Bogdányi Gábor, Fabiny Tamás, Prőhle Gergely szerk.: Credo. Evangélikus Műhely. A Magyarországi Evangélikus Egyház folyóirata. 15 (2009). Különszám
Élő kövek egyháza - Élő kövek egyháza - Az evangélikus megújulás stratégiája
^éf^fcöu efc egyháza hetőségeket kell biztosítani. Mindez megadhatja a „csapathoz" tartozás élményét, és segíti a hivatástudat ébresztését a pályaválasztás irányában. 6.2.7. Ökumenikus és egyházon kívüli ifjúsági munkaterületek 6.2.7.1. Meg kell találni a történelmi egyházak ißusagi munkájának közös vetületeit. Szükséges az Ökumenikus Ifjúsági Iroda megerősítése, közös miszsziós, szociális és egyéb programok szervezése, illetve az ifjúságpolitikai együttműködés. 6.2.7.2. Intézményesíteni kell a nem egyházi eseményeken való részvételt: a szociális, drogos, börtön-, média-, kulturális rendezvényeken, világi találkozókon (például Sziget, Volt fesztivál) való egyházi jelenlétet erősíteni kell a meglévő csoportok, aktivisták összefogásával. Az egyes területek akár gyakorlóhellyé is tehetők, akár egy képzés részeként, akár belső hivatástisztázás céljából. 6.3. Oktatás 6.3.1. Az evangélikus oktatási intézmények előtt kettős kihívás áll: a tanulók felvételével biztosítaniuk kell saját létüket, működésük feltételeit, és eközben segíteniük kell az egyház lelki gyarapodását. Iskoláink, óvodáink és kollégiumaink ugyanis fontos missziós tényezők a keresztény értékek és életfelfogás közvetítésében. Feladatukat úgy tudják betölteni, ha magas színvonalon végzik tevékenységüket, és elsődlegesnek tartják a nevelési feladatokat. 6.3.2. Kiemelkedő színvonalú evangélikus nevelés 6.3.2.1. Az evangélikus alapokra helyezett nevelés megvalósítása érdekében elengedhetetlen oktatási intézményeink evangélikus identitásának szisztematikus fejlesztése, ami magában foglalja az alapvető üzenetek meghatározását, az egységes arculatot, a tanárok továbbképzését az evangélikus identitás átadásának jegyében és az identitás elemeinek tervszerű, rendszeres közvetítését a diákok felé. Emellett szükség van egy olyan belső minősítési rendszer kialakítására, amely meghatározza a minimális követelményeket, amelyek egy evangélikus intézménytől elvárhatók. 6.3.2.2. Az egyházi és alapvető emberi értékek közvetítése érdekében a nevelésre kell helyezni a súlyt a puszta tudásközvetítéssel szemben. Fel kell mérni a nevelés prioritásából adódó problémákat és konfliktushelyzeteket, illetve az ennek kapcsán nyíló lehetőségeket. Össze kell gyűjteni a jó, bevált módszereket, és közös akcióprogramot kell összeállítani a nevelés prioritásának ösztönzésére. 6.3.2.3. A kollégiumok legyenek a nevelés kiemelt színterei. Elemezni kell a „délelőtt iskola, délután kollégium" helyzetből fakadó előnyöket és hátrányokat, majd meg kell határozni, hogyan lehet ezt a nevelés súlyponti helyzete érdekében optimálisan kihasználni. Mérlegelni kell új kollégiumok, diákotthonok alapítását is.
