Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1895
1) hogy nem tanácsos, sőt csaknem lehetetlennek látszik á 6 latin osztályt, a többi örökös tartomány mintájára, ötre Összevonni, mielőtt nincs elég biztosíték arra nézve, hogy a főelemi iskola 3-ik osztátyából kellően előkészitett gyermekek jönnek az első latin osztályba. 2) Hogy a latin iskolába egy ifjú se vétessék fel, ki előzőleg a német nyelvet annyira nem bírja, hogy a latin tanárok magyarázatát, melynek német nyelven kell történnie, tökéletesen megértse. Hogy ezen körülmények az erdélyi latin iskolaügyre nézve fontosak lehetnek, ha talán feltételesen és a tanárok, tanulók és tankönyvek mostani körülményeivel kapcsolatban vétetnek tekintetbe, hihetőnek látszik, minthogy nagy valószínűség szerint föltehető, hogy nem minden tanár, sőt talán legnagyobb része, a német nyelvet tökéletesen nem bírja, az ezen országban használt tankönyvek pedig 6 évre vannak beosztva. Minthogy pedig a többi örökös tartományban az 5 osztályra beosztott tankönyvek (legalább az első bárom) német nyelven vannak szerkesztve, a nehézség egész terjedelmében nyilvánvaló ; azonban Ad 1.) nem lehetetlen, sőt miután a legfelsőbb rendelet a 9 osztálynak 5-re való összevonását már egyszer elrendelte, az összevonás eszküzlendő még azon esetben is, ha oly gyermekek jönnének az első latin osztályba, kik a főelemi iskolában a kellő előkészítésben nem részesültek. Ennek lehetőségéről meg győzött bennünket az első 2 év tapasztalata, midőn ezen rendszer szerint kezdettünk eljárni. Azonban ezen czél elérésére a következő intézkedések némelyike okvetlenül szükséges: a) Az idevaló német tankönyvek haladéktalanul leforditandók az ország nyelvére. Az első évben amúgy is csak az első tankönyv használtaik : a második az első évben oly tanulókra nézve, kik az elsőt még nem tanulták meg, haszontalan volna. b) Vagy pedig ha az előbbi intézkedés keresztül viteléig a régi tankönyveket akarják használni, meghagyandó a tanároknak, hogy ifjúságukkal minden osztályban épen annyira haladjanak, a mennyire azt az újonnan szerkesztett tankönyvek előírják. c) A tanároknak ezen intézkedés szerint igen természetesen több szorgalmat kell kifejteniük, ha kellő előkészültséggel nem biró tanulókat kapnak (csakhogy ezeknek is folyékonyan kell latinul és magyarul olvasniok és irniok), mivel az ily ifjaknak több gyakorlatra van szükségük s igy a tanárok részéről is sokkal több munkásságot igényelnek. A legrosszabb, mit a tanár ily esetben tapasztalhat az, hogy pl. 40 tanuló közül csak 20 fogja a kívánt eredményt felmutatni, holott ködömben 30 — 35-tel érhette volna le, ha kellő előkészültséggel 3
