Magyarok Nagyasszonyáról nevezett római katolikus leánylíceum, Debrecen, 1940

9 lettek: Wolfinau Magda magyar-francia szakos, intézetünk első tanuló-csoportjából való oki. tanár, aki heti 7 órával kapott alkalmazást. Szentessy Anna görög-latin-szakos tanár, heti 10 órában tanított. Vitkai Aranka mennyiségtan-fizika-szakos tanár heti 5 órában tanított. Miután intézetünk a vall. és közokt. miniszter kívánságára az V. osztályban áttért az olasz nyelv tanítására, de olasz szakos tanárt még nem tudott kinevelni, a tniniszler úr rendelete folytán lovag v. Wallisch Oszkár dr., a debreceni m. kir. Középiskolai Tanárképzőintézelhez beosztott gyakorlógimnáziumi tanár vállalta el az olasz nyelv tanítását. Tanári feladatát nagy ügyszeretettel látta el és nagy sikerrel indította meg az új modern nyelv tanítását. Tanári értekezletek. Alakuló értekezletünket szepl. 2-án tartottuk. Az igazgató megemlékezett az éppen abban az időben történt örvendetes eseményről, Erdély visszatéréséről és felhívta a tanári kar figyelmét az ebből reánk váró nagyobb feladatra. Fokoznuni; kell növendékeink bizalmát és rá kell nevelnünk őket nagyobb feladatok vállalására. Célkitűzésünk legyen: többet dolgozunk a megnagyobbodott hazáért. Az iskolának a nemzeti megújhodás kohójának kell lennie. Első módszeres értekezleten igazgató a tantárgyak közti kapcsolat létesítéséi fejtegette. Ennek eredményeként az értekezlet a rokonjellegű tárgyak közül a magyar irodalom és történelem kapcsolatait állapította meg és megállapodott, hegy az érintkező pontokat mely tárgyban fejtegessék behatóbban. A munkamegosztás elve itt is érvényesítendő. De minden tanár jelölje meg óravázlatában, milyen tárggyal létesíthet kapcsolatot, hogy figyelmét el ne kerülje. Dr. Szabó (János a szentistváni gondolat mibenlétét fejtegette. Összefoglalva: a magyar nemzetnek történeti hivatása, hogy a Kárpátmedencében a földrajzi, gazdasági, stratégiai egységnek megfelelően fenntartsa a politikai és gazdasági egységet is. Mq'rt a Kárpátmedence területének és népének így megszervezett egysége és az egység eszméjét hordozó nemzet mindenkor biztosítéka le^z a keresztény kultúra és a nyugati civilizáció zavartalan fejlődésének. Felsorolta annak módjait, miképen lehet a szentistváni gondolatot népszerűsíteni, és növendékeinknek is abba belekapcsolódniok. Ez az értekezlet megállapította a rendkívüli tárgyak tanításának főbb elveit is. ' . Első ellenőrző értekezleten megtörtént a tanulók elbírálása. Majd igazgató a tanulók olvasmányairól kapott statisztika alapján foglalkozott annak lélektani magyarázatával, miért szeretik a tanulók a kalandos, igazgalmas olvasmányokat. Az izgalmas történeteknek is van hasznuk, olyanféle, mint a játéknak a gyermek testi erőinek fejlesztése'tekintetében. Nem helyes az izgalmas történeteket teljesen kiküszöbölni a gyermek olvasmányaiból, hanem az ifjúsági irodalomnak azok megtisztítására