Református főgimnázium, Debrecen, 1931
11 tömegéből csak abnormis társadalmi életfolyamatok keletkezhetnek, amelyekben sem az egyes, sem az egész a maga boldogulását fel nem lelheti. Egészséges testű emberekre van tehát szükség, még pedig tömeges arányban, minél nagyobb százalékszámban. E célt természetesen a közegészség-ügyének hathatós fellendítése valósítja meg igazában, amelynek azonban egyik legfontosabb, vagy talán akkor sem tévedünk, ha azt mondjuk : a legfontosabb része éppen az iskolai tömeges és intenzív testi nevelés. XIV. Tévedés lenne azonban mindebből azt következtetni, hogy tehát a testi nevelésben az egyéni munka, az egyes, speciális rátermettségek minél nagyobb fokú kinevelése baj lenne és a köz szempontjából kifogásolható. Mert ellenkezőleg azon engedményt bátran megtehetjük, hogy a sportolási készség, az atlétikai hajlamok, a szer- és talajtornai ügyességek, a rythmikai rászületés, az eleven mozgékonyság és más ilyen tulajdonságok, ha jelentkeznek némelyik egyedben, akkor egészen bátran kifejleszthetők a maximális mértékre, csak tér és alkalom kínálkozzék rá. Csakhogy az iskola éppen a mostani berendezkedésénél fogva és a túlzsúfolt növendék-létszám miatt alig-alig lophat időt az ilyen egyéni munka kellő ápolására is. Ellenben e selektált individuumokat az atlétika és a sport legkülönbözőbb fajtáira éppen e kiválogatott egyesek corporális dispositiója alapján részint a magánélet nevelheti rá, részint a különböző egyesületek taníttathatják meg. Magánosok és testületek akármilyen áldozatot hozhatnak az ilyen egyedek speciális továbbképzésére, ahol az egyetlen tilalmi sorompó az illető egyén egészsége, melyet veszélyeztetni vagy éppen elveszíteni botorság. XV. Az erkölcsi nevelés terén azonban szemben a testi neveléssel, az egyéniség kinevelésének határait már rendkívül szigorúan kell kimérnünk és szükség szerint szűkebbre szorítanunk. Az erkölcsi érzelmek tudvalevőleg két forrásból táplálkoznak : a velünk született készségekből és a megszokásból. Egyiknek a vize sem egészen tiszta, hanem hol az egyik, hol a másik, gyakran pedig mind a kettő zavaros, esetleg kártékonyán eliszaposodott. Az okos és célszerű nevelés azonban tud segíteni ; ha nem is bírja górcsövileg kifogástalanná tenni őket, belőlük nem képes patikai „aqua destillata"-t kicsepegtetni, de használhatókká és élvezhetőkké lehetnek. Csakhogy mit szűrjünk le, mint salakot és mit hagyjunk ott, mint szükséges alkatrészt ?
