyításra az a ténymegállapítás, hogy nemzetünk éppen ügy, mint az egész világ, megrázkódtatásokkal teli átmeneti időket él. A régi világ tűnőben van és valami új van születőben. A nemzet vonatának, ha nem akar kisiklani, vagy vakvágányra rohanni, sok-sok zötyögős váltón keresztül új vágányokra kell tudni áttérni. Úr és nem úr, egyén és közösség, falu és város, munkaadó és munkás, törzsökös magyar és aszszimilált magyar stb., stb. szemléletében és gyakorlatában új vágányokra kell térni és bizony legtöbb esetben ezeket az új vágányokat még le is kell rakni. A tanítás, nevelés terén a szükségesnek mutatkozó új vágányok közül egyik legjelentősebb, a gyakorlati életre, a gazdasági, közgazdasági életre nevelő iskolatípusoknak az eddiginél sokkal nagyobb mértékű kiépítése. A nemzeti társadalom tagjai túlnyomóan és egyoldalúan elméleti pályák felé tolultak és valósággal irtóztak a gazdasági pályáktól, pedig ma már közhely, hogy nincs szükség annyi elméleti képzettségű emberre Magyarországon, de igen nagy szükség van közgazdaságilag képzett egyénre. Sok-sok gimnáziumnak kell átalakulnia gyakorlati irányú (mezőgazda, ipari, kereskedelmi) középiskolává és a nemzet széles rétegeinek kell ezekben elvégezni tanulmányait, mert a nemzet egészének valójában új vágányokra való átjuttatása s.em történhetik meg az ifjúság nevelésének és oktatásának átállítása nélkül. Az elmúlt esztendőben olyan sokat és olyan gyorsan fejlődtek a dolgok, hogy ezek a gondolatok ma már sokkal szélesebb körben mondhatók felismeréseknek, mint tizenkét hónappal ezelőtt. Örülnünk kell rajta, hogy a piarista rend már régebben tisztán látott ezen a téren és méginkább örülnünk kell azon, hogy nemcsak tisztán látott, hanem megvolt benne az elszántság is, hogy a felismerésnek megfelelően cselekedjék. Négy kiemelkedőbb irányban kellett megindulnia ennek a cselekvésnek: A rendi lehetőségek megteremtése (tanárok átképzése, felszerelések stb.), a diákck felvilágosítása, a szülők meggyőzése, a felettes hatóságok beleegyezésének megnyerése. Az iskolában a fiúkkal folyó megbeszélések, a szülői összejövetelek és egyéni tárgyalások után körlevelet bocsátottunk ki, melyben gondos mérlegelés alapján javaslatot tettünk minden szülő számára, hogy fiának a különböző középiskolák közül (gimnázium, liceum, kereskedelmi, ipari, mezőgazda) melyik fajtát ajánljuk. (A körlevelet lásd a mult évi gimn.-i értesítőben.)