Varsányi Lászlóné (szerk.): Fejezetek a Pest megyei állami zeneoktatás 35 éves történetéből (Budapest, 1986)

Zeneiskoláink története alakulási, illetve önállósulási sorrendben

tében épületrészt bocsátott a zeneiskola rendelkezésére (hat helyiség), amely már a beköltözéskor szűkösnek bizonyult.

A zeneiskolai központ előreláthatólag 1986 áprilisában ismételten költözik. A városi tanács felújítja az MSZMP régi épületét (Lenin u. 33.) és zeneiskolai célokra átadja úgy, hogy a Lenin u. 45. sz alatti épületrész is az iskola tulajdonában marad.

Érd-központ erősödésével párhuzamosan, egymás után alakultak az érdi iskolákban a kihelyezett tagozatok: Érdliget, Érdparkváros, Érd- Tusculánum, Érd-gimnázium és Érd-Vincellér. Budakeszi: a tagozat közös igazgatású általános iskola és gimnázium tantermeiben kezdte meg működését, majd átköltözött az általános iskolába és 1981-től a művelődési központban is helyet kapott.

Pilisvörösvár. A tagozat tanítási helye a művelődési ház 1966-ban. 1970-ben a nagyközségi tanács önálló épületet biztosított (öt tanteremmel), jelenleg az új művelődési házban is tanít két kolléga.

Solymár. 1966-tól a művelődési házban, majd 1981-től az általános iskolában is (zenei tagozat).

Százhalombatta. 1. Számú Általános Iskola az első gazdája a tagozatnak 1970-ben, 1978-tól a 2. Számú Általános Iskola, majd 1985 szeptemberétől a városi tanács által, a tagozat rendelkezésére átadott épületben (régi városi tanács) kezdte meg azaz folytatta működését, amely 14 helyiséget foglal magában.

Zsámbék. 1966-tól a művelődési ház, 1972—74-ig az általános iskola is, és 1983 februárjától a Tanítóképző Főiskola Gyakorló Általános Iskolája nyújt méltó feltételeket a tagozatnak. A kihelyezett tagozatok és a központ elhelyezése, körülményeinek rendezése mindig igen nagy gondot jelentett az iskolavezetésnek. E területen lényeges javulás tapasztalható az utóbbi években.

A tagozatok minden tanévben önálló munkatervet készítenek, melyben a központi célkitűzések mellett a helyi elvárások is megfogalmazódnak, mivel fontos feladatunknak tekintjük, hogy a tagozat szervesen beépüljön a környezetébe, együttműködjön, és művészeti, zenei vonatkozásban alakítója, formálója legyen. A tagozat irányítója és egyben a központ és az adott tanítási hely képviselője, a tagozatvezető. A tagozatvezető az eseményeket fényképekkel, rajzokkal illusztrált úgynevezett tagozati „króniká”-ba rögzíti.

69