Mányoki János szerk.: Credo. Evangélikus Műhely. A Magyarországi Evangélikus Egyház folyóirata. 10 (2004) 1-2. sz.

Corpus evangelicorum - ECKHART MARGGRAF: Európa - vallás nélkül?

egyházi iskolákat. Ezt a színes palettát tovább gazdagíthatnánk, de már így is jól látható, milyen nehéz lesz a közös egyházi állásfoglalás megteremtése - miközben az oktatás egészében a koordináció felé halad. Valamiféle minimumot kell meghatározni - ha ugyan az egyházak valóban felelősséget éreznek a világi oktatás iránt, s tevékenységüket nem kívánják a vallásoktatásra korlátozni. A másik bökkenő, hogy éppen a hitoktatás területén a protestánsok nézetei nagy eltéréseket mutatnak, az ortodox egyházakkal való együttműködésnek pedig legföljebb a halvány jelei látszódnak. Egyesületek az oktatásügyben Evek óta léteznek kisebb szervezetek, amelyek megkísérlik a protestantizmus oktatásügyi elképzeléseit megfogalmazni, artikulálni. Viszonylag nagy múltra tekint vissza több mint hetven év - az Internationaler Verband Evangelischer Erzieher (IV), mely a különböző európai országokból érkező keresztény tanárok számára biztosít fórumot. (Tevékenységét csak a nemzetiszocialista uralom idején szüneteltette.) Tagjai között szülők és tanárok, egyesületek és iskolák vannak. A második világháború után jött létre az Intereuropean Commission of Church and School (ICCS). Tagjai a protestáns egyházak oktatásügyi szakembereiből állnak, bár vannak egyéni tagok is. Az egyházon belüli gyermekmunka megkönnyítésére alakult egy viszonylag lazább jellegű intézmény: European Conference of Christian Education. Főleg nemzetközi konferenciák szervezésével foglalkozik. Az Egyházak Világtanácsának egykori nevelésügyi referense, Ulrich Becker koordinációs csoport létrehozását javasolta a fentebbi szervezetek között. Kezdeményezése meg is valósult, s CoGREE rövidítéssel (Coordination Group for Religious Education in Europe) új együttműködési fórum született, melyhez - a már felsoroltakon kívül három további szervezet is csatlakozott: Az European Forum for Teachers of Religious Education (EFTRE) tagjai - magánszemélyek és egyesületek - főleg a brit és a skandináv területen vannak jelen. A The European Association for World Religious Education (EAWRE) azokat a hittantanárokat tömöríti, akik a különböző világvallások oktatását végzik. A The Re-Network for Christian Religious Education in Europe elsősorban azt a célt tűzte maga elé, hogy elősegítse a hitoktatás és a vallásos nevelés újraindítását Kelet-Európában. A CoGREE 2002 májusában összehívott Bécsbe egy tanácskozást, amelynek címe: Learning about and Learning from Religion (Tanulni a vallásról - tanulni a vallástól). Alcíme pedig: A vallásos nevelés együttélésbeli jelentősége az összetűzésekkel terhelt Európában. Az előkészítő kiadvány azokat a fontosabb előadásokat és dokumentumokat foglalja magába, amelyek az oktatás keresztény szempontjait tárgyalják, illetve a részt vevő szervezetekről adnak tájékoztatást. A megbeszélés során az alábbi vélemények kristályosodtak ki: Az iskoláknak feladata, hogy felkészítsék a gyermekeket a plurális és demokratikus társadalomban való életre. A gyermekeket és a fiatalokat megilleti az a jog, hogy az iskolában megtudják, mivel járulhatnak hozzá a vallások és világnézetek a társadalmi békéhez. Tehát ne legyen olyan iskola, amely vallásra vonatkozó tudásanyagot nem közvetít. A társadalomnak szüksége van vallásokra és humanista világnézetekre, mint az