Női felső kereskedelmi iskola, Debrecen, 1935

5 pított tervezet szerint a legnagyobb rendben történtek. A tanári testület összetételében változás csupán annyiban történt, hogy beti 4 óra ellátására dr. Sz. Rá ez Imre oki. középiskolai tanárt alkalmaztuk. Megértő, munkáját igaz odaadással lé® lelkiismeretesen végző tanárt nyert benne az iskola. Az igazgatón kívül 7 rendes és 4 óraadó tanár, meg 5 hitoktató látta el a tanítás-nevelés munkáját. 1934. december 14-én elhunyt szeretett kartársunk, Rochlitz H. András emléke az idők múlásával sem csökken szívünkben. Finom lelkülete örök emléket állított ott. Megemlékezésünket és kegyeletiünket alkartuk kifejezésre juttatni azzal, hogy sírját emlékkel jelöltük meg. A sírkő költségeihez az 1914—15. iskolai évben végzett és 20 éves találkozóra összejött volt fiú tanítványok 54—, iskolánk végzett tanulóinak egyesülete pedig 50 P-vel járult. hozzá. A hiányzó összeget iskolánk pénztárából fedeztük. A sírkő felavatása a kartársak, volt tanítványok és tisztelők nagy számának jelenlétében 1936. május 3-án folyt le. A hide,g kő azt hirdeti, hogy a nemesszívűség jutalma a soha el nem múló szeretet és ragaszkodás. Az iskola elhelyezése. Az iskola elhelyezésében sem állott be lényegesebb változás. Párhuzamos volt már nemcsak az I., de a II. évfolyam is. Ennek következtében új helyiségekre volna szükségünk. Megfelelő gépírótermet a következő tanévtől kezdődően nélkülözni egyáltalában nem tudunk. Felszerelés. A súlyos viszonyok következtében felszerelésünket csak kisebb méntékben gyarapíthattuk. 60.— P értékben 3 darab térképet szereztünk be és 155.40 P költséggel átalakíttattuk; — betűk betakarása — az írógépeinket. 164.— P költséggel elkészíttettük az egyik tanteremben a vetítéshez szükséges elsötétítő-berendezést, meg a vetítőasztalt és a Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium Film,központja útján megkaptuk .a vetítőgépet is. Részint vétel, részint ajándékozás útján Itanári kézikönyvtárunk is gyarapodott néhány darabbal. Tanulmányi eredmény. A tanulmányi eredmény az I. A), I. B), II. A) és B) évfolyamban jó, a III. évfolyamban teljesen kielégítő, a IV. évfolyamban azonban gyönigie volt. Viéigeredmény'ben megfelelt a tanulók 86%-a, javító vizsgálatot tehet 14%-a. Osztályismétlésre tehát egy tanulót sem utasítottunk. A tanulók magatartása kifogástalan volt. Súlyosabb fegyelmi vétség egyáltalában nem fordult elő. Tanulóink színházba és moziba csak engedélyünkkel mehetnek el, a korzón pedig nincsen helyük. A színházban szerda délutánonként rendezett ifjúsági előadásokon tanári felügyelettel együttesen vettek részt. Valláserkölcsi nevelés. Az ifjúság nevelésének kérdése sohasem volt fontiosabb, mint éppen napjainkban. Jövendőnk alakulása ugyanis csaknem teljes mértékben ifjúságunk felkészültségétől és egyéni tulajdonságaitól függ. Az iskolának tehát ha hivatását igazán akarja teljesíteni — és kell teljesítenie —, akkor kettős feladatát: a tanítást és nevelést egyformán kell kidomborítania, az előbbinek nem lehet az utóbbit alárendelnie. Hiába látja el egy iskola bőségesen szellemi kincsekkeli tanítványait, azoknak zömét. Ha lelküket nem művelte eléggé, ha nem igyekezett rossz tulajdonsáigiaiikat elnyomni, a jókat

1 pedig kifejleszteni, akikor feladatát csak igen kis részben teljesítette. Az iskola szelleme, jósága nyilatkozik meg tehát abban, hogy mennyire hatja át ennek tudata és mennyire viszi bele minden tagja a tanítás nagy munkájába a nevelés magasztos kérdését is. Minden nevelés alapja, kiinduló pontja a hit erősítése, a fogékony ifjúi lélek formálása. Ezért követeljük meg a legszigorúbban, ho@y tanulóink vallásos életet éljenek és necsak a szelleműiket, de a