Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1900
7 is mitől jó, hiszen a gyakorlati életben semmi hasznát sem veszi! Chriát kellett készítenie a tanulónak s készített is, de nem volt áldás benne s természetesen elégtelent kapott. Rögtön Ítélkezett a szülői fórum inappellabile : a tanár néni tudja megbírálni, mert hiszen a dolgozat remek. Hol itt a tekintély tisztelete ? A falusi, földmives szülő éktelenül káromkodik, a fiú persze eltanulja. Találkoztam már olyan fiúval, kinek majdnem minden szava öntudatlan káromlás volt. Hol itt a jó példa. Haza küldöttem a rovó cédulát. Visszajött: a szülő nem fogadta el. Hol az érdeklődés ? Hány pornographikus könyvet olvas a tanuló otthonn s nem tiltakoznak a szülök! A leckebetegek száma légió s legtöbbször az aggódó mama szertelen szeretetéböl sarjadzik. Jeles a tanuló ? mélyen hallgat a krónika, megbukkott? Nosza megindul a szóáradat: a tanár haragszik a gyermekre. Bizony ilyen sötét, sőt még sötétebb a kép. A baj elég nagy, orvosolni kell ! E sorokban arról szólok, miként nyújthat a szülő segédkezet a tanárnak a helyes oktatás és keresztény alapon álló erkölcsi nevelés nehéz, de kellő siker esetében magasztos, vigasztaló munkájában. Nem lép fel szerény munkácskám a tudományos értekezés igényével, újat sem igen mondok talán, de azért kérem a t. szülőket, olvassák el ezt a nehány lapot s ha abból nehány elvet elfogadnak és azok szerint cselekesznek, dús lesz a jutalmazásom. A szülőknek szólnak e sorok, a mi ifjúságunk szülői túlnyomóan egyszerű földmives nép, kiknek felfogásához alkalmazkodtam e sorok megírásánál. 1. Teljesen jogosult az iskola azon kívánsága, hogy a szülő is részt vegyen az oktatás és a nevelés munkájában.
