Kovács Gyula (szerk.): Dózsa 1492 - 1972. A Dózsa-emlékünnepségekhez (Cegléd, 1972)

Javaslatok az emlékműsor összeállításához

15. Baka István: Temesvár, Dózsa Tábora (S. sz. gy.) K—F

16. Takács Imre: Középkor (Alföld 1971—6.) K—F

Ä jelzés = Általános iskolai rendezvényre alkalmas.

K „ = Középiskolai és KISZ-rendezvényre alkalmas.

F „ = Felnőtt emlékműsorba alkalmas.

* Középiskolai Szöveg Gyűjtemény ** Történelmi olvasókönyv *** Saját szöveggyűjtemény

**** általános iskolai irodalmi olvasókönyv.

Műsor javaslatok:

Általános iskolában: rövid összekötő szöveg a történelmi és irodalmi rész felhasználásával. Az előadást versekkel, prózai szemelvényekkel, zenei betétekkel illusztráljuk. Itt az egyórás műsort időrendi sorrendben célszerű összeállítani. Ha van rá lehetőség, diafilm vetítéssel, képzőművészeti anyag bemutatásával színesítsük a műsort.

Középiskolai vagy KISZ-szakkörben: a műsort egy-egy kiselőadás köré csoportosíthatjuk. (Pl. Dózsa alakja a korabeli irodalomban, a Dózsa-parasztháború.) Nyitószámként zene vagy énekszám, utána a rövid kiselőadás, vers- vagy prózarészlet előadása, zene- vagy énekszám, vers- vagy prózarészlet, végezetül zene- vagy énekszámmal zárjuk a műsort. (A középiskolai magnószalag beiktatásával pótolhajtjuk az esetleg hiányzó kórus- vagy zeneszámot és egyébként is színesíthetjük vele a műsort.)

Községi, városi, üzemi emlékműsorban: rövid megnyitóbeszéd, emlékbeszéd a parasztháború és Dózsa György jelentőségéről, műsor a prózai, verses, zenei ajánlásaink felhasználásával.

4 A Dózsa-emlékünnepségekhez.

49