Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1895

90 ily cziraü könyvében: „A magyarországi kath. gymnasiumok jövendő szervezésére vonatkozó javaslat az ide tartozó adatok mellékletével"' tört lándzsát e rendszer mellett, az egységes középiskolai rendszer behozatalát: sürgették és kárhoztatták az akkori rendszert, mely szerint a disciplinák tagozott ismétlődésével végezteti a tanítást, nem pedig szakadatlan egymásutánban fejleszti a tanulók szellemi tehetségeit. Tekintettel a jogosult panaszokra, nemkülönben figyelembe véve a közoktatási tanács s a megkérdezett tankerületi kir. főigazgatók e tárgyban történt felterjesztéseire, nemkülönben az érettségi vizsgálatoknál szerzett tapasztalatokról szóló jelentésekre a nagyméltóságú vallás- és közoktatásügyi m. kii'. Minisztérium egy tudósokból, paedagogusokból és gyakorlati tanférfiakból álló bizottság meghallgatása után 1S78. évi augustusban megállapította azon új tantervet, mely 1879/80. tanévben lépett bizonyos átmeneti intézkedések mellett életbe, a mely az 1883. évi. XXX. törvényezikk folytán némi módosításokon és egyszerűsítéseken ment keresztül. Ezen tanterv legnagyobb érdeme az, hogy az oktatás középpontjává a magyar nyelvet tette. Ha még megemlítem azt, hogy az 1890. évi XXX. t.-cz. alapján a szóban levő tanterv a görög nyelvet helyettesítő tárgyak tantervével egészíttetett ki, s hogy ezen tantervhez 1880. és 1887. évben tanítási utasítások is adattak ki, úgy hiszem elégséges bepillantást nyújtottam a jelenlegi gymnasium tanítási mukájának szabályozó tervezeteibe. Vannak az új tantervnek, mint emberi műnek hibái s fogyatkozásai, melyeket majd az idő s a tanárság meg fognak szüntetni, de e fogyatkozások mellett is a társadalom és az állam megelégedhetik vele, mert kellően van benne gond fordítva a magyar nyelv tanítására s a hazafias szellem emelésére. g) Ösztöndijak. Mindig lesznek köztetek szegények, a mi jót a szegényekkel tesztek, azt velem teszitek, mondja Krisztus Urunk; hozzá tehetjük, hogy mindig akadnak nemes gondolkozású férfiak, kiknek szive a szegénysorsú tanulók nyomorúságán megindul és alapítványaikkal sok növendéknek lehetővé teszik az isko-