Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1924

Oí. már is tanítgatással foglalkozik, ami magában baj nem volna, ha emellett elvégezné saját kötelességét is, de rendesen lecsúszás jár a nyomában. Nem szólunk arról az esetről, mikor olyan növendékek is vállalkoznak tanításra, akiknek az nem való. Ha a szülők megkérdeznék az intézetet, ez az eset nem fordulhatna elő. Ezt rendesen valami eredménytelenség szokta kipattantani, mikor már segíteni nem igen lehet. Kívánatos azért, hogy az instuktorok megválasztásánál körültekintéssel járjanak el a szül k, hogy fizetésük ne legyen hiába való. Rá kell világítani a túlterhelés veszedelmére is, melyet a fejlődő idegrendszer nem bír el. Épen ezért rá kell mutatni arra, hogy a tanterv sem bír megbirkózni az újabban felszínre vetett különböző kívánalmakkal. Nem lehet kívánni, hogy komoly tanulmányok mellett a sport különböző ágai, kézügyesség, cserkészet, céllövészet, ének, zene, gyorsírás, művészi rajz stb. stb. annyi idejét vegye igénybe a növendékeknek, hogy a régi keretek között tartott tanulmányi rész hátrányt ne szenvedjen. így sziikségszerüleg előtérbe jut a felületesség, hogy úgy ne mondjuk, annak a világos kifejezése, hogy az intézetek tudva segítenek a növendékeknek bemutatni, hogy hogyan lehet az előirt kötelesség alól kibújni. Ezt szorítja másrészt az a divatos jelszó, mely az iskolai komoly munkát lebecsülve, a mellékeseményeket tartja fontosnak s az iskolától kellő tudás nélkül csak papirost kíván. Ennek elérhetésére nem válogatósak a szülők az eredmény kierőszakolásánál a legkülönbözőbb szólamok alkalmazásában.. A növendék természetes vagy kialakult gyengesége nem lényeg, csak az előbbre haladás legyen meg — ha papíron is. Vád helyett, amely legtöbbször igazságtalan, a kölcsönös megértés több megnyugvásra vezethet a jobb jövő szebb és gyümölcsözőbb kialakítása érdekében. E téren a szülői értekezletek s a fogadó órák vannak hívatva más felfogást teremteni, melyek látogatását nem ajánlhatjuk eléggé megszívlelésre a szülők szempontjából. De ez a látogatás ne essék a félév végeire, mikor rendesen az a jövetel célja, hogy megtudják megbukik-e a fiam vagy sem. Január és junius hónapokban ilyen címen nincsen fogadó óra. így az iskolai munkán kívül is sok hátrányos körülménnyel kell megbirkózni, hogy az eredményt kierőszakoljuk, mely az előbbi évhez képest ezek ellenére is egy hajszálnyi csökkenést mutat. A inult évi 16'35 %-os bukással szemben az idei év jelen eredménye 1663, melyből javító vizsgálatra jogosult 45, 9 13%, ismételni tartozik 37, 7 5 %>. Az elbírált 417 nyilvános tanuló közül nem mulasztott 66, a múlt évben 46, igazoltan mulasztott 343, a mult évben 316. Az átlagos mulasztás 29 óra, a mult évben 34. Éhből súlyos megbetegedés 37, a mult évi 42, fertőző 23, a mult évi 3, míg könnyű 977 esetben fordult elő a mult évi 1152 esettel szemben. Különösen az utóbbiak ellenőrzése az iskola részéről vajmi bajos; igazolványt rendesen hoznak a növendékek, de hogy ezek közül számos iskolamulasztás nem indokolt: jól tudjuk. Itt kellene a szülői háznak nagyobb körültekintéssel eljárni, ők talán nem is gondolnak arra, hogy a gyakori mulasztások az előmenetelnek