Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1907

az első verseny hatását, hogy melyik tanítványára milyen befolyással van a vereség vagy a győzelem ott az iskolában, osztálytársai közt és otthon, a szülői házban. És itt újra a szülői ház segitőkezére van szüksége a tanárnak. A szülők ismerik legjobban gyermekeik természetét és hajlamát, tehetségét és munkakedvét, siessenek hát gyermekük érdekében a tanar segítségére, ismertessék meg őszintén a tanárral gyermekük egyéniségét, hogy a tanár tanulmányozó munkáját megkönynyitsék, mert nagy dolog az, amidőn 40—60 tanulónak más-más egyéniségét kell megismernie a tanárnak. — Pedig vajmi gyakran megtörténik, hogy a szülő még takargatja gyermeke hibáit, letagadja rossz hajlamait, és vakságában nem ismeri be, hogy gyermeke tehetségtelen, önző, makacs, hanyag, síb., hanem ehelyett az iskolában, a tai árban vagy más egyéb körülményben keresi a hibát. Ha a tanárnak sikerült felkeltenie a tanulók munkakedvét, nemes ambícióját, akkor nyert ügye van. A haladás fokozatos, az eredmény megfelelő. Megkezdődik a fegyelmezés büntetés nélkül, a fegyelmezés jutalmazással. A jutalmazással elérjük azt, hogy a tanuló munkakedvét, jó magaviseletét és egyéb jó hajlamát ébrentartjuk és fokozzuk. A gyermek nem nézi a jutalom reális értékét, azért a pénzjutalmazást, főképen az alsó osztályokban mellőzhetjük, hanem annak erkölcsi értékét. Aki a reáíis értékre tör, az már nem méltó a jutalomra. A jutalom lehet dicséret az iskolában, barátságosabb beszéd a tanulóval az iskolán kivtil is, vagy valami jutalomkönyv. Ne fukarkodjék az elismerésben egy tanár sem, egy igazgató sem, az olyan tanulónál, akiről tudjuk, hogy szerény, hogy nem él majd vissza vele; de szűken osszuk a dicséretet a büszke, agresszív természetű gyermekeknél, főleg pedig azoknál, akik, hogy ugy mondjuk, ráutaznak a dicséretre és jutalomra. Részemről helyeslem a jutalmazásnak azt a módját, amelyet mi is követünk iskolai évvégi értesítőnkben, hogy a tiszta jeles osztályzatú vagy legfeljebb egy jóval bíró tanulók nevét vastagabb betűvel nyomatjuk. És nem tartom indokoltnak azt a kifogást, hogy ez lealázza a gyenge, de egyébként szorgalmas és jóviseletii tanulókat. Élvégre is a tehetség, a szorgalom és a jó magaviselet elvárhatja azt, hogy munkáját méltányolják. Ezzel egyénisége megerősödik és ügyelni fog önfegyelmezésére,