Molnár Tibor: A zentai Városparancsnokság válogatott iratai 1944–1945 - A Titói Jugoszlávia levéltári forrásai 1. (Szeged - Zenta, 2011)
Rövidítések jegyzéke
Povracaj imovine odvedenih, a koncentracioni logor prezivelih Jevreja - koju je nova vlast isto tako stavila pod svoju kontrolu i upravljanje - spadao je pod poseban postupak, kroz koji je ispitano i to kako se molioc ponasao pre i za vreme rata i na koji se nácin vratio u zavicaj.84 Za normalizaciju zivota vazno je bilo da u skolama sto pre pocne nastava. U okviru vojne uprave organizovano je Prosvetno odeljenje, kome su pripadali Odsek za skole, odnosno Odsek za prosvetnu administraciju i personal.85 Sredinom novembra je dato uputsvo u komé je obznanjeno koje pripreme treba preduzeti za otvaranje skola. Trebalo je sakupiti licne podatke nastavnog osoblja i ucenika, podatke o skolama i ucionicama. Komande mesta su trebale da se postaraju 0 adaptaciji skolskih zgrada i o nabavci ogreva. Naredeno je, da „...zaposle cestito nastavno osoblje slovenske ijevrejske narodnosti.” Planirano je organizovanje nastave i na jezicima nacionalnih manjina, ali je to vezano za prikupljanje „pogodnog” nastavnog osoblja. Za dake iz redova nacionalnih manjina propisali su ucenje srpskog, ili hrvatskog jezika. Veronauka, kao izborni predmet, mogla se predavati uz kontrolu vlasti. Nastavu istorije su sveli na nastavu narodooslobodilacke borbe, a nastavu maternjeg jezika su bazirali na narodnooslobodilackoj literaturi i na delima narodnih knjizevnika iz proslosti.86 Posle olaksica kője su se ticale Madara, madarskim dacima sa slovenskim prezimenima su dozvolili da se prema slobodnoj volji upisu u razrede sa madarskim nastavnim jezikom. Na osnovu uputstva „...ni u kom slucaju ne vrsiti pritisak na pomenute ucenike...”.*7 Za ucitelje i nastavnike mesecno je jednom do dva puta bio organizovan zbor, na kojem su se savetovali o aktualnim politickim i obrazovno-vaspitnim pitanjima. U praksi je bilo reci o tome da je komandant mesta, ili politicki komesar, odrzao govor sa ideolosko-politickim instrukcijama za nastavno osoblje, sto im je - u nedostatku nastavnih planova i programa - sluzilo kao putokaz u radu.88 Prema pristiglim izvestajima, do januara 1945 nastava je, iako sa poteskocama, otpocela u svim nastavnim ustanovama sreza - osnovnim i gradanskim skolama i sencanskoj Gimnaziji.89 Organi vojne uprave su dobili zadatak da u saradnji sa narodnooslobodilackim odborima propagiraju narodnooslobodilacki pokret i da - koliko mogucnosti to do- zvole - pridobiju sto vece mase iz redova Slovena, ali iz redova nacionalnih manjina za podrsku novom sistemu vlasti. Pored ojacanja Komunisticke partije Jugoslavije 1 Saveza komunisticke omladine, bilo je potrebno da se na teritoriji Banata, Backe i Baranje formiraju i one masovne politicke organizacije levicarske orijentacije koje 84 IAS F. 109 7. kut., del. br. 1616/1944 (vidi: dokument br. 70). 85 IAS F. 109 3. kut., del. br. 186/1944 (vidi: dokument br. 16). 86 IAS F. 109 3. kut., del. br. 187/1944 (vidi: dokument br. 17). 87 IAS F. 109 6. kut., del. br. 798/1944 (vidi: dokument br. 54). 88 IAS F. 109 7. kut., del. br. 1445/1944 (vidi: dokument br. 65). 89 IAS F. 109 4. kut., del. br. 443/1944 (vidi: dokument br. 38). 38
