Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1895

-Ezen magasabb tanulmányokra törekvőket fegyelmezi ugyan a kezdők szabályzata úgy a hogy, mindazáltal éber szemmel kell felvigyázni erkölcseikre, de különösen a szorgalomra és törekvésre kell őket buzdítani tanulmányaikban.

Ezeknek reggeli felmondásra elő van irva 1. a főnevek nevei, 2. a főnevek ragozása, 3. a nyelvtani elemezés, 4. Cicero ad Familiäres. A délutáni órákban: az igék múlt ideje, jelentménye és a helyesírás. Mindez a fennirt módszer szerint. A tananyag mindkét résznek megma- gyaráztatott. Innen, a mig egy rész a magyarázatot halgatta, a másik ismételgetett, vagy még czélszerübben írásbeli gyakorlatával foglalkozott.

5. A szombati nap foglalatossága volt: délelőtt a gyakorlatok javításának áttekintése, valamint a leveleké is, melyeket legalább is husvét után mindkét osztály készített, továbbá a hibák és nehézségek megbeszélése. A szavalati gyakorlatok a közben szünet nélkül folytak. 6. A katholika hit igazságainak szükséges elsajitása végett vasár- és ünnepnapokon tanulják Canisiust.

A nyilvános és magán szavalatok alkalmával felolvastattak a jelesebbek nevei, hogy minő előmenetelt tanúsítottak a tananyagban, a kérdésekben és a katekezisben. Az eddig elmondottak mind átváltoztathatók jobb módszerre.

A Parva Scholára vonatkozólag.

1. A principisták s illetőleg mindenki áttanulta a Principiat egészen a „Rimentakig* kizárólag; minden megmagyaráztatott és mindenki saját tantárgyából megvizsgáltatott. Hogy mindenik osztálynak mi az anyaga, eléggé ismeretes.

2. Tanulták pedig különösen a két első osztályban 1. mely szók iratnak nagy betűvel ? 2. hogyan szótagolandók ? s miért igy ? 3. áttértek némely tőszóra és ebből származott igére, hogy szóbőséget nyerjenek.

3. Yalyon az igékből és melléknevekből képezhetők főnevek és viszont? ha igen, hogyan képeztetnek? mikép végződnek? Mindezek latin és saját nyelvünkön adatnak elő.

4. Az elöljárók, igék és nevek minő jelentményt nyernek az összetétel által? eredeti jelentésüket megtartják-e vagy nem? mely szók mire változnak át ? a latin nyelvnél mi ennek az oka ? stb.

5) A nyolcz bcszédrész összetételének módja és szabályai előadattak.

6. a) A szószerkezet szabályai, vagy a nyelvtan alapszabályai kifejtetnek és alkalmas időben ki is kórdeztetnek. b) A ragozások és bizonyos beszédrészecskék kihagyása váltakozva adatik elő. c) A főnevek nemei és egyebek az osztályok szerint, d) Itt helye van az úgynevezett syntaxis matutina közönséges szabályainak is; a mint azt a tanár szorgalma szerint tenni szokta.