Bálint Lászlóné et al.: 35 éves a Várkonyi István Általános Iskola 1962 - 1997 (Cegléd, 1997)

Nyelvtanulási lehetőségek

Bábel óta megoldatlan probléma a nyelvtanulás. Bár történtek kísérletek a tekintetben, hogy megalkossák az emberiség közös nyelvét - gondolok a Dr. Zamenkoff által létrehozott eszperantóra-, a kívánt célt mégsem sikerült vele elérni. A bábeli zűrzavar, “nyelvzavar” továbbra is uralja a világot. Ahány nép, annyi nyelv.

A társadalmi változásokkal, a technika fejlődésével, az informatika térhódításával, az országhatárok megnyitásával kitárult a világ kapuja előttünk. Csak át kell lépnünk a küszöböt, s megannyi új élmény, ismeret fogad bennünket. Hogy ezeket ne csak megcsodáljuk - hanem meg is értsük, eligazodjunk benne-, számos ismeretre van szükségünk. Közelebb kerültünk egymáshoz, érteni akarjuk egymást, így hát elengedheteden a kommunikáció, a nyelvtanulás. A forradalmi változások a nyelvoktatás területén hazánkban az orosz nyelvoktatás hegemóniájának megszűnésével következtek be. Sajnos az iskolák nem voltak, nem lehettek kellőképpen felkészülve erre a változásra, hiszen a felsőoktatásban is elsősorban orosztanárokat képeztek.

így volt ez a mi iskolánkban is. Szükség volt olyan emberekre, akik nyitottak voltak az új irányában, s a jó ügy mellé álltak. Vállalták, hogy munka mellett tanuljanak, s tanult, új nyelvismereteiket a gyerekeknek is átadják.

A kezdeti nehézségeken - csak lelkesedéssel, a nemes céltól vezérelve -, sikerült úrrá lenni.

Néhányan azóta már új nyelvtanári diplomát szereztek, többenjelenleg is tanulnak, hogy iskolánkban minden tanulónak lehetőséget tudjunk biztosítani eg)’ idegen nyelv alapjainak megtanulására.

Természetesen az iskolavezetés pozitív hozzáállása nélkül mára nem alakulhattak volna ki olyan kedvező feltételek a nyelvoktatás területén, amelyekkel most büszkélkedhetünk. Az iskolánkban választható nyelvekkel -angol, német-már első osztálytól ismerkedhetnek tanulóink. Az első két év célja: játékosan, kedvet ébreszteni a nyelvtanulás iránt. A nyelvi irányultságú osztályokból kerülnek ki azok a tanulók, akik 3. osztálytól a nyelvi tagozat magját képezik. Nekik lehetőségük van arra, hogy az adott nyelvet emelt óraszámban tanulhassák, s mellette az informatika rejtelmeibe is betekintést nyerhessenek. Célunk, hogy a tagozatos tanulók 8. év végére az alapfokú nyelvvizsga követelményeit teljesíteni tudják. Elsődlegesen természetesen azt tekintjük felada-