Református főgimnázium, Debrecen, 1942

38 népmesék), Fábián Gábor IV. a) o. (Kismarjai boszorkánytörténetek), Király Gyula IV. a) o. (Babonás mesék Szalárdon), Tar Lajos ÍV. a) o. (Biharugrai babonák), Csiha Kálmán II. 1)) o. (Népmesék Érsemjénből), Nyéki Balázs II. b) o. (Lakodalmas versek és beszédek. Biharugrai öregek regulái az időváltozásról) tanulók gyűjtései. Említésre méltók még Sipos Adolf IV. b) o. és Soós Károly II. b) o. tanulók mesefeljegyzései. Az év folyamán két sikert is ért el szakosztályunk, az egyik az, hogy a nyári szünetben megjelent szakosztályunk tagjainak eddig legjobb dolgozatai ból egy szép gyűjtemény, dr. Végh József bevezető tanulmányával, az Államtudományi Intézet Táj- és Népkutató Osztálya kiadásában Táj- és népkutatás a középiskolában címmel. A mintakötetnek szánt kiadvány, mely a szakosztály régebbi működésének az elismerése, tudományos igényéket kielégítő dolgozataival nemcsak szakosztályunknak, hanem intézetünknek is dicsősége. A másik, mostani sikert az Államtudományi Intézet Táj- és Népkutató Osztálya országos versenyén aratta szakosztályunk, ahol harmadik lett és 25 P jutalmat nyert. Az elmúlt évi elsőség után ez az eredmény igen jónak mondható, hiszen szakosztályunk legkiválóbb dolgozói eltávoztak intézetünkből, az idei munkások pedig vagy fiatalabb kezdők, vagy rövidebb gyakorlattal rendelkeznek a multévi versenyzőknél. A versenyen csak öt dolgozattal vettünk részt, melyből négy még külön elismerésben is részesült. Dicséretet és könyvjutalmat kapott Gál Gyula VIII. b) o. t. Régi nemesi kúria Bűdszentmihály községben, Rozgonyi András VIII. a) o. t. Az ondódi tanyák építkezése, Puskás Béla V. b) o. t. Szamosszegi népmesék c. dolgozatával, dicséretben részesült Nagy László II. b) o. t. Betlehemes játék Nagylélán c. pályamunkája. A beküldött pályamunkáknak a megbízhatóság és a pontosság az érdeme, a Gál Gyuláénak ezenkívül a bő tárgyi ismeret is, mellyel rámutat a házépítésben az úri és népi hatásokra. Ifjúságunk kutató és gyűjtő kedvét még fokozni kívánjuk. A nyári gyűjtések és a gyűjtéseket feldolgozó munkák jutalmazására pályadíjakat tűzünk ki, továbbá igyekszünk résztvenni az országos versenyeken, melyeken már többször hozott dicsőséget intézetünkre Önképzőkörünk legfiatalabb és legkorszerűbb hajtása. 4. Történelmi Szakosztály. Vezető-tanára : Dr. Varga Zoltán, elnöke : Módy György VII. b), titkára : Pető Lajos VII. b), jegyzője : Kun Ákos VI. a) osztályos tanulók voltak. Tagjainak száma : 15. Á szakosztály a tanév folyamán 7 ízben tartott ülést. Legszorgalmasabb előadói Gaál Gyula VIII. b), Módy György és Pető Lajos VII. b) osztályú tanulók volta*. A tagok a következő tárgyakról tartottak előadásokat : a magyar néptalaj és a nemzetiségek szám- és erőviszonyainak alakulása a magyar történelem folyamán, nemzetiségi politikánk a középkorban, Széchenyi és Kossuth nemzetfogalma és a nemzetiségi kérdés, a románság története, a nemesség és a parasztság Werbőczi előtt, az 1848-as átalakulás hatása a magyar társadalomra. 5. Természettudományi Szakosztály. Á szakosztály 1942 október 14-én alakult meg 20 taggal, vezető-tanára ez évben is dr. Mester István volt. Az alakuló gyűlés a következő tisztikart választotta meg : Elnök : Balogh Ernő VIII. a) o. t.; titkár : Szabó László VIII. b) o. t., jegyző : Kónya László VII. b) o. t. A szakosztály ez évben is a régi hagyományokhoz híven működött, tágjai az eléjük tornyosuló nehézségek ellenére is lelkes buzgalommal dolgoztak. Az ifjúság tudományszeretetére jellemző, hogy a munkából az V. és VI. osztályos tanulók époly szorgalommal vették ki részüket, mint a VII., vagy VIII. osztályos tanulók. Nemcsak a tudományok iránti érdeklődés volt hatalmas, hanem meglepő volt az egyes előadások alkalmával kitűnő alapos felkészültség. Az előadások színvonala mindvégig magas volt, sokszor meghaladta a szokásos középiskolai színvonalat, s egy-egy előadás nagyobb hallgatóközönséget is megérdemelt volna. Az előadások tárgyát a fizika és kémia s a természetrajz korszerű kérdései képezték. A tisztikar célja az volt, hogy a természettudományokat az ifjúsággal megkedveltesse, s tudásuk elmélyítésére őket ösztönözze. A vezetőségnek sikerült is ezt a célt elérni, mert a gondos