Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1884

— ,36 —

tűnik ki,? kik ünnepélyek alkalmával vegyes és férfikarokban énekeltek.

Tanította: Lakatos Izra.

Zene. 3 óra. A gymnasiumi ifjúságból azok, a kik zenére beiratkoztak volt, két szakaszban tanulták a zenét. I. szakasz : hangjegy-olvasás, lépték gyakorlása, ujjgyakorlatok. II. szakasz: köny- nyebb darabok a nemzeti, classicus és egyházi zenéből, vonó hangszereken, késeibb fogások és lépték gyakorlása a fúvó szereken is.

Tanította : II o n t e r t h János.

Gyorsírás. Heti 1 óra. A levelezési gyorsírás a Gabelsber- ger-féle rendszer nyomán. K. k. Forrai Soma a magyar gyorsírás tankönyve.

Tanította : G 1 ó s z Miksa.

IV.

írásbeli magyar feladványok.

V. osztály. 1. Az ősz. 2. Országos vásár, (leírás.) 3. A tudomány nemesíti az ifjút. 4. Értesítő levél a szülőkhöz.. 5. A szorgalmas tanuló. 6. A íársáng. 7. A tavasz. 8. A felebaráti szeretet jutalma.

9. A gólya és annak tulajdonságai, (leírás.)

Tanár : Szeles K. Anaklet.

VI. osztály. 1. Jelleiueztessék Shakespeare „Coriolan“ ez.

tragoediájának czimhőse. 2. Minő hatása van a drámának társadalmi életünkre ? 3. [Szónoki beszéd egy elhunyt pályatárs felett. 4.

Sallustius irályának jellemzése olvasott müve alapján. 5. Mily befolyással volt a franczia forradalom a magyar alkotmány kifejlődésére?

6. Gondolatok a tanév végével.

VII. osztály. 1. Az epika1 és drámai jellemek összcbasonli- tása, azok egyezése és különbözése. 2. A tárgyi és alanyi költemények mibenléte és különbözése. 3. A költő gondolatköre a lyrában és ódában. 4. A dythyramb mibenléte és tartalma Vörösmarty „Fóti dal“-ából vett példák által igazolva. 5. Minő haszna van a természetrajz tanulásának ? 0. Virgilius irályának jellemzése olvasott darabjai nyomán. 7. Minő viszonyban van a népköltészet a műköltészettel s minő hatást gyakorolnak egymásra ?

VIII. osztály. 1. A latinnyelv befolyása irodalmunkra a XVI. században. 2. A tavasz és az ifjúkor. (Elmélkedés.) 3. Minő

■