Református főgimnázium, Debrecen, 1893

27 b) Göröf] irodalmi olvasmányok: a) Thukydidesből: A történetíró feladata. Viszály Korinthos és Kerkyra közt. Pütidaia. Tárgyalások a lakedaimoni gyűlésen. Perikies halotti beszéde. Utolsó beszéde. Jelleme. Támadás Plataia ellen. A pártviszonyok Perikies után. b) Hitéleti régiségek. Kézikönyvek : Hegedűs István. Összefüggő részek Thukydides műveiből. Schill, Görög régiségek. 10. Görög nyelvet nem tanulóknak rajz. Görög és középkori síkékitmények egyszerűen színezve. Magyarázatok a styl, különösen a görög művészet fejlődése köréből. Byzanczi, román, csúcsíves styl. Hetenként 2 órán. 11. Ének. A negyedik osztálybeli elméleti tanítás folytatása. 3-as, 4-es, 5-ösösszhangok. Osszhangzatos éneklés.Hetenként 1 órán. 12. Torna. Mint a Vl-ik osztálynál és füzér (dalra). Hetenként 2 órán. YI-ik osztály. 1. Vallástan. A keresztyénség főbb egyházai, különösen az ev. ref. egyház symboükus könyveinek ismertetése és ezek alapján az illető egyházak hitrendszerei. Kézikönyv: Kiss Kálmán „Symbolika", Hetenként 2 órán. 2. Magyar nyelv. Verstan (Prosodia. Költészettan.). Epikai, ljrai és drámai költészeti műfajok. Hetenként 3 órán. 3. Latin nyelv. l.Sallustius életének és irodalmi működésének ismertetése mellett olvastatott „De coniuratione Catilinae" 1—41 cc. 50 — 54 a többi magán szorgalommal. 2. Vergilius életének s költői működésének ismertetése mellett a Aeneis I. k. 1—200. vv. és II. könyve a szükséges tárgyi, régiségi, nyelvt mi és stylis^tikai magyarázatokkal kisérve. Az Aeneis tartalma, szerkezetének és nyelvezetének ismertetése. Mondat-