Katolikus Főgimnázium, Csíkszereda, 1942

I

Az iskolai fegyelem és a fegyelmezés kérdése .*)

í.

Az iskola nevelő és oktató célját csak úgy éri el, ha növendék kei megtartják törvényeit, előírásait, szabályzatát. Az iskola szabályzatának megtartása : a fegyelem. Ebből láthatjuk, hogy az iskolai fegye* lem nem cél, hanem eszköz a nevelés és oktatás szolgálatában. — Hibás tehát az a törekvés, amely az iskolai fegyelmet csak önmagáért űzi. Az ilyen elgondolás katonai fegyelmet eredményez és nem éri el az iskola nagy pedagógiai törekvéseit. Az iskolában nem katonai, hanem bizonyos fokig önkéntes fegyelemre van szükság. A mai idők erősen hajlanak arra, hogy az iskolába is a katonai fegyelmet vezessék be. Ne feledjük el azonban azt, hogy a katonai fegyelem már megnevelt embereket tételez fel.1) Ezért nem sokat magyaráz, hanem az előirt szabályok megtartását egyszerűen megköveteli. — A katonai intézmény ezt megteheti, de az iskola, amelynek főfeladata a nevelés* nem. Az iskolának rá kell nevelnie növendékeit a szabályok megtar* tására. — Nem szabad felednünk azt sem, hogy a katonai fegyelmet azok tudják öntudatosan értékelni és megtartani, akik az iskolai fegye* lenire ránevelődtek. A kétféle fegyelemnek harmonikus egységbe kell olvadnia. —

Az iskolai fegyelem tehát kettős pilléren nyugszik : az iskola szabályzatán és a tanulók egyéni belátásán. Ha e kettő összeolvad, akkor alakul ki a helyes iskolai fegyelem. —

2.

A tanulókban még kevés a belátás, az önálló gondolkozás, sokak* bán megvan a született, öröklött vagy környezettől kapott gátlás a sza* bályok megtartására vonatkozólag. Az ilyeneket ezért rá kell nevelnünk az iskolai szabályok megtartására. Ezt a ránevelést nevezzük fcgycl*

') Nevelési tárgyú értekezleten elhangzott felolvasás.