Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1910
12 Egyházi énekek: Az. I. osztályban tanultak ismétlése mellett a következő dallamok: 1. Eljött hozzánk az üdvösség 2. Jézus én bizodalmám. 3. Isten, oh szent Isten. 4. Mind jó, amit Isten tészen. 5. Kegyes Jézus itt vagyunk. 6. Bizony meg lészen az idő. 7. Dicsérd Istent keresztyénség. 8. Minden ember csak halandó. Imádságok: A szokott alkalmakra. Módszertani útbaigazítások: a) Minden egyes bibliai történet úgy tárgyalandó, hogy annak tartalmából elvonandó vallási fogalom tisztán fejlődhessék a gyermek lelkében, így például a teremtés történetének tanításánál a fődolog, hogy Isten minden- hatósága emeltessék ki főleg. Ádám és Éva történetéből maradjon meg a gyermek lelkében, hogy nem csupán az engedetlenség bűn, hanem a tiltott dolognak megkívánása is már bűn. Kain és Ábel történetéből egyrészt az Isten mindenütt-jelenvalósága világíttassék meg, másrészt a testvérek közti irigység veszedelmes volta tün- tettessék ki. A bibliai történetek egyes alakjain ismerjék meg az istenfélő emberek egyes vonásait. így Ábrahám az engedelmesség, a békesség példája. József és testvérei a gyermeki és testvéri szeretet példája. Mózes a hűség példaképe. Dávid az Isten iránti dönthetetlen bizalom példája. Jézus pedig mint az emberek példája úgy ismertessék meg a növendékekkel, aki mindazon tökéletességeket, amelyeknek elérése az ember legfőbb feladata, egymagában egyesíti. Minden egyes bibliai történet lényege ezen osztályban velős bibliai mondatok emlékeltetése által is mélyebben bevésendő a növendékek leikébe. A tanulók ezen osztályban még majdnem teljesen előadó és kikérdező. A gyermek kezébe már ezen a fokon adunk kézikönyvet. A II. osztályban a vallástani oktatásra hetenkint két óra szükséges. II. Magyar nyelv. Heti óraszám 6 óra. A) Cél. A magyar nyelvtani oktatásnak általános célja a nyelvtudáson alapuló helyes beszédre és helyes írásra szoktatás. A II. osztály is a népiskolai nyelvtani oktatás általános céljához képest oda működik, hogy a növendékek az olvasásban, az olvasottak fölfogásában, a gondolatoknak élőszóval vagy írásban történő helyes kifejezésében előre haladjanak. B) Teendők. 1. Az olvasókönyvben levő olvasmányok szorgalmas olvastatása. különös tekintettel a folyékony olvasásban való ügyesség kifejtésére. A folyékony olvasásnak a mértéke a közepes gyorsaságú élőbeszéd. Eleinte a gyermekek többet olvasnak szótagolva, a folyékony olvasás csak akkor következik be, ha
